2019-2020學年湖北省武漢市江岸區(qū)八年級(上)期中語文試卷

1、2019-2020 學年湖北省武漢市江岸區(qū)八年級（上）期中語文試卷一、單選題（本大題共4 小題，共 12.0 分）1.下列各組詞語中加點字的注音和字形有誤的一組是（）A. 要塞（ si） 翹 （ qi o） 首瀟（ xi o）灑屏息斂 （ li n）聲B. 浩瀚（ hn） 鐫（ ju n）刻殺戮（l 慘絕人寰（ hun）猝（ c）然窒（ zh）息滯（ zh）留藏污納垢 （ gu）C. D. 锃（ cng）亮 熾（ zh）熱躁（ zo）熱誠皇 （hung）誠恐2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ捜菔且婚T交際的藝術。它_了彼此的關系， _了彼此的隔閡， _了彼此的顧忌， _了彼此的了

2、解。寬容打開兩顆相對封閉的心靈，像一種明澈而柔潤的調(diào)劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。A. 增進消除潤滑掃清B. 潤滑消除掃清增進C. 掃清潤滑消除增進D. 消除潤滑增進掃清3.下列各句中有語病的一項是（）A. 在中國，媒體融合既是一場由技術革命帶來的媒體轉(zhuǎn)型，更是一場在國家層面謀劃和推動的深刻變革。B. 往屆軍運會的承辦大多以軍方為主，本屆武漢軍運會則采取軍地聯(lián)合承辦的模式，充分發(fā)揮了軍民融合優(yōu)勢，探索出賽事籌辦的新模式。C. 中國秉持以共商共建共享為原則，堅持開放、綠色、廉潔理念，努力實現(xiàn)高標準、惠民生、可持續(xù)目標，推動“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。D. 我們在制定國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)相關法律、法

3、規(guī)、政策等制度時，也要考慮企業(yè)海外發(fā)展的需要，為其提供相應的制度支持。4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A. 自敦煌研究院建院以來， 一批批學者來到大漠戈壁中的敦煌奉獻了自己的一生，今年國慶前夕，樊錦詩為工作 30 年以上的敦煌人頒發(fā)獎章。她那一頭白發(fā)，寫照著歲月的流逝，見證著一代代傳承。B. 為適應混合式“金課”教學的需要和學生的個性化發(fā)展，教師需要團隊合作和智力培訓， 教學需要更詳細的課程內(nèi)容和學習活動設計。轉(zhuǎn)變教師教學觀是混合式“金課”建設的關鍵。C. 任何單位和個人不得阻撓、干擾科研誠信案件的調(diào)查處理，不得推諉包庇。科研誠信案件被調(diào)查人和證人等應積極配合調(diào)查，如實說明問題，提供

4、相關證據(jù)，不得隱匿、銷毀證據(jù)材料。D. 隨著消費升級，文具產(chǎn)品僅僅提供實用功能，已經(jīng)不能滿足消費需求。這倒逼文具行業(yè)創(chuàng)新升級，向顏值，甚至是文化等方向去拓展。二、默寫（本大題共1 小題，共6.0 分）5. 古詩文默寫。_ ，長河落日圓。_ ，路遠莫致之。（ 3）夕日欲頹， _ 。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共31.0 分）6. 閱讀下面的文章，完成下列各題。信息時代，更需自己的思考溫儒敏第1頁，共 11頁信息時代，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，正催生著一種和以往截然不同的閱讀方式。這種變化對讀書提出一些新的要求， 造成了一些新的困擾， 必須正視和適應這種變化，構建起信息時代的讀書生活?；ヂ?lián)網(wǎng)和數(shù)

5、字化給閱讀帶來極大的便利性，創(chuàng)造出一種嶄新的閱讀體驗：我們可以很方便地獲得海量閱讀材料； 可以隨時隨地利用各種間隙做短暫閱讀， 甚至還可以進行互動式閱讀等等。另外，隨著微信、微博的普及，閱讀的范圍更加拓展，更加日?；?、平民化，極大地增加了信息量。年輕人青睞新的網(wǎng)絡閱讀方式，應當完全理解和支持。但是在肯定的同時，我們不能回避諸如碎片化、淺薄、專注力喪失等新問題。我們的記憶力似乎越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，我稱之為“百度依賴癥”?，F(xiàn)在大學生、研究生寫論文大都依靠網(wǎng)絡獲取資訊， 確實方便， 不用像過去那樣辛苦地收集數(shù)據(jù)資料了。很多人因此形成習慣，要找什么問題、線索、資料，不假思索就打開“百度”。這種只有結(jié)果、

