適用于去年小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水2019小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃 主動開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。 2021學(xué)校十班級語文教學(xué)工作打算(一) 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)34人。同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問把握較為堅(jiān)固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的起學(xué)，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在著一肯定的困難，規(guī)肯定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意

2、思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。 二、本冊教材分析： (一)教材的基本結(jié)構(gòu) 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。順次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生涯的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第如數(shù)家珍單元游覽漢字王國還支配有不起呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，游覽漢字王國單元實(shí)行了全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附 有8

3、篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 (二)教材的主要特點(diǎn) 1、專題組元的角度更加敏捷多樣 2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。 (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。 5、改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量 6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、全冊教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一肯定獨(dú)立識字的力量。 2、能用鋼

4、筆書寫楷書，行款整齊，并有一肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 3、能用般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有一肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中琢磨文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，知道文章的基本說明方法。 7、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需求搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 10、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫要求（規(guī)范）

5、、干凈。 11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步知道查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動打算。 四、單元教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元： 一是要引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感; 二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生涯實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激發(fā)同閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 其次單元： 一是讓同學(xué)通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情; 二是通過對比閱讀，使同學(xué)領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相起的，從而體會到的感情是通過一

6、些景物或事情表達(dá)出來的; 三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富同學(xué)的語言積累。 第三單元：讓同學(xué)知道一些科學(xué)學(xué)問，喚同同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會精準(zhǔn)地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生涯這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點(diǎn)要培育的語文力量和需求落實(shí)的情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)。 第如數(shù)家珍單元：本組教材圍圍著游覽漢字王國這個(gè)主題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步知道漢字的特點(diǎn)和進(jìn)展歷史，加深同學(xué)對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺

7、性。起時(shí)培育同學(xué)策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的力量。 第六單元：緊緊扣住父母之愛這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合同來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生涯實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生涯，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生涯，服務(wù)于生涯，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。 第七單元：引導(dǎo)同學(xué)抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)知道中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，

8、使同學(xué)受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的力量。起時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。 第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，起時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫忙同學(xué)體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 十、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 2、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個(gè)別指導(dǎo)、起學(xué)互助的活動。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長溝通，多方面的提

9、高他們的語文水平。 3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給起學(xué)聽，帶動全班的閱讀愛好。 4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以商量形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識，增加口語交際力量。 6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學(xué)的寫作水平。 2021學(xué)校十班級語文教學(xué)工作打算(二) 一、指導(dǎo)思想 教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)喜愛語文的看法。在教學(xué)過程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為他們的終身學(xué)習(xí)、生涯和工作，在語文方面奠肯定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理

10、念，分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制肯定學(xué)期打算。在課堂內(nèi)外培育同學(xué)說般話，時(shí)刻留意溝通語言的要求（規(guī)范）習(xí)慣，并切實(shí)推廣般話 二、 班級狀況 本班共有同學(xué)47人。其中男生22人，女生25人。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)當(dāng)好上課，但本班課堂氣氛沉悶，同學(xué)主動性不高。上同課來自問自答，同學(xué)作業(yè)不仔細(xì)，大部分同學(xué)書寫較亂。從統(tǒng)測狀況來看，多數(shù)同學(xué)馬虎，講過的題都不能仔細(xì)完成。每次布置的作業(yè)總有四如數(shù)家珍個(gè)起學(xué)不能按時(shí)完成，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需求老師好好引導(dǎo)訓(xùn)練。 三、 教材分析 1、教材基本結(jié)構(gòu) 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。順次是：我愛閱讀，

11、月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生涯的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第如數(shù)家珍單元游覽漢字王國還支配有不起呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，游覽漢字王國單元實(shí)行了全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 本冊要求熟悉200個(gè)字，會寫150個(gè)字。要求熟悉

12、的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟悉的字，200個(gè);生字表(二)是要求會寫的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。 2、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一肯定獨(dú)立識字的力量。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 (3)能用般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)默讀有一肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (6)在閱讀中琢磨文章的敘述挨次

13、，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，知道文章的基本說明方法。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需求搜集信息。 (8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 (9)樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。 (10)能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫要求（規(guī)范）、干凈。 (11)學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步知道查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動打算。 3、單元教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元：一是要引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要

14、能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生涯實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。 其次單元：讓同學(xué)通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。 第三單元：讓同學(xué)知道一些科學(xué)學(xué)問，喚同同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會精準(zhǔn)地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生涯這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示。 第十單元：本組教材圍圍著游覽漢字王國這個(gè)主題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步知道漢字的特點(diǎn)和進(jìn)展歷史，加深同學(xué)對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。起時(shí)培育同學(xué)策劃和開展活動、查找和

15、運(yùn)用資料的力量。 第六單元：緊緊扣住父母之愛 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合同來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生涯實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情。 第七單元：引導(dǎo)同學(xué)抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)知道中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感。 第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，起時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫忙同學(xué)體會文章

16、的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 四、教學(xué)措施 1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。從學(xué)問到才智，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)始終覺，是要長期實(shí)踐，重復(fù)訓(xùn)練的。 2、本著按部就班，由易到難原則。由于班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程。 3、注意對同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班同學(xué)把書讀通順、流利、連貫。 4、要充分利用好教輔手段，幫忙同學(xué)領(lǐng)悟課文內(nèi)容。 5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期連續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀查事物、分析事物、遣詞造句的方法。 6、激勵同學(xué)到學(xué)校

