一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 3教案 蘇教版

1、數(shù)的順序簡要提示：本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版數(shù)學一年級下冊第3536頁的“數(shù)的順序”。本課是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎上教學的。通過教學，使學生在自主探索、合作交流中完成對“百數(shù)表”的整理，更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀、寫，從中培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，促使學生思維的發(fā)展，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學流程：流程1：整理百數(shù)表流程2：探尋規(guī)律流程3：完成“試一試”流程4：完成“想想做做”第1題流程5：完成“想想做做”第2題流程6：完成“想想做做”第3題流程7：完成“想想做做”第4題流程8：課堂總結流程1：整理百數(shù)表（點擊出示不完整的百

2、數(shù)表。暫不出現(xiàn)白菜老師說的話。）師：數(shù)學王國開運動會啦！瞧，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊，有的數(shù)娃娃出現(xiàn)了，可有的數(shù)娃娃和小朋友捉起了迷藏。待會兒咱們就要把缺掉的數(shù)娃娃給補出來。不過，小朋友仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)娃娃是按一定的順序排列的。（點擊出來白菜老師的話：你能按順序填數(shù)嗎？）請小朋友邊觀察，邊在書本第35頁的表格中填一填。暫停。（屏幕出示完整的百數(shù)表。）師：請小朋友核對一下，看看自己填對了沒有。如果錯了，趕快改正過來。流程2：探尋規(guī)律師：這張表里有多少個數(shù)呀？對了，有100個數(shù)，所以我們稱它為“百數(shù)表”。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢。下面請小朋友按照扁豆老師的提示：（點擊出示扁豆

3、老師的話）先橫著選幾行數(shù)，再豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？老師建議小朋友分兩步來做：先橫著選幾行數(shù)，分別順次讀一讀，跟同桌說說發(fā)現(xiàn)了什么。再豎著選幾排數(shù)，分別順次讀一讀，看看有什么規(guī)律，跟同桌說一說。暫停。師：小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。橫著看，有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點擊出來蘿卜的話）是呀，在同一行數(shù)里，左邊九個數(shù)十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次分別是1、2、39，最右邊的一個數(shù)是整十數(shù)，它十位上的數(shù)比左邊九個數(shù)十位上的數(shù)都多1；小朋友還都發(fā)現(xiàn)了，橫著同一行數(shù)中相鄰的兩個數(shù)相差1。問：那豎著觀察，我們又能有哪些發(fā)現(xiàn)呢？有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點擊出來番茄的話）第二排的個位上都是幾呀？

4、其實，小朋友發(fā)現(xiàn)的還不止這些。小朋友還發(fā)現(xiàn)了：在同一豎排的數(shù)里，個位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著看相鄰的兩個數(shù)相差10師：剛才咱們橫著看、豎著看，都發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中藏著很多有趣的規(guī)律，其實呀，除了橫著看、豎著看，我們還可以斜著看看、讀讀、比比，小朋友可以回家后自己去觀察一下。過渡：剛才我們從整體上觀察百數(shù)表，有了很多發(fā)現(xiàn)。如果我們觀察其中的幾個數(shù)，是否也會有發(fā)現(xiàn)呢？流程3：完成“試一試”（點擊出示“試一試”上半題，暫不出現(xiàn)白菜老師的話。）師：照左邊的圖形在上頁表里框出幾個數(shù)，看看是哪幾個。我們先用“田”字格來框一框。（屏幕出示框住的四個數(shù)：34、35、44、45）師：請小朋友讀一讀框里的各個

5、數(shù)，橫著、豎著比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后跟同桌說一說。暫停。師：這四個數(shù)，橫著看，35比34多1，45比44多1；豎著看，44比34多10，45比35多10；我們可以再框出兩組數(shù)：（屏幕出示19、20、29、30和71、72、81、82），用同樣的方法橫著比比，豎著比比，再斜著比比，會發(fā)現(xiàn)同樣有趣的規(guī)律。（停頓片刻）師：那如果用另一種框去套，看看是怎樣的。（屏幕出示框定的五個數(shù)：23、33、43、32、34）師：我們來橫著讀一讀。再豎著讀一讀。小朋友一定有所發(fā)現(xiàn)了吧，別急，把你的感受放在心里，再看這五個數(shù)（再框），橫著讀，豎著讀。從讀的過程中小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：橫著看，每兩個相鄰的數(shù)相差1，豎

6、著看，每兩個相鄰的數(shù)相差10。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲。（點擊出示“試一試”下半題。）師：請小朋友根據(jù)前面我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜、填一填，填在書本第36頁“試一試”的表格中。如果有困難，可以到前面的表格中去找一找，想一想。暫停。師：一起來核對一下。第一張表格中，15右邊的數(shù)比15大1，是16。15下面的數(shù)比15大10，是25，25后面的數(shù)就是26；第二張表格中，23左邊的數(shù)是22，右邊的數(shù)是24，23上面的數(shù)是13，下面的數(shù)是33。流程4：完成“想想做做”第1題師：下面我們繼續(xù)練習一些跟100以內(nèi)數(shù)有關的問題。（點擊出示“想想做做”第1題第（1）個問題。）直接口答。再依次點出第（2）、

7、（3）個問題。口答。小結：剛才我們一起觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中有許多規(guī)律?，F(xiàn)在沒有了百數(shù)表，你能自己找出規(guī)律填有填嗎？流程5：完成“想想做做”第2題師：看下面一組題。（屏幕出示“想想做做”第2題）先觀察一下，再填寫在書本第36頁“想想做做”第2題的表格里。師：一起核對一下。第一張表格中，29比28大1，右邊的一個數(shù)總比左邊的一個數(shù)大1。而第二張表格中，右邊的一個數(shù)總比左邊的一個數(shù)小1，98左邊的數(shù)比它大1，是99，99左邊的數(shù)比它大1，是100。流程6：完成“想想做做”第3題師：繼續(xù)看第3題。（屏幕出示“想想做做”第3題）你能直接口答嗎？流程7：完成“想想做做”第4題師：100以內(nèi)的數(shù)在生活中應用很廣泛。一起看這樣的場景：（屏幕出示“想想做做”第4題，師讀題目）師：先獨立思考一下，再前后4人為一組討論討論。暫停。師：小朋友，這里出現(xiàn)了35號這個信息，那你看到35號是否就想到王醫(yī)生已經(jīng)看了35個病人呢？要是你這樣想，那可就上當了。題目中提到王醫(yī)生“現(xiàn)在要看第35號病人”，這句話是什么意思呢？這句話的意思是說