學(xué)校德育一體化實(shí)施方案

1、Useful Documents 學(xué)校德育一體化實(shí)施方案 德育教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié) ,在素質(zhì)教育深入推行的過(guò)程中 ,加強(qiáng)德育教 育在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的滲透 ,已經(jīng)是勢(shì)在必行的了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整 理的學(xué)校德育一體化實(shí)施方案，供大家分享。 學(xué)校德育一體化實(shí)施方案一根據(jù)區(qū)教育局 關(guān)于印發(fā)寒亭區(qū)中小學(xué)德育課程 一體化實(shí)施試點(diǎn)工作方案的通知 文件及固堤街道教育管理辦公室文件要求， 結(jié) 合我校實(shí)際情況，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)， 以社會(huì)主義核心價(jià)值 觀為引領(lǐng)，不斷深化課程改革，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，大力開(kāi)展德育領(lǐng) 域綜合改革，切實(shí)增

2、強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。 二、總體目標(biāo) 把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí) 踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)， 培養(yǎng)德智體美 全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 三、工作任務(wù) （一）探索和完善全員育人工作機(jī)制。深入落實(shí)全員育人導(dǎo)師制、學(xué)情會(huì)商制度、 家長(zhǎng)委員會(huì)制度、教師教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度、活動(dòng)育人課程建設(shè)制度，推 進(jìn)現(xiàn)代德育工作制度的建設(shè)和落實(shí)。 （二）強(qiáng)化學(xué)科育人功能。將德育課程內(nèi)容滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)科 育人功能，深入開(kāi)展學(xué)科育人理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中的“微德育” 。從細(xì)處、小處、實(shí)

3、處、適處等入手，開(kāi) 展?jié)B透式、生活化的育人方式， 利用“微時(shí)間”，為學(xué)生搭建 “微平臺(tái)”、創(chuàng)設(shè)“微 機(jī)會(huì)”、加強(qiáng)“微體驗(yàn)”，全面關(guān)注每一位學(xué)生的自身發(fā)展、 身心健康和個(gè)性需求。 Useful Documents Useful Documents （四）探索校內(nèi)、校外德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新。強(qiáng)化和改進(jìn)活動(dòng)育人課程建設(shè)，促進(jìn)德 育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化、特色化。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源。 （五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。充分發(fā)揮學(xué)校文化 的育人功能，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，形成自己的文化特色，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化教育融入到日常教育之中， 挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源， 開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程，

4、形成傳統(tǒng) 節(jié)日活動(dòng)資源包，使傳統(tǒng)節(jié)日成為重要育人載體。 （六）形成學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)全方位、立體化、合作開(kāi)放的德育工作體系， 優(yōu)化育人環(huán)境。以學(xué)生為德育主體，激發(fā)家庭德育力量，整合社會(huì)德育資源，加 強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生德育工作， 探索家庭、 學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多方位互動(dòng)合作， 共同構(gòu)建家庭、 學(xué)校、社區(qū)一體化德育工作體系， 形成合力育人的德育運(yùn)行機(jī)制， 使家校共建工作有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展， 同時(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)可度、 滿意度。 （七）抓好立德樹(shù)人工作隊(duì)伍的培養(yǎng)工作。積極發(fā)揮班主任、思想品德課教師、共 青團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員在德育工作中的骨干作用。 開(kāi)展學(xué)科滲透德育課題研究， 加強(qiáng)對(duì)教師的教

5、學(xué)計(jì)劃和教案的檢查和指導(dǎo)，經(jīng)常性組織學(xué)科滲透德育公開(kāi)課、 研討課和示范課活動(dòng)。 （八）完善德育工作評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。完善德育工作績(jī)效評(píng)估考核制度，建立健全學(xué) 校德育常規(guī)管理工作體系，促進(jìn)學(xué)校提高德育工作實(shí)效。 四、具體措施 要結(jié)合課程開(kāi)設(shè)，將德育與實(shí)踐相結(jié)合、與生活相結(jié)合，學(xué)以致用。積極探索建 立多方位的德育教育、檢查、評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高德育的時(shí)效性。 （一）發(fā)揮好課堂育人主渠道作用。思品課教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，要根據(jù) 課標(biāo)要求，開(kāi)全開(kāi)足課程， 利用思品課，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育系列教育。 （二）健全常規(guī)檢查制度。 1、嚴(yán)格落實(shí)各種規(guī)章制度，讓全員育人工作機(jī)制常態(tài)化，保質(zhì)保量的完成制度

