關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展方向調(diào)查分析主報(bào)告_第1頁(yè)
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1、關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展方向的調(diào)查分析報(bào)告專業(yè):13級(jí)財(cái)務(wù)管理班級(jí):1班,2班 組長(zhǎng):財(cái)管131 陳寒冰1330443124 組員:財(cái)管131 何婷 1330443118 財(cái)管131 陳樂(lè)媛 1330443133 財(cái)管132 丁冰潔1330443211 財(cái)管132 王天茜1330443233 據(jù)統(tǒng)計(jì),2015年我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)人之多,這使高校畢業(yè)生面臨著前所未有的關(guān)于就業(yè)以及就業(yè)方向如何選擇的壓力。歷年統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的狀況一直不容樂(lè)觀。此次案例,著重根據(jù)關(guān)于大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)意向、就業(yè)喜好、就業(yè)態(tài)度等幾個(gè)方面的比重作為分析指標(biāo),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)描述、方差分析等方法,分析當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)

2、發(fā)展方向的狀況。在這次分析中,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和加工,運(yùn)用EXCEL和SPSS軟件中關(guān)于統(tǒng)計(jì)計(jì)算的方法對(duì)不同領(lǐng)域中中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生從業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)和狀況的分析,得出不同的行業(yè)以及就業(yè)人群中畢業(yè)大學(xué)生所占比重的情況,并且進(jìn)行相關(guān)的推測(cè)與分析。關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)方向 統(tǒng)計(jì)描述 方差分析27/27 關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展方向的調(diào)查分析 一、 引言:隨著教育事業(yè)的發(fā)展和人們意識(shí)的覺(jué)醒,越來(lái)越多的學(xué)生選擇在高中畢業(yè)后就讀高校,接受大學(xué)教育,這對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)階段對(duì)人才的需求有很大的益處。但是近年來(lái)?yè)駱I(yè)問(wèn)題逐步上升為眾人關(guān)注的焦點(diǎn),擇業(yè)難-對(duì)很多人而言都是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題,特別是對(duì)大學(xué)生,更是一個(gè)必須

3、面臨的難題,多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)時(shí)一片茫然,無(wú)所適從,高不成,低不就的狀況日益嚴(yán)重,走出了象牙塔的大學(xué)生并不了解眼前社會(huì)的現(xiàn)狀,從而盲目地將自己定位,走入了擇業(yè)的誤區(qū)。因此,大學(xué)生的擇業(yè)壓力越來(lái)越大。 “民以生為本,以業(yè)為基,有業(yè)為樂(lè),無(wú)業(yè)為禍”。就業(yè)是大學(xué)生人生一次重要的選擇,每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置,為社會(huì)做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在這個(gè)高速發(fā)展的階段,我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)逐年上升,大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題,大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題顯得尤為重要。對(duì)大學(xué)生自身而言,如此就業(yè)寒流的形勢(shì)下,大學(xué)生們?cè)撊绾螛?shù)立正確的就業(yè)觀以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況是我們研究的重點(diǎn)。同

4、時(shí),我們也希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的研究以及對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的分析,從而了解大學(xué)生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。 作為大四的學(xué)生,在不久以后即將步入社會(huì),開(kāi)始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程,走出校園,我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。擇業(yè)-一個(gè)在時(shí)間沖刷下永不退色的話題,已經(jīng)隨時(shí)代的發(fā)展成為了人們,特別是大學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,而時(shí)代在變化,大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀也會(huì)隨之變化,究竟走出象牙塔的我們?cè)摵稳ズ螐?,面?duì)機(jī)遇該如何抉擇呢? 調(diào)查目的: 大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向,有利于了解大學(xué)

5、生的擇業(yè)心態(tài),同時(shí),也可以了解到大學(xué)生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,了解學(xué)生真正所需,同時(shí)及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。二、2015屆畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向分析2.1 概述為了了解當(dāng)前杭州地區(qū)大學(xué)生就業(yè)意向方面的現(xiàn)狀、特征及存在的問(wèn)題,我們小組于2015年4月底至2015年5月末對(duì)杭州地區(qū)的幾個(gè)重點(diǎn)高校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查的對(duì)象是即將畢業(yè)走向職場(chǎng)的15屆畢業(yè)本科生,采用隨機(jī)抽樣的方法,共發(fā)放問(wèn)卷100份,回收問(wèn)60卷份,其中符合要求的可用問(wèn)卷數(shù)為45份,網(wǎng)上問(wèn)卷瀏覽量172次, 收集到問(wèn)卷55份,問(wèn)卷有效率43.

