1.a-o-e優(yōu)質(zhì)課教案

1、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)） 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母 a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指 導(dǎo)下學(xué)讀四聲。 教學(xué)過(guò)程： （一）談話揭題。 師：從今天開(kāi)始,老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙而有趣的地方,那就是拼 音王國(guó)。在

2、拼音王國(guó)里,有許多拼音朋友,認(rèn)識(shí)了它們,我們就能夠讀書(shū)、識(shí) 字,還能說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。愿意和老師一塊去認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師：請(qǐng)大家一邊拍手,一邊跟著老師念兒歌： 漢語(yǔ)拼音用處大,看書(shū)識(shí)字 要靠它。幫我講好普通話,我要認(rèn)真學(xué)好它。 師：在拼音王國(guó)里,有三個(gè)大家庭,它們是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)韻母家庭,認(rèn)識(shí)它們家庭中三個(gè)最可愛(ài)的孩子,就是 單韻母 a o e。 （二）單韻母 a 的發(fā)音： 師：拼音王國(guó)里可真美啊，誰(shuí)能夠帶領(lǐng)大家欣賞欣賞這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你都看 到了什么？ 生 1： :小姑娘在唱歌。（你看的真清楚） 生 2：大公雞在哦哦叫。 師：拼音王國(guó)多美啊。咦，我們的三個(gè)拼音

3、朋友到哪里去了？他們?cè)诤臀?們捉迷藏呢，你能把他們找出來(lái)嗎？ 師：小姑娘在唱歌，她是怎么唱的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？ 師：我們?cè)诎l(fā)“a”音的時(shí)候，就要像這個(gè)小姑娘一樣，把嘴巴張的大大的， 跟老師讀“ a”。（老師示范讀，學(xué)生跟著讀；我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小組發(fā)音怎么樣，小組比 賽讀；同位互查）（強(qiáng)調(diào)：要把嘴巴張的大大的） 師：看到小朋友們嘴巴張得大大的，老師編了一個(gè)兒歌記住 a“張大嘴 巴aaa。你有什么好辦法記住a呢？在什么時(shí)候你會(huì)發(fā)a的音呢？（ aaa,阿姨 的a;醫(yī)院里看口腔，長(zhǎng)大嘴巴 aaa）通過(guò)我們自己想辦法編兒歌就能夠記住 a 的發(fā)音。 （三）單韻母 o 的發(fā)音： 師：看第二個(gè)單韻母朋友，這只小公雞每天早上

4、打鳴叫人起床的時(shí)候，會(huì) 怎么叫？ 師： o 的發(fā)音就像公雞打鳴一樣，把嘴巴攏圓（老師師范讀，學(xué)生跟讀） ； 再由同桌兩人互相檢查一下，看看同位的嘴巴攏圓了嗎？ 師：剛才我們借助兒歌記住了 a的發(fā)音，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)編兒歌，記住 o 的發(fā)音（圓圓嘴巴 ooo）。 （四）單韻母e的發(fā)音： 師：大家看看圖片，大白鵝愛(ài)漂亮，它在水中照鏡子。我們看到大白鵝照 鏡子，就一定能發(fā)好 e 的音。發(fā) e 的時(shí)候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的，跟著老 師來(lái)讀e。（找學(xué)生站起來(lái)示范讀） 師：怎么用兒歌記住 e 呢？（扁扁嘴巴 eee） 師：同學(xué)們真厲害，一會(huì)兒功夫，就找到了藏在拼音王國(guó)里的三個(gè)拼音朋 友，而且用兒歌記住

