幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

1、幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作計(jì)劃 新的學(xué)期已經(jīng)到來，二部分學(xué)生也面臨著實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)，那么幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃怎么制定呢？以下是我收集整理關(guān)于幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。 幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實(shí)踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培育原則;以提高老師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循新老師成長的規(guī)律，通過學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)老師;以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新老師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教育水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 二、帶教內(nèi)容： 通過帶教，使新老師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力等方面有所提高。使他們

2、能熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)定教育信念并主動探索教育規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。 三、主要措施： (一)帶教老師 1、指導(dǎo)老師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn);帶師能把握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德為人師表，育人之道。 2、指導(dǎo)新老師備課、上課，幫忙修改教案，指導(dǎo)教法。 3、指導(dǎo)新老師進(jìn)行學(xué)生、班級治理。 4、帶教老師每月聽青年老師課2至3節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記，課后進(jìn)行分析點(diǎn)評。 5、每學(xué)期指導(dǎo)新老師上一節(jié)匯報(bào)課 6、針對新老師的基本功弱項(xiàng)，有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師教學(xué)基本功的提高。 幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇二 一、

3、指導(dǎo)思想 努力踐行學(xué)校老師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校老師進(jìn)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強(qiáng)對老師的培育，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的老師隊(duì)伍,進(jìn)而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、活動目標(biāo)與要求 1、活動目標(biāo) “傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)老師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫忙進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、活動要求 (1)樹立“老師即研究者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動，互

4、相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年老師、非骨干老師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。 (2)在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。 (3)具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審閱課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。 三 “傳幫帶”的職責(zé) 1.指導(dǎo)老師 (1)指導(dǎo)被帶老師制定工作計(jì)劃。 (2)指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。 (3)每學(xué)期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見。 (4)指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研。 (5)開放自己的課堂、公開自己的教案。 2.被指導(dǎo)老師 (1)每學(xué)期至

5、少聽指導(dǎo)老師上課10節(jié)。 (2)常常向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的工作和思想。 四.具體操作步驟 (一)指導(dǎo)王英老師備課 在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。 (二)指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培育，學(xué)生反映良

6、好。 (三)指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。 按照以上計(jì)劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶老師，并接受被幫扶老師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達(dá)到目的。 幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇三 我做為是一名幼師實(shí)習(xí)生,很榮幸成為華師麗娃幼教集團(tuán)的一名實(shí)習(xí)老師。 雖然我剛進(jìn)入社會,毫無任何經(jīng)驗(yàn),但是很幸運(yùn)的跟著一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,也很興奮成為一名配班老師。 經(jīng)過短短半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作,我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事情很多,也有很多不足的

7、地方,與之前的見習(xí)不一樣。之前的見習(xí)純屬是幫忙與協(xié)助。而實(shí)習(xí)時(shí)真正的做為一名幼教老師去仔細(xì)、細(xì)心的去照料小朋友。剛開學(xué)的那段時(shí)間,我簡直是沾床就想睡,嗓子都啞了。 從此,我就知道,幼師,不是和小朋友玩游戲那么簡單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個(gè)多月,但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來,制定了這個(gè)學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃: 一:了解幼兒基本情況和個(gè)人特點(diǎn)。這是首要任務(wù),目的是熟悉了解班級的基本情況,接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,在指導(dǎo)老師的幫忙下,熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,寫出自己具體而完整的教案,跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后

8、,正式授課。 二:與家長進(jìn)行良好的溝通。這個(gè)是我很匱乏的地方。不知道為什么,看到家長我總是會緊張,講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時(shí)候,我們班的劉暢臉上被另一個(gè)小朋友抓去了。有次,他媽媽問我是哪個(gè)小朋友,我知道是哪個(gè)的,他那時(shí)候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說似乎是那個(gè)吧?？墒俏蚁胂氩豢梢赃@么說的,我就立馬說,我也不太清楚,要不去問下黃老師。黃老師的回答是:“哦,那個(gè)小朋友現(xiàn)在不在這里,被其他老師抱著。”我就知道這個(gè)事情差不多了。假如我直接指著那小孩說是他的話,可能事情會變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的技巧。 三:培育孩子的習(xí)慣。俗話說:“一個(gè)好習(xí)慣會影響人的一生”。我們應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活習(xí)慣做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃飯(因?yàn)槭峭邪?很多小孩都不怎么會自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯;學(xué)會“謝謝”與“不用謝”等等。 四:教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容