6、1%本次問(wèn)卷的設(shè)計(jì)理論依據(jù)主要來(lái)源于社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ),問(wèn)卷內(nèi)容主要分為三個(gè)部分:第一部分是關(guān)于大學(xué)生的基本內(nèi)容情況,包括性別、學(xué)歷、學(xué)校、學(xué)科、生源地等。第二部分是關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)意向,包括畢業(yè)后去向選擇意向、就業(yè)區(qū)域意向、就業(yè)期望的行業(yè)排名、就業(yè)單位性質(zhì)意向、就業(yè)起薪意向、就業(yè)專業(yè)對(duì)口度意向等。第三部分是影響就業(yè)意向選擇的因素重要性程度,包括學(xué)科類別、學(xué)歷層次、性別、父母職業(yè)、父母意愿、地區(qū)綜合水平、薪酬條件、單位性質(zhì)、個(gè)人發(fā)展空間、就業(yè)壓力等。2.2 樣本基本情況說(shuō)明2.2.1 男女性別比例在本次100份有效樣本中,男生樣本量為47,占有效樣本的47%,女生

7、53份,占有效樣本的53%,見(jiàn)圖2.2.1所示。2.2.2 專業(yè)類別專業(yè)類別與性別的交叉圖表從圖表中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)金融專業(yè)的大學(xué)生占到半數(shù),學(xué)習(xí)新聞方面的大學(xué)生所占比例最少,絕大多數(shù)為男生,且女生更愿意學(xué)習(xí)金融專業(yè),文體專業(yè)中則為男生所占比例較多。2.3 就業(yè)意向分析就業(yè)意向分析是問(wèn)卷的第二部分,為了能更清楚的了解到當(dāng)今大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)意向,我們主要選擇了如下幾個(gè)問(wèn)題加以研究,分別是:畢業(yè)后的去向選擇、對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景持有什么態(tài)度、畢業(yè)后首選的就業(yè)地區(qū)和城市、畢業(yè)后首選的就業(yè)單位性質(zhì)、希望從事的工作于在校專業(yè)對(duì)口程度要求、畢業(yè)后期望的起薪是多少2.3.1 就業(yè)意向單位男女性對(duì)就業(yè)意向單位的

8、堆積圖從圖表中可以得出,半數(shù)左右的大學(xué)生喜歡在大型國(guó)企工作,并且在這些人中女生所占比例較高,可能是考慮到大型國(guó)企的工作較穩(wěn)定,福利較高等因素,有意向去外企的大學(xué)生所占比例最少,而在這其中女生所占比例較男生少,可能是因?yàn)橥馄蠊ぷ鲏毫Υ?,?jìng)爭(zhēng)激烈等因素,這與絕大數(shù)女生希望一份穩(wěn)定工作的意愿相駁。2.3.2 對(duì)未來(lái)月薪的期望專業(yè)與對(duì)未來(lái)月薪的期望的交叉圖表從圖表中可以看出,多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己月薪的期望是10000以上,并且在這其中金融、文體專業(yè)的畢業(yè)生更希望自己能達(dá)到10000以上的月薪,說(shuō)明大家對(duì)文體和金融類的工作所報(bào)期望值較高;而新聞?lì)惞ぷ鞯钠谕滦絼t集中在8000和50002.3.3畢業(yè)后希望去