6、Useful Documents Useful Documents 活動(dòng); 、建立并完善小學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比情況，并通過(guò)宣傳欄進(jìn)行通報(bào)。建立常 規(guī)檢查制度，將常規(guī)落到實(shí)處，做好小學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。 （三）強(qiáng)化班主任工作職責(zé)，突出班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用。班主任是做好德育常規(guī)工作的骨 干和關(guān)鍵。班主任要明確職責(zé)，其它成員積極參與學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。 （四）發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織作用。加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)積極主 動(dòng)參與學(xué)校管理，建立學(xué)生 （團(tuán)、隊(duì)員 ）監(jiān)督崗，堅(jiān)持學(xué)生值日制度、檢查評(píng)比制 度，強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高。 （五）堅(jiān)持評(píng)比激勵(lì)制度。 堅(jiān)持文明班級(jí)、 先進(jìn)班集體及每周流動(dòng)紅

7、旗等評(píng)比活動(dòng)， 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)育人氛圍。開(kāi)展三好學(xué)生、 優(yōu)秀學(xué)生、 優(yōu)秀隊(duì)員及學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)， 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用及優(yōu)秀學(xué)生的 示范引領(lǐng)作用。 （六）開(kāi)展主題教育及實(shí)踐活動(dòng)。立足學(xué)校實(shí)際，充分利用重要節(jié)日、及民族傳統(tǒng) 節(jié)日等有效載體，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。采取多種形式， 細(xì)化活動(dòng)措施，將教育活動(dòng)落到實(shí)處。 （七）加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)設(shè)，各極營(yíng)造“崇德向善”校園文化氛圍， 形成成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 五、實(shí)施步驟 （一）準(zhǔn)備階段 （2017 年 3 月 ） 1.制定詳細(xì)的德育教育一體化實(shí)施方案。 （二）啟動(dòng)階段 （2017 年 3 月底

8、 ） 貫徹落實(shí)各項(xiàng)要求，全面安排部署工作。 （三）實(shí)施階段（2017 年4月-2017 年12 月） 1.開(kāi)展系列活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)、節(jié)日和假日活動(dòng)等豐富途徑與內(nèi)容。 Useful Documents Useful Documents .推介交流。通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、課題引領(lǐng)、工作簡(jiǎn)報(bào)、中期調(diào)度會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)推介會(huì)、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，定期交流學(xué)校情況和經(jīng)驗(yàn)。 （四）總結(jié)評(píng)估階段 （2018 年 1 月-2018 年 7 月） 對(duì)學(xué)校開(kāi)展德育課程一體化實(shí)施的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面總結(jié)， 收集材料、提煉成果。 六、保障措施 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 .落實(shí)學(xué)校主體地位。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)德育工作陣地和機(jī)制

9、建設(shè)， 不斷創(chuàng)新德育一體化實(shí)施的方式方法、推進(jìn)路徑，引導(dǎo)教師德育能力提升。 .積極爭(zhēng)取社會(huì)支持。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)、 社會(huì)、媒體等各方力量進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)德育一體化建設(shè)工作重要意義的認(rèn)識(shí)并給予 支持，為試點(diǎn)工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。 .建立協(xié)調(diào)推進(jìn)制度。 .完善評(píng)價(jià)機(jī)制。將德育課程一體化工作進(jìn)展情況納入年度教育綜合督導(dǎo)，評(píng)價(jià) 結(jié)果作為衡量學(xué)校德育工作水平的重要依據(jù)。 附件 1 固堤街道張家埠小學(xué)德育課程一體化實(shí)施 工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：胡紹順 副組長(zhǎng)：楊曉慶張秀梅紀(jì)愛(ài)芹 成員：朱文玲楊曉慶邵雙高淑華張春先紀(jì)愛(ài)芹 附件 2:張家埠小學(xué)德育課程一體化活動(dòng)配檔表 學(xué)校

