一年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 認(rèn)位置（前、后）教案 新人教版

1、認(rèn)位置（前、后）個人初備案二次備課課時第2 課時總第（10 ）課時 星期（五） （9）月（15）日在對實際情境的觀察中，認(rèn)識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念指導(dǎo)學(xué)生們會說：的前面有，的后面有。拓展延伸知識點，孩子們可以暢所欲言，充分發(fā)揮自己的想象力 課題認(rèn)位置（前、后）授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1：在對實際情境的觀察中，認(rèn)識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。 2：能用語言表達(dá)實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。 3：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點：體驗前后的

2、相對性。教學(xué)方法主題圖，課件教時安排1教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境授新課: 同學(xué)們,你們還記得在幼兒園時參加運(yùn)動會的情景嗎？場面是不是很熱鬧,今天,在森林里也很熱鬧,原來,小動物們正在舉行森林運(yùn)動會,你們想去看一看嗎？（ 出示賽跑主題圖:） （1）師:同學(xué)們,仔細(xì)看一看,小動物們都舉行了什么比賽？都有誰參加了? 生1:跑步比賽. 生2:有小鹿 師：比賽真激烈呀,. 瞧！現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？誰能說說其他小動物的位置？ 學(xué)生自由大膽表達(dá)：有的會說第幾，有的會說前后 師：根據(jù)學(xué)生的回答適時板書：在的前面，在的后面。 師質(zhì)疑：同學(xué)們說的真不錯,可老師在同學(xué)們說的過程中有一個不明白的問題：比如說：同樣

3、是小兔，為什么有人說在前面，有人說后面？ 學(xué)生討論、匯報。從而認(rèn)識“比較對象不同，前后的位置關(guān)系也不同”初次滲透前后的相對性。 （2）認(rèn)識多個物體的相對位置關(guān)系 師：這時比賽更激烈了,到最后沖鋒的時刻了,小兔心里可急壞了，它著急地想問問大家：“我的前面有誰？后面有誰？”誰來告訴它？ （學(xué)生：表達(dá)） 師：你們能不能告訴自己喜歡的小動物它的前面有誰，有幾個？后面有誰，有幾個？ （學(xué)生：表達(dá)） 師：a根據(jù)學(xué)生的回答及時板書：的前面有，的后面有。 b比賽結(jié)果怎么樣, 誰得了第一名？其他小動物呢？ c師:現(xiàn)在小鹿跑在最前面,蝸牛排在最后面,如果小動物們繼續(xù)往前跑,它們的順序會發(fā)生什么變化呢？ 2. 觀看

4、賽車比賽,深入理解“前后” 師： 你們看完了跑步比賽,精彩嗎？我們到更精彩的賽車場去看一看吧?。ǔ鍪举愜噲D）看都有哪些小動物參加了賽車比賽呢？請同學(xué)們按照剛才上面的學(xué)習(xí)方法，用“前后”知識描述比賽的情況并完成賽車圖中的填填。 （學(xué)生：學(xué)生自由表達(dá),大膽描述）3. 聯(lián)系生活實際,運(yùn)用“前后” （1） 師（分別面對、背對同學(xué)）問：現(xiàn)在,同學(xué)們看看老師,我在你們的哪一面？你們在老師的哪一面？（2） 師（分別背對、面對黑板）問：黑板在老師的哪一面？ 師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？ （3） 結(jié)合實際說一說自己的位置？ 二、鞏固練習(xí) 1課時作業(yè)本2題 2排隊買票游戲： （1）說一說自己排第幾？誰在自己的前后？自己又分別在誰的前后？ （2）讓學(xué)生向后轉(zhuǎn),先說一說自己排第幾？自己的前后都有誰？再說一說自己和哪些伙伴又分別在誰的前后？ （3）猜一猜：一個同學(xué)的前面是小明,后面是小紅,他是誰？三、課堂總結(jié)，反思評價同學(xué)們，誰能說一說自己的收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前后的位置關(guān)系，大家對前后的位置關(guān)系有了初步的了