四年級語文上冊 和我們一樣享受春天教學(xué)實(shí)錄 魯教版 教案

1、和我們一樣享受春天一、課文簡說：這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個(gè)小節(jié)，可以分為兩個(gè)部分，第一部分（14小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧；第二部分（5小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識4個(gè)生字。2.了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。3.有感情地朗讀課文。三、課堂教學(xué)實(shí)錄：1.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們在學(xué)習(xí)一個(gè)中國孩子的呼聲時(shí)，你們讓我感動得淚流滿面，因?yàn)閼?zhàn)爭給人們帶來了巨大的痛苦，人們希望和平，渴望安寧。今天，我們繼

2、續(xù)學(xué)習(xí)第16課和我們一樣享受春天。板書課題，齊讀兩遍。2.課題激疑：師：讀了這個(gè)題目，你們有什么想問的？生1：老師，我想問：誰和我們一樣享受春天？（板書：誰）生2：老師，我想問：他們怎樣和我們一起享受春天？（板書：怎樣）生3：老師，我想問：這里的“春天”是指什么？（板書：什么）生4：老師，我想問：他們?yōu)槭裁匆臀覀円粯酉硎艽禾?？（板書：為什么?.導(dǎo)讀釋疑：師：同學(xué)們提了這么多的問題，我們該怎樣解決這些問題呢？生：讀課文，找答案。師：真聰明，就這么辦?，F(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，看誰最快發(fā)現(xiàn)這些問題的答案。（生帶著這些問題讀課文）師：哪幾位同學(xué)能自告奮勇地來讀讀課文？（生分小節(jié)讀課文） 師：

3、誰來告訴同學(xué)們，讀了課文，你知道了哪些問題的答案？生1：老師，我知道了第個(gè)問題的答案是：戰(zhàn)爭中的孩子”。師：你是怎么知道的？生：最后一個(gè)小節(jié)告訴我們的。師：你真聰明，懂得抓住重點(diǎn)來領(lǐng)悟。還有誰知道其它問題的？（學(xué)生無語）師：不知道？好，聽老師把這首詩讀一讀，看看同學(xué)們又會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（師范讀詩歌，引得學(xué)生一陣熱烈的掌聲）師：同學(xué)們的掌聲告訴了老師，你們聽了以后，有了更多的發(fā)現(xiàn)。來，說說看。生1：我知道了，他們能夠像我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天。生2：我知道了，這里的春天指的是“和平的環(huán)境”。生3：他們享受的春天就是能像我們一樣在和平的環(huán)境中讀書。師：同學(xué)們真聰明，戰(zhàn)火中的孩子們

4、多么希望能在和平的環(huán)境中讀書，那我們該怎樣把這段話讀好呢？（生試讀，評議）師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀讀。你們可以小聲地跟著老師讀，注意停頓和重音。（師范讀后生再讀，讀得精彩極了）師：我們通過朗讀理解了戰(zhàn)火中的孩子們的希望。作者也給我們提了一個(gè)什么問題呢？你們知道嗎？生：作者的問題是：這究竟是為什么？師：是啊，這究竟是為了什么呢？作者為什么要提出這個(gè)問題呢？再讀讀課文，看能不能找到答案。（生讀前四個(gè)小節(jié)，一邊讀一邊思考）生1：老師，我知道了，前四個(gè)小節(jié)都是講戰(zhàn)爭給大自然帶來了嚴(yán)重的破壞，你看，戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園大海，坦克和大炮破壞了蜥蜴和甲蟲的天下沙漠，導(dǎo)彈破壞了屬于星星和月亮的夜空，地雷阻擋了孩子們在草地上奔跑的腳步。生2：這句話是作者對發(fā)動戰(zhàn)爭的人們的嚴(yán)厲質(zhì)問。生3：這句話表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的憤怒之情。師：是啊，誰都不希望戰(zhàn)爭，但世界并不太平。作者在這里發(fā)出了憤怒的質(zhì)問：這究竟是為什么？我們該怎樣讀好這句話呢？（生用憤怒的質(zhì)問的語氣讀這句話）4.拓展延伸：師：同學(xué)們，世界并不太平，有些地區(qū)的人們還在飽受戰(zhàn)爭的折磨。讀了這首詩，你們想說些什么呢？生1：我想說，和平，和平，我們要和平，不要戰(zhàn)爭。生2：我想說，戰(zhàn)爭讓多少的家庭家破人亡，希望不要再發(fā)生戰(zhàn)爭了。生3：我想說：我們渴