9、的城市專業(yè)與畢業(yè)后期望工作所在地的交叉圖表從圖表中可以得出,半數(shù)的大學(xué)生都喜歡回到家鄉(xiāng)工作,可能是因?yàn)榛丶亦l(xiāng)后的人脈更有利于自身的發(fā)展,而只有極少數(shù)的人希望出國(guó),主要集中在金融和文體專業(yè);在各個(gè)專業(yè)中,希望留在一二線城市的大學(xué)生所占比例相當(dāng),絕大多數(shù)新聞專業(yè)的學(xué)生喜歡留在讀大學(xué)的城市發(fā)展。2.3.4希望從事的工作于在校專業(yè)對(duì)口程度要求從圖表中可以得出,基本上所有教育專業(yè)的大學(xué)生覺(jué)得自己會(huì)從事專業(yè)對(duì)口的工作,正相反,基本上所有新聞專業(yè)的大學(xué)生覺(jué)得自己不會(huì)從事專業(yè)對(duì)口的工作,半數(shù)的金融專業(yè)的學(xué)生覺(jué)得自己會(huì)從事專業(yè)對(duì)口的工作。2.4 就業(yè)影響因素2.4.1 專業(yè)的影響因素2.4 就業(yè)影響因素在對(duì)就業(yè)

10、的影響因素的分析中,我們將父母建議、朋友建議、自身喜好、工作福利、企業(yè)文化、市場(chǎng)前景、學(xué)位文憑等方面展開(kāi)調(diào)查2.4.1 專業(yè)的影響因素專業(yè)與專業(yè)選擇影響因素的交叉圖表從圖表中可得,從事父母親戚建議、自身喜好和市場(chǎng)前景對(duì)個(gè)人選擇專業(yè)都有較大的影響,其中文體方面的學(xué)生選擇專業(yè)以自身喜好為主,金融專業(yè)的學(xué)生以父母親戚建議為主,新聞專業(yè)的學(xué)生選擇專業(yè)以市場(chǎng)前景為主。2.4.2 擇業(yè)的影響因素限制自己畢業(yè)后工作的影響因素與大學(xué)生找工作因考慮的因素的交叉圖表三調(diào)查數(shù)據(jù)分析信度(Reliability)指問(wèn)卷中測(cè)量數(shù)據(jù)和結(jié)論的一致性、穩(wěn)定性和可靠性程度。一致性主要反映的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部題目之間的關(guān)系,考察測(cè)驗(yàn)的各

11、個(gè)題目是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。穩(wěn)定性是指用一種測(cè)量工具對(duì)同一群受試者進(jìn)行不同時(shí)間上的重復(fù)測(cè)量結(jié)果間的可靠系數(shù)。如果問(wèn)卷設(shè)計(jì)合理,重復(fù)測(cè)量的結(jié)果間應(yīng)該高度相關(guān)。信度分析又稱可靠性分析,是對(duì)量表的有效性(信度)進(jìn)行研究,對(duì)這些量表的可信度分析是必要的高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)

12、學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通,使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。以下是通過(guò)SPSS得到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表1 您的性別 單位(人、%)FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 男 女 Total475310047.053.0100.047.053.0100.047.0100.0調(diào)查統(tǒng)計(jì)本次調(diào)查男性占47,女性占53。表2 希望自己在哪里就業(yè)FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 家鄉(xiāng)其他一二線城市 出國(guó) 大學(xué)所在地 Total 49 31 3 17 100

13、49.0 31.0 3.0 17.0 100.0 49.0 31.0 3.0 17.0 100.0 49.0 80.0 83.0 100.0表3 是否對(duì)畢業(yè)后的發(fā)展有了既定規(guī)劃 單位(人、%)FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 有沒(méi)有不確定Total48272510048.027.025.0100.048.027.025.048.075.0100.01、 薪酬期望狀況調(diào)查顯示,被調(diào)查的100人中,期望的薪酬在3000-5000的占16.2%,在50008000元之間的占43.2%,在800010000元之間的占29.7%,在1