10、德育一體化實(shí)施方案二為推進(jìn)實(shí)施 山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施 指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，提高德育工作成效，根據(jù)上級(jí)文 件要求，經(jīng)研究， 決定開(kāi)展孟莊鎮(zhèn)中心小學(xué)德育課程一體化實(shí)施試點(diǎn)工作， 并制 Useful Documents Useful Documents 定實(shí)施方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大、 十八屆三中、 四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神 為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)， 全面貫徹黨的教育方針， 堅(jiān)持立德樹(shù)人， 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，大力開(kāi)展德育領(lǐng)域綜合改革，有效整合學(xué)校、家 庭、社會(huì)教育資源，構(gòu)建“四位一體”的德育課程實(shí)施體系，實(shí)現(xiàn)全員育

11、人、全 科育人、文化育人、實(shí)踐育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，提升德育工作 科學(xué)化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 二、德育課程一體化實(shí)施的主要內(nèi)容 （一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力傳承弘揚(yáng)紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ; 1.創(chuàng)新班級(jí)文化。每班黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地” ，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一 條名言警句。每天堅(jiān)持不懈，對(duì)學(xué)生思想世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用;利 用教室墻壁，張貼書(shū)畫(huà)、各種規(guī)章制度等等 ; 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。建立完善班級(jí)讀書(shū) 角，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，讓班級(jí)處處充滿育人樂(lè)章。 .創(chuàng)新走廊文化。學(xué)校將為各個(gè)班級(jí)建設(shè)走廊文化墻，讓各個(gè)班級(jí)文化墻上的內(nèi) 容豐富多彩，

12、 可以創(chuàng)建“作業(yè)展覽”、“我的舞臺(tái)”“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“安全教育”、“情 感驛站”、“我愛(ài)祖國(guó)”等眾多欄目，并定期更換， 走廊顯要的位置掛有名人畫(huà)像、 勵(lì)志故事等，將形成我校獨(dú)特的走廊德育文化。 .創(chuàng)新教學(xué)樓外的文化建設(shè)。在教學(xué)樓外懸掛各種牌匾、宣傳標(biāo)語(yǔ)、條幅和宣傳 板。彰顯學(xué)校教育特色，激勵(lì)師生不斷進(jìn)步。 .創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)方式。每周一第七節(jié)課，每周三早讀課的讀書(shū)時(shí)間，加強(qiáng)中國(guó)傳 統(tǒng)經(jīng)典誦讀，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生能背誦三字經(jīng) 、百家姓等，三、四年級(jí) 能背誦弟子規(guī)、論語(yǔ)等，五、六年級(jí)和初中能背誦論語(yǔ) 、老子、經(jīng) 典唐宋詩(shī)詞等，這是我們通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成滲透 Useful Doc

13、uments Useful Documents 的探索。學(xué)校每年都組織中國(guó)古典經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽， 對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)好的 班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行表彰，使讀書(shū)活動(dòng)得到深化。 （二）探索校內(nèi)、校外德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新，促進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng) ?；?、特色化 ;推動(dòng)德育品牌創(chuàng)新 ; 主題教育實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施“德育一體化”教育的重要內(nèi)容，在實(shí)施的過(guò)程中，我 們根據(jù)時(shí)代特征和年級(jí)、 班級(jí)特征， 依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律來(lái)構(gòu)建學(xué)校 的主題教育規(guī)劃。讓學(xué)生在學(xué)校教育中，系統(tǒng)、完整地接受“一體化”教育。 1.利用每月的重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用演講、歌詠比賽、文藝演出等多種喜聞樂(lè) 見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)