6、沒有過程的行為，并不利于學習能力的提升，反而可能造成“偷懶”的慣性。拿人文學科來說，接觸研究對象，摸索和熟悉研究途徑，這過程必然有許多感性的體認，是非常重要的積累。如果沒有這個過程，過多依賴網(wǎng)上的材料，會形成碎片式、拼貼式思維，寫出來的文章也是沒有感覺的。信息過量、信息爆炸，也讓我們越發(fā)焦慮?？偸莵聿患斑^濾、處理的信息流就如同大海波濤一樣不斷叢集、翻滾、沖擊人們，很多人離開手機就六神無主。有學者調(diào)查，普通人每天看手機 150 次以上，潛意識中生怕錯過某些信息。林語堂說， “讀書的意義是使人較虛心， 較通達，不固陋，不偏執(zhí)”。 信息時代，在充分利用好網(wǎng)絡的同時， 要防止被平庸的網(wǎng)絡閱讀所裹挾。

7、要讓自己盡量超越浮躁的環(huán)境，養(yǎng)成讀書的良性生活方式。讀書可以讓你適當超越過量、 浮躁雜亂的信息環(huán)境， 有定力，堅守一點理想主義，讓讀書成為一塊“自留地”。 養(yǎng)成讀書和思考的習慣， 把讀書當作自己的生活方式。不只是為了考試等功利的目的而讀書， 而是有比較自由超脫的閱讀， 在讀書并接觸人類精神智慧精華的過程中， 去發(fā)現(xiàn)生活， 體驗世界，讓自己眼界開闊， 思維活躍，就能相對超越庸常的生活。下列關于“網(wǎng)絡閱讀”的表述，不符合本文觀點的一項是_A 信息時代的閱讀方式，與以往完全不同，我們要構建一種全新的讀書生活。B 信息時代獲取閱讀材料方便，閱讀方式靈活多樣，閱讀范圍廣，信息量大。C“百度依賴癥”過度依

8、賴網(wǎng)絡搜索，使接觸研究對象、獲取感性體認的過程缺失。久之，學習能力會下降。D 信息時代，我們要調(diào)整心態(tài)，合理使用信息工具，做閱讀的主人，構建良好的讀書生活。下列行為中不屬于“百度依賴癥”的一項是_A 小明平時在做古詩文默寫部分的習題時總是依靠百度搜索，不肯背誦，最終在考試中默寫全軍覆沒。B 一個成績優(yōu)異的初三學生因為作業(yè)多，便“百度”走捷徑，只抄答案。久而久之，習慣成自然，最終與理想高中無緣。C某果農(nóng)自從學會上網(wǎng)之后，在種植瓜果中出現(xiàn)問題就打開百度查找解決辦法，他感慨道：“我現(xiàn)在的工作真的離不了百度?！盌 部分搜索達人已逐漸達到了“三不境界”：不記憶任何資料、不思考任何問題、不撰寫材料報告。下

9、列對本文的理解有誤的一項是_A 必須正視和適應信息時代閱讀方式的變化，否則會帶來內(nèi)心焦慮和學習能力的退化。B 網(wǎng)絡上的信息大多是碎化、拼貼式信息，缺乏完整的論證過程，因此不太可信。C無論在哪個時代， 讀書的目的都是豐富大腦，陶治性情， 這一點信息時代也不例外。第2頁，共 11頁D 不能讓作為信息工具的手機，控制我們大腦，要養(yǎng)成良好的讀書和思考的習慣，超越平庸的閱讀環(huán)境。7. 閱讀下面的文章，完成下列各題。那棵樹站成了一道風景從容閱讀江面歷史的是岸邊的那棵菩提樹。說是菩提其實并不確切，或者說有些牽強。她，既沒有虔誠朝拜的人流，也沒有滿樹敬獻的七色彩帶，只是經(jīng)日長年的默默佇立在岸邊，護衛(wèi)著這個江面