14、0000元以上的占10.8%(如表4)。據(jù)上顯示薪酬期望在500010000元之間的人占總體的72.9%,而沒(méi)有人選擇3000元以下或者是零薪酬。說(shuō)明將近一半的大學(xué)生期望自己在就業(yè)時(shí),自己的薪酬能夠在50008000元之間,若擴(kuò)大范圍的話七成多的大學(xué)生期望自己的薪酬能在500010000元,在一定程度上薪酬期望比較理性。 表4 薪酬期望情況表 單位(人、 %)頻次百分比有效百分比累計(jì)百分比30005000888850008000292929378000100002626266310000元以上373737100.0總數(shù)100100.0100.0表5 畢業(yè)后希望所在就職單位的類型 單位(人、%)

15、FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 大型國(guó)企外企中小民營(yíng)企業(yè)沒(méi)打算過(guò)Total4413192410044.013.019.024.0100.044.013.019.024.044.057.076.0100.0以上是在整體層面上對(duì)大學(xué)生就業(yè)薪酬期望的狀況,那么就業(yè)時(shí)候薪酬期望是否與性別相關(guān)呢?現(xiàn)在進(jìn)行薪酬期望與性別的交叉列聯(lián)分析比較和卡方統(tǒng)計(jì)量檢驗(yàn)。分析如表4、表5所示,男性中工薪期望在30005000元之間的占6.38%,在50008000元之間的占21.28%,在800010000中的占27.66%,在10000以上的只占4

16、4.68%;而女性中薪酬期望在30005000元之間的占9.43%,在50008000元之間的占35.85%,在8000-10000的占24.53%,而在10000以上的占30.19%。從數(shù)據(jù)上顯示,女性的就業(yè)工作的薪酬期望比男性要高。從表7的表格中可以看出,卡方值PearsonX(2)為4.922,相伴概率為0.178,相伴概率0.1780.05,接受零假設(shè)行和列變量之間彼此獨(dú)立不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明雖然在表格上顯示女性的就業(yè)工作薪酬期望比男性高,但性別與薪酬期望之間不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。 表6 就業(yè)時(shí),薪酬期望 * 性別 的列聯(lián)表性別總計(jì)男女薪酬期望30005000人數(shù)358性別百分比

17、6.38%9.43%15.81%總數(shù)百分比3%5%8%50008000人數(shù)101929性別百分比21.28%35.85%57.13%總數(shù)百分比10%19%29%800010000人數(shù)131326性別百分比27.66%24.53%52.19%總數(shù)百分比13%13%26%10000元以上人數(shù)211637性別百分比44.68%30.19%74.87%總數(shù)百分比21%16%37%總計(jì)人數(shù)4753100性別百分比100.0%100.0%100.0%總數(shù)百分比47%53%100.0%表 7 Chi-Square Test ValuedfAsymp. Sig. (2-sided)Pearson Chi-Sq

18、uare4.922(a)3.178Likelihood Ratio4.9143.178Linear-by-Linear Association4.4311.035N of Valid Cases100a 5 cells (62.5%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.41.2、 就業(yè)時(shí)期望專業(yè)對(duì)口狀況大學(xué)生在選專業(yè)的時(shí)候,是出于所學(xué)的專業(yè)很有可能是自己將來(lái)謀生或者是工作的技能,然而現(xiàn)在社會(huì)上盛傳著將來(lái)工作時(shí)候未必能干上本專業(yè)相關(guān)崗位工作的說(shuō)法,那么社會(huì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生期望所學(xué)的專業(yè)與就業(yè)簽約崗位的對(duì)

19、口程度究竟如何呢?在此次調(diào)查,100個(gè)有效回答中,有72%的大學(xué)生期望所學(xué)的專業(yè)能與簽約崗位相關(guān)。其中期望非常相關(guān)的大學(xué)生占總體的2%,在一定程度上相關(guān)的畢業(yè)生占總體的70%。另外還有28%的大學(xué)生不期待自己的專業(yè)能夠與簽約崗位對(duì)口。(這其中反映了一些問(wèn)題,七成多的人只是期望一定程度上相關(guān),期待非常相關(guān)的大學(xué)生還不到3%,是大學(xué)生不熱愛(ài)本專業(yè)呢,還是專業(yè)在開(kāi)設(shè)的過(guò)程中存在部分問(wèn)題,值得政策制定者在一定程度上進(jìn)行反思改良。如專業(yè)與市場(chǎng)需求對(duì)接等。)表8 所學(xué)的專業(yè) 單位(人、 %)FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 金融專業(yè)文體