14、黨、熱愛(ài)人民、 熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)英模、生命安全等方面的教育。例如 3 月：開(kāi)展“雷鋒就在我身 邊”學(xué)雷鋒系列教育活動(dòng) ;4 月：祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈“遠(yuǎn)足活動(dòng)” ;5 月：擁抱母愛(ài)回報(bào)親情，“拒絕不良網(wǎng)站簽字儀式” ;6 月：陽(yáng)光天使，歡慶六一， 學(xué)校體育、藝術(shù)、科技節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演，繪畫(huà)，朗誦、小發(fā)明，小制作 等活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉與人合作能力、增強(qiáng)科技意識(shí) ;7 月：黨的光輝暖我心， “可愛(ài)的中國(guó)共產(chǎn)黨”主題演講比賽活動(dòng) ;8 月：“向軍旗敬禮，紀(jì)念建軍節(jié)軍訓(xùn) 活動(dòng);9月：謝謝你我的恩師，歌頌代理媽媽?zhuān)o(jì)念教師節(jié)活動(dòng) ;10 月：萬(wàn)歲我的 祖國(guó)，“紅歌會(huì)”演唱會(huì)比賽、 “祖國(guó)輝煌

15、成就圖片展” ;11 月:感恩之心溢于行， “陽(yáng)光體育匯報(bào)展示活動(dòng)” ;12 月：“生命禮儀教育，“安全防火疏散演練” 。 .常年堅(jiān)持周一升旗儀式制度，通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌和國(guó)旗下的講話等激發(fā)學(xué)生 愛(ài)國(guó)之心。 有計(jì)劃的開(kāi)展好每周的主題班隊(duì)會(huì)， 建立教師讀書(shū)沙龍， 組建學(xué)生讀 書(shū)會(huì)，開(kāi)展師生同讀一本書(shū)活動(dòng)， 學(xué)生古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽。 堅(jiān)持常年陽(yáng)光體育跑步 健身活動(dòng)。 通過(guò)這一系列主題活動(dòng)， 豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活， 培養(yǎng)學(xué)生的興 趣愛(ài)好，陶冶了學(xué)生的情操。 .以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)， 完善德育一體化日常管理。 重點(diǎn)抓好中小學(xué)生 守則、規(guī) Useful Documents Useful Documents

16、范，中小學(xué)生德育層次目標(biāo) ，并認(rèn)真制定實(shí)施細(xì)則和方案。學(xué)校的課間常 規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)在不斷完善中落實(shí)，確立“守則” 、“行為規(guī)范”專(zhuān)題教育月， 利用早點(diǎn)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)逐條逐句地學(xué)習(xí)， 灌輸強(qiáng)化日常規(guī)范， 并有針對(duì)性地進(jìn)行“測(cè) 試”，對(duì)損壞 公物、吃零食、學(xué)生上網(wǎng)等重點(diǎn)教育，校風(fēng)建設(shè)得到不斷強(qiáng)加。充分發(fā)揮學(xué)生自 主管理的作用，值周學(xué)生全方位管理，以“日情況揭示板”反饋問(wèn)題，規(guī)范化、 科學(xué)化地進(jìn)行值周工作。 堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。 并把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為 檢查評(píng)比的重點(diǎn)。 每周評(píng)比一次流動(dòng)紅旗。 各班建立了行之有效的班級(jí)規(guī)范和課 堂常規(guī)，細(xì)化了班級(jí)管理，把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)處。安全教育做到警鐘長(zhǎng)鳴、

17、常抓不懈， 積極組織班級(jí)安全教育的主題班會(huì)課， 學(xué)校安全法制講座課， 消防演 練自救活動(dòng)。 （五）德育課程一體化實(shí)施措施 1.健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立以學(xué)校行政為核心，大隊(duì)部、 團(tuán)委、德育處為龍頭，大隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)書(shū)記、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任以 及其他教職工共同參與管理的學(xué)校德育群體。 .增強(qiáng)教師隊(duì)伍德育工作意識(shí)和德育工作能力。營(yíng)造“教師身正，人人為導(dǎo)師;學(xué) 生樂(lè)學(xué)，人人受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。 .建立和完善規(guī)章制度。 .形成學(xué)校、家庭、社會(huì)德育立體網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校德育一體化實(shí)施方案三在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的背景下， 明 確提出以德育為首， 魯村中心小學(xué)關(guān)注學(xué)生的品德