10、。聽老人說，原來的黃鶴樓就在臨岸的江邊， 微聳的山巖是舊日的古樓， 五十年代，因為要在長江上修建大橋，鑒于高大巍峨的橋面會有障于古黃鶴樓的觀景，于是，舊址才遷移到了如今蛇山的更高處， 岸邊的山巖如今已被削平， 但唯一留下的這棵樹靜靜的佇立在江邊， 守身潔玉般輕靈， 隨著歲月的更迭， 她已融入我身邊的社會，在那滿江皆是的人造景觀的岸邊保留著自然的風姿。如今，人們用圍欄把她重新裝修，成為一道奇特而又靚麗的綠色空間。面對這個懷古的憑證， 人們也許會追憶那一段流逝的古老情結(jié)， 或許會等待和期盼著當年黃鶴一去不復返的身影。所以，一棵生命之樹就這樣又重新站成了一道風景。榕樹作證， 五十年代那拔江而起的座座

11、橋孔就像江心盛開的禮花。直到有一天你終于親耳聆聽到悅耳的隆隆聲碾過了橋身，感受了橋面上人聲鼎沸的喧囂，長江第一橋就這樣活生生的走進了你的視野，列車的鳴笛從此成為來自遠方的親切呼喚。從此，在你高高的樹冠上托起了一座彩虹，成全了京廣鐵路上的一段美麗佳話。記得沒有橋的歷史，一條大江，把兩岸的你我相隔在遙遠飄渺的水岸邊上，想要牽手，卻要擺過寬闊的大江。被水分隔，確實讓遠處的江漢關鐘樓模糊了你的記憶。左岸，觸手可及；近前，卻又難以親密的接觸；這就是水的阻隔，更是渡江躊躇者的苦惱。但這些都不重要，多少年來，你一直就在江水的岸邊昭示路人，看潮起潮落，觀日出日落，親眼目送江城的父老為了生計，踏著兩岸的泥濘，追

12、趕著班輪晨出暮歸，一波波，一伐伐，往返于兩岸，辛勞而平和的身影，編織著平凡而溫馨的生活。能引起我的注意，還是五月的一天，在你的身邊，我看到一群即將渡江的游泳愛好者云集在你的腳下。而這些人中，小到十來歲的少年，大到耄耋老人，都能檢索出不同的身影。 我納悶， 江水怎能聚集起這么多鐘情的追隨者呢？江對岸“敢為人先，追求卓越”的城市標語驀然映入眼簾，我似乎找到了某種歷史的邏輯：百年前首義志士們打響辛亥革命第一槍，那舍我其誰的震耳槍聲一定嵌入了你生命的年輪。百年來的武漢既是一部平民史，更是一部英雄史。我常常想，那棵樹除了是一種見證， 還應該有更深刻的內(nèi)容。 那天在步行街購物，不知不覺中夜闌初上，于是，又

13、想起了當年不知擺渡過多少次的輪渡，便突發(fā)奇想放棄了便捷的公交，攜妻一起踏上了甲板。又一次在江水中巡游，星星點點的街燈灑在江面，被流水攪拌，瀉下一池的碎金細銀。輪船在夜空中拉響離岸的笛聲，清晰而又歡暢，似乎在告訴對岸的那棵菩提樹神，欲說我的即將歸家。如今，是你在告訴我久違的心應該有一種歸宿， 在這快節(jié)奏的城市， 不該丟失那難能可貴的真情氛圍，感受城市的寧靜平和就應該再重回這里，盡情的觀賞水岸江城，悠閑的傾聽琴臺古韻，一定會聲聲呼喚起舊時夢境里的鶴影回歸。站在船舷此刻我在遐想，黃鶴是什么，這種安寧吉祥鳥真的還存在嗎？突然間，我似乎有所頓悟，原來那是兩岸的人民，為了一條大江的苦惱，而幻想出來的一種舟

14、渡之神吧! 這遼闊的水面因為有了她的存在，因此，歸家的路才不在遙遠，不再被江水所阻隔。船到碼頭，中華門旁的那棵樹又躍入我的眼簾，過去人群熙攘的中華路，如今已沒有了接踵擦肩的人流，只有幽園里、江邊旁三三兩兩相擁而坐的情侶細語纏綿，浪漫的擁抱。? 不與江橋爭高低，不與黃鶴爭威名，這就是那棵樹，一棵讓我至今都無法叫出名的及其普通的樹。 雖然人們的興致愛好會有不同， 注目的視線會常常游離你的樹第3頁，共 11頁冠，聚焦的景深會將你移開，但這又何妨。在我心中，你是一種精神，也是一種召喚，一種祈盼， 即使生命的年輪有限，也會與我一起同在，與這個水岸的江城同輝。閱讀至段，想想為什么說那棵樹是一道風景？品味下