20、專業(yè)新聞專業(yè)教育專業(yè)其他Total4110373910041.010.0 3.0 7.0 39.0 100.041.010.0 3.0 7.0 39.0 100.041.0 51.0 54.0 61.0 100.0 100.0表9 畢業(yè)后是否從事與自己專業(yè)對(duì)口的職業(yè) 單位(人、%)FrequencyPercentValid PercentCumulativePercentValid 會(huì)不會(huì)不確定Total46144010046.014.040.0100.046.014.040.046.060.0100.0表10 你期望所學(xué)的專業(yè)與簽約崗位的對(duì)口程度 單位(人、%)頻次百分比有效百分比累計(jì)百分比

21、相關(guān)程度狀況非常相關(guān)2222一定程度上的相關(guān)70707072不相關(guān)282828100.0合計(jì)100100.0100.03.所讀專業(yè)的社會(huì)影響力對(duì)就業(yè)的影響狀況被調(diào)查的大學(xué)生中,有100人做了有效回答,有七成人認(rèn)為所讀專業(yè)的影響力認(rèn)為對(duì)自己的就業(yè)還是有幫助的,其中13.9%的大學(xué)生認(rèn)為幫助很大,認(rèn)為幫助一般的和幫助較小的各占27.8%;有三成的大學(xué)生認(rèn)為所讀專業(yè)的影響力對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有幫助或者妨礙就業(yè)。說(shuō)明我校的社會(huì)學(xué)專業(yè)的影響力一定程度上還是對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生積極的作用的,學(xué)校仍需對(duì)社會(huì)學(xué)戶專業(yè)建設(shè)加大力度,加大專業(yè)的影響力對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生更為積極的影響和作用,讓更多人受益。表11 所學(xué)專業(yè)的社

22、會(huì)影響力對(duì)就業(yè)的影響狀況 單位(人、 %)頻數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比幫助程度幫助很大13131313幫助一般27272740幫助較小27272767沒(méi)有幫助13131380妨礙就業(yè)202020100.0合計(jì)100100100.0合計(jì)100100.0四、調(diào)查結(jié)論與建議(一)大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū) 首先,大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理,即所謂的“一步到位”,就是要一次性得到自己理想中的崗位,怕麻煩,一有困難就怨天尤人;另外,不少人對(duì)自己的期望過(guò)高,不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè),或者擔(dān)當(dāng)公司的要職等,這些想法都不切實(shí)際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌,就業(yè)也勢(shì)必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)

23、軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村,從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢(shì)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)該改變就業(yè)觀念,要樹(shù)立“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法,注重社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,比較誘人的職位又有限定,但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市,廣大的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少有人問(wèn)津,部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等,對(duì)廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當(dāng)前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè),但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面,這主要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過(guò)于理想化而與社會(huì)需求不對(duì)稱。 (二)大學(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷 在調(diào)查中

24、發(fā)現(xiàn),很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條件。但是對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明,多數(shù)大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德自律講誠(chéng)信、善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書(shū)面知識(shí),興趣范圍也有限,這使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)職位是難以勝出,所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng),努力

25、拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力,才能更加容易地找到適合自己的工作。 (三)學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃,辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意識(shí)不強(qiáng)一方面,科教興國(guó)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要適用人才,另一方面,畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名,辦學(xué)模式貪大求全,學(xué)術(shù)上急功近利,高等教育趨同性愈來(lái)愈強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)區(qū)間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí),高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對(duì),高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查,陷入閉門造車、一廂情愿的境地,全然不顧市場(chǎng)需求的變化。幾點(diǎn)建議(一)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)

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