18、成長(zhǎng)， 特以感恩教育的研究與 實(shí)踐作為我校德育課程創(chuàng)新的切入口。 現(xiàn)根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)和要求， 確認(rèn)以感 恩伴我成長(zhǎng)為主題的德育課程。 我校感恩教育課程化的領(lǐng)域，構(gòu)建于兩大塊。第一塊是校內(nèi)教學(xué);第二塊是校外 Useful Documents Useful Documents 德育實(shí)踐活動(dòng)。 無(wú)論是校內(nèi)教學(xué)， 還是學(xué)生活動(dòng)， 其基本遵循的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn) 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的相融合， 并按照感恩教育的主要發(fā)展要求加以具體化， 現(xiàn)簡(jiǎn)要 介紹如下： 一、課程概念 感恩教育是一種以情動(dòng)情的情感教育， 是一種以德報(bào)德的道德教育， 更是一種以 人性喚起人性的行動(dòng)教育。其內(nèi)容包括三個(gè)層次 :一是認(rèn)知層次，要認(rèn)識(shí)和了

19、解 自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感 ;二是情感層次，要在認(rèn)知基礎(chǔ) 上，衍生出一種愉悅、 溫暖和幸福的情感， 從而轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的感恩意識(shí)和一 種回報(bào)恩情的沖動(dòng) ;三是行為層次，要將感恩的意識(shí)和回報(bào)的沖動(dòng)，轉(zhuǎn)化成為報(bào) 恩乃至施恩的行為，并形成良好的感恩習(xí)慣，即回報(bào)恩情、樂(lè)善好施、甘于奉獻(xiàn) 等。這三個(gè)層次相輔相成 ,形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體?？梢?jiàn)，感恩教育具有情感性、 生活性、實(shí)效性等特征。 我校以主體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性為實(shí)施原則，建立一種具有學(xué)校特色的，對(duì)學(xué)生 道德成長(zhǎng)發(fā)展具有針對(duì)性和有效性的感恩教育課程體系。 著力研究實(shí)施感恩教育 課程的有效途徑，積極探索促進(jìn)感恩教育內(nèi)化的有效評(píng)價(jià)方式

20、，形成成功案例， 擴(kuò)大學(xué)校感恩教育活動(dòng)的影響力、 輻射力， 凸顯學(xué)校德育特色， 孕育學(xué)校感恩文 化。 二、課程目標(biāo) 本課程在學(xué)校一至五年級(jí)中實(shí)施，分為一至二年級(jí)、三至四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)段， 遵循學(xué)生身心和德育發(fā)展規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，適度發(fā)展。 本課程遵循感恩教育的針對(duì)性、情感性、系統(tǒng)性的原則，從“感恩他人” 、“感恩 社會(huì)”、“感恩自然”三個(gè)維度，分低、中、高三個(gè)學(xué)段，由淺入深、循序 漸進(jìn)，適度發(fā)展?？梢?jiàn)，學(xué)校通過(guò)感恩德育課程的發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生感恩 身邊的人，乃至感恩自然、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為，夯實(shí)做 Useful Documents Useful Documents 人的根基， 從而全面而又創(chuàng)新地傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。 現(xiàn)設(shè)定我校學(xué)生感恩 教育階梯式向上的發(fā)展目標(biāo)： 一至二年級(jí) （小學(xué)低年級(jí) ）：知道父母工作生活的辛苦， 能向父母問(wèn)好道別 ;與同伴 相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得謙讓 ;對(duì)老師有禮貌主動(dòng)問(wèn)好 ;懂得自己是班級(jí)一員， 找到服務(wù)小崗位 ;認(rèn)識(shí)