技工學校五年發(fā)展規(guī)劃

1、技工學校五年發(fā)展規(guī)劃作者: 日期： 南充興光技工學校教育教學五年發(fā)展規(guī)劃南充興光技工學校教務部一、總體發(fā)展目標力爭用5年的時間，把學校建成以普通職業(yè)技能教育為 主，以道路運輸類、電子計算機應用類、機械制造類、酒店 管理服務類、農業(yè)技術服務類專業(yè)為主要特色，學校在校生 3 0 00人，短期技能培訓20 0 0 0人的規(guī)模，實現人才培養(yǎng)與 社會服務共同發(fā)展，專業(yè)技術教育與人文素質教育密切結合, 規(guī)模適度、質量較髙、特色明顯、社會服務能力較強的中等 職業(yè)技能院校。通過不懈努力，最終實現“特色鮮明、市內 一流、市內知名”的辦學目標。二、學校教學工作發(fā)展戰(zhàn)略堅持規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展的工作思路，

2、采 取“整體規(guī)劃，分步實施，滾動發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，總體上分 為“三步走”，即“整合融合階段、內涵建設階段、質量優(yōu) 化階段”。2015年至2 016年為整合融合建設階段，工作重點是“定 制度、抓落實；抓建設，打基礎；抓規(guī)模，見效益；抓教學，保 質量”2017年至2018年為內涵發(fā)展階段，工作重點是“加強 師資隊伍建設，以人才強校；深化校企合作、教學改革、質 量工程，以質量立校；打造重點專業(yè)、精品課程、精品教材、 出名師，以特色興?！?；2019年之后為質量優(yōu)化階段，工作重點是“強化特色、培育優(yōu)生、樹學校品牌。從而基本實現“省內一流，國內 知名”的戰(zhàn)略目標。:三、具體目標要求1、制度建設進一步加強和

3、完善教學管理制度，本著邊建立、邊執(zhí)行、 邊修訂的原則，使之與學校一體化教學改革相適應。規(guī)范、 完善教學管理、督導相關材料，進一步加強檔案管理，為學校 內涵建設做好提供保障。此項工作應在20 15年前完成。2、專業(yè)建設在專業(yè)建設中，主動與重點企業(yè)聯系，在專業(yè)設置、課 程開發(fā)、技術交流、師資交流等方面與重點龍頭企業(yè)開展深 度的校企合作，到2018年，重點建成SYB創(chuàng)業(yè)、汽車維修、 汽車駕駛員、機械操作工、機械修理工、電工、焊工、鉗工、 車工、鍛造工，保健按摩師、養(yǎng)老護理員、美容美發(fā)師 等 13個中高級技工層次的專業(yè)，并以市場需求和人才就業(yè)為導 向適時調整。從20 15年起，以平均每年新增1 一2個

4、專業(yè) （方向）的發(fā)展速度進行建設，同時適時淘汰1-2個不適應市 場的專業(yè)（方向），到2020年專業(yè)（方向）總數基本穩(wěn)定在1 5個左右。3、課程開發(fā)與教材建設大力加強課程和教材建設。建設好三大課程體系，一是 各專業(yè)通用的綜合素質教育課程體系，二是基礎課程體系， 三是實踐課程體系。加強重點課程建設和課程開發(fā)。選擇專 業(yè)教學計劃中的核心、關鍵課程為重點課程，建立重點課程 主講教師制度。開發(fā)綜合課程，將與職業(yè)能力相關的內容綜 合化，將理論教學、實驗實習、技能訓練一體化。進一步加大教材開發(fā)力度，改變學校專業(yè)自編教材空白 的現象。各專業(yè)中的專業(yè)課程教材，除選用社會公認的教材 外，要結合我校實際及企業(yè)需求開

5、發(fā)符合一體化要求的自編 教材，形成符合職業(yè)教育規(guī)律要求，體現我校專業(yè)優(yōu)勢和特 點的教材體系。4、實驗實訓基地與圖書資料建設吸引企業(yè)到學校建立生產性實訓基地，將這些企業(yè)的生 產線搬進來，形成生產性實訓中心。到20 18年，建成校內 生產性實訓中心1個，實習車間4個，2 0 2 0年實訓車間 達到8個，各類實驗室，教學儀器設備滿足教學要求。與15 家以上規(guī)模較大的企業(yè)建立相對穩(wěn)定、深度合作的校外實訓 基地，滿足各專業(yè)學生工學交替和頂崗實習的需要。使學生 到校按照：專業(yè)基礎、課題實訓、生產性實訓、走向企業(yè)的 梯次過渡，實現學生出校門到企業(yè)的無縫對接，進而向產、 學、研一體化邁進。年新增圖書200 0