15、面語句，說說作者從哪兩個方面表達了自己內(nèi)心的情感。長江第一橋就這樣活生生的走進了你的視野，列車的鳴笛從此成為來自遠方的親切呼喚。作者說“那棵樹是一種見證”，根據(jù)全文內(nèi)容，說說它見證了什么？文章說在“我心中，你是一種精神，也是一種召喚，一種期盼”，你認為榕樹象征了什么精神？它在召喚和祈盼什么？四、文言文閱讀（本大題共1 小題，共13.0 分）8.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。龐公者，南郡襄陽人也。居峴山之南，未嘗入城府。夫妻相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且

16、各得其棲宿而已，天下非所保也?！币蜥尭畨派?，而妻子耘于前。表指而問曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？”龐公曰：“世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也?！北韲@息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，卒采藥不反。（節(jié)選自后漢書逸民列傳）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是_A 鴻鵠巢 于高林之上巢：做巢穴B 因釋耕之 壟上之：到C先生苦 居畎畝而不肯官祿苦：困苦D 后世何以遺 子孫乎遺：留給下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是_A 荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈 /乃就候之 /謂曰 /夫保全一身 /孰若保全天下乎B 荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈 /乃就候之 /謂曰 /夫

17、保全身孰若 /保全大下乎C荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就 /候之謂曰 /夫保全一身 /孰若保全天下乎D 荊州刺史劉表 /數(shù)延請不能屈 /乃就候之謂曰 /夫保全 /一身孰若 /保全天下乎下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是_A 龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進過城府。B 荊州刺史劉表去請龐公出山。特意帶了很多錢財表示城意。C龐公不愿做官，運用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。D 龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。后遂攜其妻子登鹿門山，卒采藥不反。五、其他（本大題共1 小題，共8.0 分）9. 根據(jù)要求完成下列各題。“叛逆”

18、幾乎是許多中學生進入青春期的代名詞。 對于青春期的叛逆， 中學生要有一個正確的認識。為了引導同學們正確面對青春期的叛逆，健康成長，學校準備開展以“中學生叛逆行為”為主題的綜合性學習活動。你們小組的研究選題是“中學生叛逆的成因”， 請你分條列舉造成部分中學生叛逆的原因，寫出三條即可。在主題為“陽光青春， 健康成長”的班會上， 同學們正在熱烈討論“如何調(diào)整自己的叛逆心理”，你打算說說“調(diào)整自己的叛逆心理的意義”。請用簡明、連貫得體的語言寫下你要說的話。 100-120 字。六、作文（本大題共 1 小題，共50.0 分）第4頁，共 11頁10. 閱讀下面材料，按要求作文。我們每一個人的觀念和想法都各

19、不相同， 但是有一點卻是相同的， 那就是每個人都有自己的底線。 這個底線是我們最后的堅守， 沒有人可以觸碰他們， 底線的“長城”穩(wěn)固，城內(nèi)才有風和日麗，鳥語花香。請以“堅守底線的長城”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。文中如果需要姓名或校名，請以化名代替。第5頁，共 11頁答案和解析1.【答案】 D【解析】 ABC 正確；D 有誤，“锃亮”中的“锃”應讀zng，“熾熱”中的“熾”應讀ch ，“躁熱”中的“躁”應為“燥”，“誠皇誠恐”中的“皇”應為“惶”。故選： D。本道題考查學生對重點字的讀音和字形的掌握程度， 解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的

20、詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2.【答案】 B【解析】 增進：增加。消除：除去。潤滑：使?jié)駶櫥?。掃清：清除掉。寬容能讓人際關系更和諧，第一空選“潤滑”；讓“隔閡”不復存在，選“消除”；能清除掉彼此之間的顧忌，選“掃清”，能讓彼此更了解，選“增進”。故選： B。此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。 解答此題， 要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，

21、辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3.【答案】 C【解析】 ABD 正確。C有誤，句式雜糅， “以 為原則”或“秉持 的原則”是恰當?shù)拇钆洌?刪去“秉持”。故選： C。本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關

22、系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4聚焦法。 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、 關聯(lián)詞應格外留意， 尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.【答案】 A第6頁，共 11頁【解析】 A有誤，到“一批批學者來到大漠戈壁中的敦煌奉獻了自己的一生”這句話，這一層的意思已經(jīng)表達完整， 下句話表達的是另一個意思， 故“一批批學者來到大漠戈壁中的敦煌奉獻了自己的一生”后面應用句號。BCD 正確。

