五年級數(shù)學(xué)上冊 符號表示數(shù)教案（3） 滬教版 教案_第1頁
五年級數(shù)學(xué)上冊 符號表示數(shù)教案（3） 滬教版 教案_第2頁
五年級數(shù)學(xué)上冊 符號表示數(shù)教案（3） 滬教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、符號表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 進(jìn)一步體會符號可以表示數(shù)。2. 復(fù)習(xí)求帶有空格的算式中的未知數(shù)。過程與方法：1通過觀察，認(rèn)識用符號表示數(shù)的書寫格式，找到數(shù)列的規(guī)律。2通過嘗試計(jì)算出結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)解決問題的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：說說各部分的名稱及三者之間的關(guān)系2.4+6= 10-0.7= 2406= 425=（回憶各運(yùn)算各部分名稱及它們之間的關(guān)系，為后面的練習(xí)鋪墊。）小結(jié):我們已知道了它們之間的關(guān)系及相應(yīng)的各部分名稱，今天我們就用這些關(guān)系式用符號表示數(shù)。(出示課題)二、探究、嘗試1在中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)： 73+=101 162-=5323=115 32=8學(xué)生嘗試練習(xí)后說

2、說怎樣想？小結(jié)：只要想相應(yīng)的關(guān)系式就能求出用方塊表示數(shù)。2.各式中的表示什么數(shù)？（師：同樣也可以表示數(shù)） 2 5 2 3 2 7 1 5 0 3 8 6 2 1 = = =重點(diǎn)：讓學(xué)生說說思考過程，特別是第2題。小結(jié)：由于一位數(shù)加兩位數(shù)，要進(jìn)位，而兩個(gè)相同的數(shù)相加是18，三角只能是9。3.p2/3：請同學(xué)們仔細(xì)觀察解答這組題時(shí)，格式是怎樣的？（強(qiáng)調(diào)格式是為后面解方程格式做準(zhǔn)備。）然后嘗試完成。4.出示p2/4、找規(guī)律：1） 仔細(xì)觀察每一組有怎樣的規(guī)律？完成在書上。2） 交流：你是怎么想的？有其它不同的思考方法嗎？3） 師：第一組的規(guī)律是一組奇數(shù)列，也就是我們所說的連續(xù)單數(shù)；第二組的規(guī)律是前面一個(gè)數(shù)加上3就是后面一個(gè)數(shù)。第三組的規(guī)律是連續(xù)的平方數(shù)序列。（觀察已知數(shù)與已知數(shù)之間的關(guān)系得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）三、鞏固：1各式中的表示什么數(shù)字。 7 8 8 6 5 5 2 0 5 6 2 2 7 9 2 3 4 0 2各式中的表示什么數(shù) 。1515 100 48 3找規(guī)律 1 5 7 9

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