2022年學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃范文

1、2022年學(xué)年老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)計(jì)劃范文 為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師隊(duì)伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺(tái)階，根據(jù)xx市中小學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）和xx學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃（xx-xx年），制定本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高老師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)

2、進(jìn)展培訓(xùn)制度。主動(dòng)開展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高老師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，為打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的老師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。 三、培訓(xùn)任務(wù) 1.本學(xué)年在職老師參加專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于20%的老師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過144學(xué)時(shí)（省中小學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展治理平臺(tái)設(shè)定）。 2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，主動(dòng)開展班主任專題培訓(xùn)。 3.按要求組織校長(zhǎng)周期內(nèi)在職

3、提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。 4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，深化開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深化學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要、浙江教育規(guī)劃綱要、浙江省義務(wù)教育條例，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。 2.教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展過程中形成的各種最新理論成果，對(duì)老師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提

4、高教育水平。 3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。 4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大老師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。 五、培訓(xùn)層面 1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能練習(xí)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)老師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。 2.班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)

5、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)治理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。 3.青年老師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。 4.骨干老師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級(jí)骨干老師、名師，又要探索校級(jí)骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平制造良好的條件。 5.其他分組培訓(xùn)。要主動(dòng)探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。 六、培訓(xùn)形式 從加強(qiáng)針對(duì)

6、性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)專家講座專題培訓(xùn)自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。 七、主要策略 1.建立老師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校建立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與xx學(xué)年計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度，規(guī)范治理，保證培訓(xùn)工作順利開展。 2.制訂老師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)老師制訂個(gè)人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及xx學(xué)年度計(jì)劃。面向全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長(zhǎng)，提高老師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高老師的整體素質(zhì)。 3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，蓮山 課件使老師教育教學(xué)治理中碰到的問題和困惑成為老師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。 4.規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系