23、故選： A。此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法， 書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。 另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據(jù)語句關系判斷標點運用是否正確。5.【答案】 【小題 1】大漠孤煙直【小題 2】馨香盈懷袖 ,沉鱗競躍【解析】 答案：（ 1）大漠孤煙直（ 2）馨香盈懷袖（注意“袖”“馨”的寫法）（ 3）沉鱗競躍（注意“競”的寫法）本題考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，

24、需要在平時的學習中，反復記憶，理解背誦，注意易錯字，和理解型默寫。答名句默寫方法推薦：（ 1）保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。（ 2）多種方法結(jié)合，提高識記效果。（ 3）經(jīng)常使用名句，鞏固識記成果。（ 4）關注特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6.【答案】 【小題 1】 A【小題 2】C【小題 3】B【解析】 （ 1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。A 有誤，“閱讀方式與以往完全不同”表述過于絕對了。BCD 正確。故選： A（ 2）本題考查對重點語段的理解。ABD 正確。C有誤，根據(jù)第四段的論述可知，從百度上尋找解決實際問題的方法并不是“依賴”的特定意義。故選： C（ 3）本題考查篩選信息。ACD 正確。B

25、有誤，根據(jù)第四個段中的“如果沒有這個過程，過多依賴網(wǎng)上的材料，會形成碎片式、拼貼式思維，寫出來的文章也是沒有感覺的?！笨芍叭狈ν暾恼撟C過程”針對的是“百度依賴”這種行為。故選： B答案：（ 1） A第7頁，共 11頁（ 2） C（ 3） B這是一篇議論文。題目就是中心論點。首段引出論題：信息時代的讀書生活。然后主要論述了信息時代給人們的讀書帶來的困擾和應該怎樣面對和避免這種困擾。 末段總結(jié)全文，得出結(jié)論。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。7.【答案】

26、 【小題 1】（ 1）本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可提取關鍵語句概括作答?！霸谀菨M江皆是的人造景觀的岸邊保留著自然的風姿”、“如今，人們用圍欄把她重新裝修， 成為一道奇特而又靚麗的綠色空間”從視覺角度寫那棵樹是風景?！懊鎸@個懷古的憑證， 人們也許會追憶那一段流逝的古老情結(jié)，或許會等待和期盼著當年黃鶴一去不復返的身影”從文化角度寫那棵樹是風景?？蓳?jù)此回答。（ 2）本題考查對句子的理解與分析?！伴L江第一橋就這樣活生生的走進了你的視野”從視覺的方面寫， “列車的鳴笛從此成為來自遠方的親切呼喚”從聽覺方面寫，表現(xiàn)了長江大橋帶給人們的新奇、自豪之情。可據(jù)此回答。（ 3）本題考查對信息的篩選和概

27、括能力。此題要根據(jù)題意提取關鍵語句適當加工。第段“直到有一天你終于親耳聆聽到悅耳的隆隆聲碾過了橋身，感受了橋面上人聲鼎沸的喧囂， 長江第一橋就這樣活生生的走進了你的視野，列車的鳴笛從此成為來自遠方的親切呼喚”寫見證了長江第一橋的開通。第段“你一直就在江水的岸邊昭示路人，看潮起潮落，觀日出日落，親眼目送江城的父老為了生計，踏著兩岸的泥濘，追趕著班輪晨出暮歸，一波波，一伐伐，往返于兩岸，辛勞而平和的身影，編織著平凡而溫馨的生活”寫見證了江城人平凡而溫馨的生活。第段“百年前首義志士們打響辛亥革命第一槍，那舍我其誰的震耳槍聲一定嵌入了你生命的年輪”寫見證了辛亥革命打響第一槍?？蓳?jù)此回答。（ 4）本題考

28、查對文章的理解分析能力。此題要在理解文意的基礎上進行概括，或根據(jù)關鍵語句進行理解分析?！安慌c江橋爭高低，不與黃鶴爭威名，這就是那棵樹，一棵讓我至今都無法叫出名的及其普通的樹”概括說出了榕樹平和寧靜的生活態(tài)度。第二問可結(jié)合文章主旨來理解，本文通過寫榕樹見證了歷史的變遷與人民平凡幸福的生活，表達了對生活的熱愛之情。據(jù)此可知，榕樹召喚和祈盼的是人們發(fā)揚城市精神，打造幸福生活。答案：（ 1）成為一道奇特而又靚麗的綠色空間（視覺角度）；是人們懷古的憑證（文化角度）（ 2）從視覺（長江大橋走進人們視野）和從聽覺（列車鳴笛）寫出了人們的新奇（自豪）的情感。（ 3）長江第一橋的開通 （京廣鐵路的貫通） ；武昌