5、了它們的發(fā)音（張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴ee。 給自己鼓鼓掌吧。 （五）記憶a、0、e字形 認(rèn)識(shí)了這三個(gè)拼音字母朋友，你們能記住他們了嗎？誰(shuí)有辦法記住他們的 樣子。 師：小女孩圓圓的腦袋，再加上她的辮子，就像 a。 （老師寫(xiě)在黑板上，學(xué)生用手，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)先寫(xiě)左半圓“” ，再 寫(xiě)豎右彎“”，兩筆寫(xiě)成。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aa a。 師：o的樣子就像一個(gè)圓圓的球，跟著老師用手寫(xiě)，從左上起筆，往左畫(huà)一 個(gè)圓，就是0。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫0 00。 師： e 長(zhǎng)的像一只大白鵝的影子， 伸出手跟老師寫(xiě)， 從里面起筆， 先寫(xiě)一橫， 再畫(huà)一個(gè)左半圓。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫000

6、。 這也是小朋友自己想出來(lái)的，你們真棒。 （六）單韻母 a 的四聲調(diào)發(fā)音： 師：ao e和小朋友們玩兒累了，它們要回家了，咱們一起開(kāi)著汽車(chē)送它們 回家，好不好？ 師：小a要回家，我們送送她，汽車(chē)平走aaa ;汽車(chē)上坡add ;汽車(chē)下坡又 上坡aaa ;汽車(chē)下坡aaa 師：你們仔細(xì)觀察一下， a 坐在汽車(chē)?yán)?，和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？ （a,ada龜戴了小帽子，這就是聲調(diào)一/V） 師：有了聲調(diào)小帽子，a的讀音就有變化了，一起拿出小手和老師一起寫(xiě)寫(xiě) 聲調(diào)吧：a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲 降。（用手指空中比劃） 老師分別領(lǐng)讀adaa，再單個(gè)聲調(diào)檢查學(xué)生的掌握情況

7、。汽車(chē)平走、上坡、 下坡又上坡、下坡。 你能用的四聲組個(gè)詞或者說(shuō)句話嗎？ a阿姨好！ d?。∧阏f(shuō)什么？ a?。窟@是怎么回事？ d啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)??！ （六）單韻母 o 的四聲調(diào)發(fā)音： 師：我們把a(bǔ)送回家了，現(xiàn)在送o回家。我們一個(gè)個(gè)的送它回家（ooooj 先按順序老師領(lǐng)讀，在抽查學(xué)生的掌握情況。 你能用的四聲組個(gè)詞或者說(shuō)句話嗎？ o噢，原來(lái)是他。 0哦，她也會(huì)游泳？ b哦！我明白了。 （七）單韻母e的四聲調(diào)發(fā)音： 師：最后送e回家（eee oe） 你能用的四聲組個(gè)詞或者說(shuō)句話嗎？ e飛蛾額頭 e惡心 0餓了兇惡 第二課時(shí) （一） 四線格 師：我們把 a o e 都送回了家，也順利地讀出了 a

8、o e 的四聲。我們來(lái)看 看字母寶寶的家長(zhǎng)得什么樣子吧。 （以小房子圖片為背景，出示四線格） 師：你們看看字母寶寶的家有什么特點(diǎn)??？（四條線，分三格。 ） 師：字母寶寶的家一共有三層，一層、二層、三層（老師分別指著下格、 中格、上格）。 師：我們把拼音字母送回家，要先仔細(xì)觀察，看看a o e它們分別住在幾層 樓?。看蜷_(kāi)課本第七頁(yè)。 師：它們都住在幾樓?。浚ǘ?，中格） 師：同學(xué)們一起來(lái)看老師是怎么把它們送回家的。 老師在黑板上示范，把字母寫(xiě)在四線格內(nèi)。一邊在黑板上寫(xiě)，一邊解釋說(shuō) 明。 （二）單韻母a的書(shū)寫(xiě) 小 a 住二樓，先寫(xiě)一個(gè)左半圓，寫(xiě)滿(mǎn)格，再寫(xiě)一個(gè)豎右彎，在最后帶個(gè)小 尾巴。 （三）單韻母 o 的書(shū)寫(xiě) 小 o 住在二樓，它把二樓占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，圓圓的，從二樓的天花板起筆，往 左畫(huà)圓， o 的底端貼著二樓的地板。 （四）單