6、冊以上,20 2 0年使圖書總數達到6萬 冊以上，其中專業(yè)圖書不低于3萬冊。5、電子校務與電子教學建設全面實現辦公自動化。2018年80%的教務管理內容實行 計算機管理。80%的教師會使用多媒體教學。80%的課程實 行多媒體教學，包括多媒體網絡教學。充分利用網絡資源, 建設數字化校園。四、實現發(fā)展目標的主要措施1、進一步解放思想、更新觀念加強對市內外先進職業(yè)技能中專校學校的考察學習，在 教職工中廣泛開展職業(yè)技能教育辦學思想大討論，普遍樹立 現代中等職業(yè)技能教育的人才觀、質量觀、教育觀、發(fā)展觀, 逐步明晰辦學理念、辦學思路、教學思想，探索并形成符合 高等職業(yè)教育辦學規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。2、全面貫

7、徹落實科學發(fā)展觀堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持解放思想，實事求是， 一切從實際出發(fā)，全面統(tǒng)籌規(guī)模擴張與內涵建設的關系、階 段性重點工作和一般長期性工作之間的關系、做大與做強的 關系、事業(yè)發(fā)展與人的全面發(fā)展的關系，努力使我?！耙?guī)模、 結構、質量、效益”同步、協(xié)調發(fā)展。3、加強教學設施建設根據教育部辦學條件標準和專業(yè)發(fā)展需要，通過整合高 坪職中、南充興光技工學校、南充市就業(yè)培訓中心、南充外 事學校的職業(yè)教育資源，合理規(guī)劃教學、實驗用房，不斷充 實、更新、完善教育教學設施，加大各專業(yè)的專用微機房、 實驗室、多媒體教室、學校圖書、閱覽室的建設力度，使學 校辦學條件達到或超過部頒標準。4、拓寬專業(yè)服務面向

8、，提高專業(yè)建設水平堅持以市場需求為導向，主動適應地方產業(yè)結構調整 和勞動力市場變化，根據南充市“155”發(fā)展戰(zhàn)略和成渝第 二城經濟帶和我市制造業(yè)、交通業(yè)、服務業(yè)、農業(yè)的發(fā)展趨 勢，從學校實際出發(fā)，靈活設置和調整專業(yè)，積極拓寬專業(yè)服 務面，優(yōu)化專業(yè)結構，增強適應性和針對性。建立專業(yè)建設 指導委員會，與我市行業(yè)協(xié)會及有關企業(yè)緊密合作。以優(yōu)勢、 長線專業(yè)為重點，努力培植特色專業(yè)、重點專業(yè)，形成以特 色專業(yè)為龍頭、以重點專業(yè)為側重點、各專業(yè)全面協(xié)調發(fā)展 的格局。5、完善教學質量監(jiān)控和保障體系加強規(guī)范管理和科學管理，健全管理規(guī)章制度，實現教 學管理手段的數字化、信息化和現代化；完善教師教學考核 機制；逐

9、步實行模塊化教學，為學生提供更大的選擇空間和 自主權;優(yōu)化教學管理隊伍的素質，提髙常規(guī)教學管理水平。 以“過程控制”為重點，逐步建立起以培訓部門為核心、行 政部門為保障、全校參與的教學質量保障體系。6、積極實施人才培養(yǎng)模式改革以校企合作、工學結合為切入點，把握住實驗、實訓、 實習三個關鍵環(huán)節(jié)，探索訂單培養(yǎng)、工學交替、任務驅動、 項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。改 革學生成績考核辦法，建立校內成績考核、企業(yè)實踐考核、 以賽代考等的評價機制，把校企合作、工學結合落在實處。7、深化課程建設和教學內容改革以培訓部、教務部、教學團隊為中堅力量，積極開展教 研活動，大力改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一 體，強化學生實際操作能力的培養(yǎng)。要大力加強教材建設， 積極參與國家規(guī)劃教材的編寫，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結 合生產實際的實訓教材，確保優(yōu)質教材進課堂。把現代信息 技術作為提高教學質量的重要手段，提高優(yōu)質教學資源的使 用效率，不斷推進教學資源的共建共享，擴大受益面。8、加大實驗實訓基地建設力度要高度重視實驗實訓基地建設，采取有力措施全面加強 校內和校外的實訓基地建設，每個專業(yè)都要建設相應的實驗 室和實習實訓基地，不斷更新教