一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 3教案 蘇教版

1、數(shù)的順序簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3536頁(yè)的“數(shù)的順序”。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主探索、合作交流中完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀、寫，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，促使學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)流程：流程1：整理百數(shù)表流程2：探尋規(guī)律流程3：完成“試一試”流程4：完成“想想做做”第1題流程5：完成“想想做做”第2題流程6：完成“想想做做”第3題流程7：完成“想想做做”第4題流程8：課堂總結(jié)流程1：整理百數(shù)表（點(diǎn)擊出示不完整的百

2、數(shù)表。暫不出現(xiàn)白菜老師說(shuō)的話。）師：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！瞧，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，有的數(shù)娃娃出現(xiàn)了，可有的數(shù)娃娃和小朋友捉起了迷藏。待會(huì)兒咱們就要把缺掉的數(shù)娃娃給補(bǔ)出來(lái)。不過(guò)，小朋友仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)娃娃是按一定的順序排列的。（點(diǎn)擊出來(lái)白菜老師的話：你能按順序填數(shù)嗎？）請(qǐng)小朋友邊觀察，邊在書本第35頁(yè)的表格中填一填。暫停。（屏幕出示完整的百數(shù)表。）師：請(qǐng)小朋友核對(duì)一下，看看自己填對(duì)了沒有。如果錯(cuò)了，趕快改正過(guò)來(lái)。流程2：探尋規(guī)律師：這張表里有多少個(gè)數(shù)呀？對(duì)了，有100個(gè)數(shù)，所以我們稱它為“百數(shù)表”。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢。下面請(qǐng)小朋友按照扁豆老師的提示：（點(diǎn)擊出示扁豆

3、老師的話）先橫著選幾行數(shù)，再豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？老師建議小朋友分兩步來(lái)做：先橫著選幾行數(shù)，分別順次讀一讀，跟同桌說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。再豎著選幾排數(shù)，分別順次讀一讀，看看有什么規(guī)律，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。暫停。師：小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。橫著看，有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點(diǎn)擊出來(lái)蘿卜的話）是呀，在同一行數(shù)里，左邊九個(gè)數(shù)十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次分別是1、2、39，最右邊的一個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)，它十位上的數(shù)比左邊九個(gè)數(shù)十位上的數(shù)都多1；小朋友還都發(fā)現(xiàn)了，橫著同一行數(shù)中相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。問：那豎著觀察，我們又能有哪些發(fā)現(xiàn)呢？有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點(diǎn)擊出來(lái)番茄的話）第二排的個(gè)位上都是幾呀？

4、其實(shí)，小朋友發(fā)現(xiàn)的還不止這些。小朋友還發(fā)現(xiàn)了：在同一豎排的數(shù)里，個(gè)位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著看相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10師：剛才咱們橫著看、豎著看，都發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中藏著很多有趣的規(guī)律，其實(shí)呀，除了橫著看、豎著看，我們還可以斜著看看、讀讀、比比，小朋友可以回家后自己去觀察一下。過(guò)渡：剛才我們從整體上觀察百數(shù)表，有了很多發(fā)現(xiàn)。如果我們觀察其中的幾個(gè)數(shù)，是否也會(huì)有發(fā)現(xiàn)呢？流程3：完成“試一試”（點(diǎn)擊出示“試一試”上半題，暫不出現(xiàn)白菜老師的話。）師：照左邊的圖形在上頁(yè)表里框出幾個(gè)數(shù)，看看是哪幾個(gè)。我們先用“田”字格來(lái)框一框。（屏幕出示框住的四個(gè)數(shù)：34、35、44、45）師：請(qǐng)小朋友讀一讀框里的各個(gè)

5、數(shù)，橫著、豎著比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后跟同桌說(shuō)一說(shuō)。暫停。師：這四個(gè)數(shù)，橫著看，35比34多1，45比44多1；豎著看，44比34多10，45比35多10；我們可以再框出兩組數(shù)：（屏幕出示19、20、29、30和71、72、81、82），用同樣的方法橫著比比，豎著比比，再斜著比比，會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣有趣的規(guī)律。（停頓片刻）師：那如果用另一種框去套，看看是怎樣的。（屏幕出示框定的五個(gè)數(shù)：23、33、43、32、34）師：我們來(lái)橫著讀一讀。再豎著讀一讀。小朋友一定有所發(fā)現(xiàn)了吧，別急，把你的感受放在心里，再看這五個(gè)數(shù)（再框），橫著讀，豎著讀。從讀的過(guò)程中小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：橫著看，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)相差1，豎

6、著看，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)相差10。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲。（點(diǎn)擊出示“試一試”下半題。）師：請(qǐng)小朋友根據(jù)前面我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜、填一填，填在書本第36頁(yè)“試一試”的表格中。如果有困難，可以到前面的表格中去找一找，想一想。暫停。師：一起來(lái)核對(duì)一下。第一張表格中，15右邊的數(shù)比15大1，是16。15下面的數(shù)比15大10，是25，25后面的數(shù)就是26；第二張表格中，23左邊的數(shù)是22，右邊的數(shù)是24，23上面的數(shù)是13，下面的數(shù)是33。流程4：完成“想想做做”第1題師：下面我們繼續(xù)練習(xí)一些跟100以內(nèi)數(shù)有關(guān)的問題。（點(diǎn)擊出示“想想做做”第1題第（1）個(gè)問題。）直接口答。再依次點(diǎn)出第（2）、

7、（3）個(gè)問題。口答。小結(jié)：剛才我們一起觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中有許多規(guī)律?，F(xiàn)在沒有了百數(shù)表，你能自己找出規(guī)律填有填嗎？流程5：完成“想想做做”第2題師：看下面一組題。（屏幕出示“想想做做”第2題）先觀察一下，再填寫在書本第36頁(yè)“想想做做”第2題的表格里。師：一起核對(duì)一下。第一張表格中，29比28大1，右邊的一個(gè)數(shù)總比左邊的一個(gè)數(shù)大1。而第二張表格中，右邊的一個(gè)數(shù)總比左邊的一個(gè)數(shù)小1，98左邊的數(shù)比它大1，是99，99左邊的數(shù)比它大1，是100。流程6：完成“想想做做”第3題師：繼續(xù)看第3題。（屏幕出示“想想做做”第3題）你能直接口答嗎？流程7：完成“想想做做”第4題師：100以內(nèi)的數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛。一起看這樣的場(chǎng)景：（屏幕出示“想想做做”第4題，師讀題目）師：先獨(dú)立思考一下，再前后4人為一組討論討論。暫停。師：小朋友，這里出現(xiàn)了35號(hào)這個(gè)信息，那你看到35號(hào)是否就想到王醫(yī)生已經(jīng)看了35個(gè)病人呢？要是你這樣想，那可就上當(dāng)了。題目中提到王醫(yī)生“現(xiàn)在要看第35號(hào)病人”，這句話是什么意思呢？這句話的意思是說(shuō)