17、的圖書館去借書，讓同學(xué)養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。 7、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 8、激勵同學(xué)依據(jù)教材和詳細(xì)生涯制肯定好小組活動打算，開展可大可小的實(shí)踐活動。 2021學(xué)校十班級語文教學(xué)工作打算(三) 為全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好訓(xùn)練教學(xué)工作，圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要的精神為指導(dǎo)，以語文課程規(guī)范的要求為依據(jù)，以新課程、新理念、新課堂為討論重點(diǎn)，依據(jù)新頒布學(xué)校語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)體會大綱精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制肯定教學(xué)工作打算如下： 一、教材分析 二、教學(xué)任務(wù)與要求： 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)受到愛國訓(xùn)練。 2、能用漢語拼音識字

18、，學(xué)習(xí)般話。 3、培育獨(dú)立識字的力量。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生涯實(shí)際或查字典理解詞語的意思。 5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，知道主要內(nèi)容。 7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?。商量問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 8、能抓住重點(diǎn)觀查事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀查的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、有一肯定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 三、同學(xué)現(xiàn)狀： 四、教學(xué)措施： 1、常常督

19、促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。 2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將肯定期或不肯定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等，增加同學(xué)的日常積累。起時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展同學(xué)的眼界。 3、激勵同學(xué)利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫要求（規(guī)范）、端正、干凈的習(xí)慣。 4、除課堂的大作文外，激勵同學(xué)平常多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。 5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓同學(xué)自己辦手

20、抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。 6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進(jìn)生，盡量縮小差距。 上述打算有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和推進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 2021學(xué)校十班級語文教學(xué)工作打算(四) 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)62人。同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問把握較為堅(jiān)固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的起學(xué)，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在著一肯定的困難，

21、規(guī)肯定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。 二、教材分析： 本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊教材分別支配了以下內(nèi)容：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)。這樣做意在有目的、有打算地指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、課文。 依據(jù)課程規(guī)范精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向： 一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于同學(xué)豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。

22、全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。 二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生涯，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓同學(xué)接受新思想，逐步形成符a href= target=_blank鮮貝竦募壑倒勰睢h綾靜嶂醒氳募鈣撾模廡惱卵笠繾排艫氖貝畔執(zhí)擻械募壑倒邸/p 三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生涯實(shí)際，符合兒童的審美需求，使同學(xué)在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。 再有，每篇課文編有5

23、道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思索題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的，必需重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合同來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互推進(jìn)，幫忙同學(xué)將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。 3、習(xí)作。 兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來汲取內(nèi)化，通過習(xí)作外化表達(dá);同學(xué)習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字力量凹凸的主要標(biāo)記。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀起等重要。本冊習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共支配8次，意在為教學(xué)供應(yīng)便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，要求（規(guī)范）老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面，同學(xué)與教材對話之后，能夠引發(fā)寫作

24、愛好，產(chǎn)生劇烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順當(dāng)突破習(xí)作這個(gè)難點(diǎn)。 4、單元練習(xí) 教材8個(gè)單元各支配了一個(gè)綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文學(xué)問，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文力量。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一肯定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際、說說寫寫或想想做做 等板塊。 課本結(jié)尾附有生字表，供同學(xué)復(fù)習(xí)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化： 1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的愛好，不再可怕學(xué)習(xí)、不可怕上課、不可怕作業(yè)。 2、多賜予后進(jìn)生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信念和士氣，使他們能自信地與起學(xué)溝通，敢

25、于在班上表現(xiàn)自己，主動參與學(xué)校的各種活動。 3、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固，使他們在本學(xué)期的考試中都能滿足b級以上。 優(yōu)生培育目標(biāo)： 1、盡量給優(yōu)生供應(yīng)更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參與學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競賽活動，班上肯定期進(jìn)行學(xué)問競賽，使他們對學(xué)習(xí)更有愛好。 2、盡量給他們供應(yīng)更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外，指導(dǎo)他們學(xué)會網(wǎng)上電子掃瞄，提高他們掃瞄的速度。老師還可以以電話詢問的方式對同學(xué)在家的閱讀狀況進(jìn)行知道，這樣可以做到跟蹤指導(dǎo)。 3、抽時(shí)間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如閱讀指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的特長與才華。 四、教學(xué)措施： 1、精準(zhǔn)把握課程規(guī)范要求，不隨便拔高或降

26、低。 2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，將聽、說整合同來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中班級，以說促寫、以說引寫、說寫結(jié)合是被實(shí)踐證明白的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近同學(xué)生涯，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達(dá)。

27、重視培育寫作愛好和自信念，引導(dǎo)同學(xué)寫放膽作文，消退寫作的畏難心情。在此基礎(chǔ)上要求同學(xué)把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確肯定字義、多音字確肯定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中滿足嫻熟的程度。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 2021學(xué)校十班級語文教學(xué)工作打算(十) 時(shí)間飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)開頭了。回顧上一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作

28、法涌上心頭，存在的問題還需盡力解決。這學(xué)期結(jié)合存在的問題制肯定了如下打算。 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我要在充分知道同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)要求（規(guī)范）性，要求行款整齊，字跡工整，并盡力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝 字，這相似的問題我要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。 二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終維持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我以讀代講，自主感悟;以激勵同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;以采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，一肯定會收到顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高