29、起義 （辛亥革命打響第一槍） ；江城人平凡而溫馨的生活。（ 4）象征了平和寧靜的生活態(tài)度。希望人們繼承和發(fā)揚武漢的城市精神，打造自己的幸福生活?！拘☆} 2】【小題 3】【小題 4】【解析】 本文寫江邊榕樹成為一道奇特又靚麗的綠色空間，是人們懷古的憑證；它見證了長江第一橋的開通，辛亥革命打響第一槍，江城人平凡而溫馨的生活；作者希望人們繼承和發(fā)揚武漢的城市精神，打造自己的幸福生活。第8頁，共 11頁“篩選并整合文中的信息”， 就是對文章進行有一定閱讀目的的分析， 按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查

30、找對應的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類， 經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。8.【答案】 【小題 1】 C【小題 2】A【小題 3】B【小題 4】【解析】 （ 1）本題考查詞語釋義。ABD 正確。C有誤，句意：先生住在田畝之中，不肯出來做官?？啵毧唷９蔬x： C（ 2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：荊州刺史劉表數(shù)次

31、延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個人，為什么不保全天下呢？故停頓應為：荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈 / 乃就候之 /謂曰 /夫保全一身 /孰若保全天下乎。故選： A（ 3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，首先要疏通文意，然后結(jié)合文章內(nèi)容來分析。ACD 正確；B 有誤，荊州刺史劉表去請龐公出山，沒有特意帶了很多錢財表示誠意，只是劉表和他談論過錢財?shù)膯栴}。故選： B。（ 4）本題考查翻譯語句。 解答時一定要先回到語境中， 根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯

32、為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語： 遂，就。卒，最終。句意： 后來就帶著他的妻子和孩子登上鹿門山，最終（在山中）采藥沒有返回。答案：（ 1） C（ 2） A（ 3） B（ 4）后來就帶著他的妻子和孩子登上鹿門山，最終（在山中）采藥沒有返回?！緟⒖甲g文】龐公是南郡襄陽人。住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個人，為什么不保全天下呢？龐公笑著說：鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉（大鱉）在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，（我們）都各得

33、了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。劉表問：先生住在田畝之中，不肯出來做官，有什么能夠遺留給子孫呢？龐公答道：世人都把危險（的錢財）留給子孫， 我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。第9頁，共 11頁句子劃分停頓：1主謂之間要停頓。2動賓（動補）之間要停頓。3發(fā)語詞和句首關聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4語句倒裝處要停頓。5承前指示代詞之后要停頓。6句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。9.【答案】 【小題 1】答案：（ 1）青少年處于青春叛逆期學業(yè)壓力增大

34、缺乏正確的紓解和走出成長困境的辦法家庭或?qū)W校教育失當（ 2）示例：同學們，調(diào)整自己的叛逆心理是十分必要的，也是十分重要的，因為一個陽光青春的心理，不但能夠改善人際關系，更有利于完善人格的塑造。對于學習的促進有很大的益處。同時也能使自己每天都有一個好的心情，去面對學習和生活?！拘☆} 2】【解析】 （ 1）本題考查對問題原因的概括。要想列舉造成部分中學生叛逆的原因，首先要對中學生的青春期的叛逆理解與把握，抓主要內(nèi)容，綜合作答即可。中學生進入青春期，學業(yè)壓力增大，加上缺乏正確的紓解和走出成長困境的辦法，以及家庭或?qū)W校教育失當，都是造成青少年處于青春叛的原因。（ 2）本題考查語言的表達。本語段的語言的

35、表達，要扣住“陽光青春，健康成長”的主題，闡明調(diào)整自己的叛逆心理的意義，語言要簡明、連貫得體。如：同學們，調(diào)整自己的叛逆心理是十分必要的，也是十分重要的，因為一個陽光青春的心理，不但能夠改善人際關系，更有利于完善人格的塑造。對于學習的促進有很大的益處。同時也能使自己每天都有一個好的心情，去面對學習和生活。解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎上進行。要扣住主題，圍繞主題拓展延伸。10.【答案】 【范文】堅守底線的長城 聽著墻上掛鐘“滴答滴答”的走鐘聲， 看著試卷上那道空著的填空題，我的臉像被火焰點燃了一般火辣辣的燙。手心的汗越出越多，我焦頭爛額地在試卷上涂了又改，改了又涂。此時，同桌的試卷一角露了出來