中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.6 整式的加減教案（2） 魯教版五四制 教案_第1頁(yè)
中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.6 整式的加減教案（2） 魯教版五四制 教案_第2頁(yè)
中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.6 整式的加減教案（2） 魯教版五四制 教案_第3頁(yè)
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3.6 整式的加減課題課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算，如何更靈活、更準(zhǔn)確地進(jìn)行整式的加減。措施：?jiǎn)⒎ㄒ龑?dǎo)教具準(zhǔn)備小黑板、彩色粉筆板書(shū)設(shè)計(jì)整式的加減一、 創(chuàng)設(shè)情境 二、 舉例說(shuō)明，應(yīng)用法則三、深化訓(xùn)練, 對(duì)比升華 四、 小結(jié)及作業(yè)教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）上課時(shí)間：一、討論教材提供的問(wèn)題情境。1、 通過(guò)師生交流，獲得問(wèn)題的初步解。并在求解的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生在寫代數(shù)式方面的情況。2、火車站和飛機(jī)場(chǎng)都為旅客提供“打包”服務(wù)，如果長(zhǎng)、寬、高分別為x、y、z米的箱子按如圖所示的方式“打包”，至少需要多少米的“打包”帶？二、舉例說(shuō)明，應(yīng)用法則1、 例題學(xué)習(xí)例2 計(jì)算 （1）（2）例題3 求代數(shù)式 的值，其中 三、深化訓(xùn)練, 對(duì)比升華課本p105頁(yè)，隨堂練習(xí)1、2、3四、小結(jié)及作業(yè)：從前面所學(xué)的知識(shí)及有關(guān)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題的學(xué)習(xí)，其實(shí)我們對(duì)整式的加減運(yùn)算已經(jīng)有了一個(gè)基本的印象：概括：整式加減的一般步驟： （1）如果有括號(hào)，那先去括號(hào)；（2）如果有同類項(xiàng)，再合并同類項(xiàng)。課堂作業(yè)課本p106頁(yè) 習(xí)題3.10 13教

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