五年級語文上冊 第三單元 一只貝課件4 西師大版 課件

1、西師大版語文五年級教材 嚙掉 漩渦 棱角 榮譽 玩膩 瓦礫 稀罕 “ “這是什么東西？這是什么東西？”“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來的呢？珍珠？這是哪兒來的呢？”“這是沙子鉆進貝里，貝用血和這是沙子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。是一只可敬的貝。”稀罕稀罕從這段人物對話中，同學(xué)們知道了什么？自學(xué)指示（一） 細(xì)讀課文310自然段，聯(lián)系上下文思考：為什么說這是一只可憐的貝，又是一只可敬的貝？（邊讀邊讀邊畫出文中相關(guān)的語句，畫完后可以和同邊畫出文中相關(guān)的語句，畫完后可以和同桌

2、交流一下桌交流一下。） （三分鐘后反饋） 從哪些語句讓我們體會的貝的可憐？折磨折磨 從哪些語句讓我們體會的貝的可敬？疼痛疼痛流血流血血肉模糊血肉模糊借物喻人借某種事物的某些特點，來比喻人的某一品格。比如默默無聞的牛讓人想起了生活中像它這樣的人。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？ 同學(xué)們我們身邊有像同學(xué)們我們身邊有像這只貝那樣的人呢？說一這只貝那樣的人呢？說一說我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)什么說我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)什么呢？呢？默默付出、不求回報、勇于奉獻默默付出、不求回報、勇于奉獻 孩子的重新尋找，是人們對它的重新認(rèn)識，孩子的

3、重新尋找，是人們對它的重新認(rèn)識，但此時卻為時已晚！應(yīng)該早點認(rèn)識到貝的但此時卻為時已晚！應(yīng)該早點認(rèn)識到貝的珍貴之處，對待事物不能只看外表。這是珍貴之處，對待事物不能只看外表。這是孩子們第三次來沙灘尋找貝，但這次來尋孩子們第三次來沙灘尋找貝，但這次來尋找的是那只丑陋的貝。這一次的尋找，是找的是那只丑陋的貝。這一次的尋找，是被被“丑貝丑貝”的精神所感動，是對的精神所感動，是對“丑貝丑貝”的尊敬。因為他們已經(jīng)意識到什么才是美。的尊敬。因為他們已經(jīng)意識到什么才是美。從喜歡外表美的東西，再到對默默奉獻的從喜歡外表美的東西，再到對默默奉獻的外表丑陋的貝的敬意。外表丑陋的貝的敬意。 孩子們已經(jīng)認(rèn)識到了這只貝的

4、孩子們已經(jīng)認(rèn)識到了這只貝的可貴，于是他們第三次來到沙灘去可貴，于是他們第三次來到沙灘去尋找它，但沒有找到，想一想，他尋找它，但沒有找到，想一想，他們此時會想些什么，說些什么？們此時會想些什么，說些什么？選擇其中一點寫下來，一會兒讀給選擇其中一點寫下來，一會兒讀給同學(xué)聽。同學(xué)聽。 孩子們已經(jīng)認(rèn)識到了這只貝的可孩子們已經(jīng)認(rèn)識到了這只貝的可貴，于是他們第三次來到沙灘去尋找貴，于是他們第三次來到沙灘去尋找它，但沒有找到，想一想，他們此時它，但沒有找到，想一想，他們此時會想些什么，說些什么？會想些什么，說些什么？選擇其中一點寫下來，一會兒讀給同選擇其中一點寫下來，一會兒讀給同學(xué)聽。學(xué)聽。課堂小結(jié)：本文作者賈平凹正是借一只貝的經(jīng)歷，贊揚了它默默付出、不求回報，勇于奉獻的精神和具有這種可貴精神的人，老師希望你們也能做一個這樣的人。1.寫出下列詞語的反義詞。丑陋 默默 稀罕2.關(guān)聯(lián)詞填空。（ ）這只貝不漂亮，（ ）它沒有被孩子們撿起。（ ）這只貝默默地付出，（ ）沒有這顆罕見的大珍珠。（ ）孩子們喜歡漂亮的貝殼，（ ）人們更喜歡磨制出珍珠的貝。3.說這只貝