[精品]2020版第4部分第2講新材料作文的審題立意教學(xué)文案

1、第四部分寫作第2講新材料作文的審題】新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，材料（內(nèi)涵 立意的源頭，但在表現(xiàn)形式上看，又是話題作文，它給 不限定話題，允許考生對材料進行多角度解讀，從中提 面的話題，進而確立其文章主旨。新材料作文既有規(guī)定的限制性，如要求不脫離材料意范圍，不要套作，不得抄襲；又有靈活的自由度，如 度，自定立意，自擬題目，自選文體等。由于它較好地 作文、材料作文的長處，因此近年來深受命題者的青睞 考全國卷II、天津卷、江蘇卷都采用了這種題型考查寫 類作文在命題中的重要性。一、思辨類新材料作文所謂“思辨類”，是指所給的材料在思維指向上呈 或并

2、舉的關(guān)系，具有一定的思辨性和哲理性，要求考生考，表達自己的看法。這種作文蘊含著豐富的內(nèi)涵，給III自由想象的空間，卻又不容易“套作”和抄襲，受到命；I審題流程模板第一步：抓關(guān)鍵詞，明確意圖 思辨型材料作文往往通過材料中的關(guān)鍵詞或語句暗給的中心思想或情感傾向。因此，通讀材料，明確材料 或語句，再進行深度思考，是考生對思辨型材料作文違 時最容易把握也最穩(wěn)妥的方法。審題思路展示第二步：溯果追因，探求本質(zhì)考生要想立意深刻，還需要對材料的要點進行由表;不僅要知其然”，還要“知其所以然”，溯果追因，拐 的本質(zhì)。第三步：兼顧多者，辯證分析對于試題材料所提供或蘊含的多個觀點，考生可兼=1 III者，將其放在一

3、起辯證分析。如：既看到其正面，又看 既關(guān)注現(xiàn)象，更思考其原因與實質(zhì)；既關(guān)注現(xiàn)在，更關(guān) 關(guān)注其影響，更思考其解決方案等。典例1 （2018-全國卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求乓“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計& 眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重彳 難有機會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明彳標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題思路 第一步：抓關(guān)鍵詞，明確意圖 這是一則思辨類材料作文。材料的關(guān)鍵信息為“彈圍繞這一關(guān)鍵信息有兩個不同觀點：軍方認

4、為應(yīng)該加強方，而統(tǒng)計學(xué)家沃德卻認為應(yīng)該加強彈痕少的地方。材*明“事實證明，沃德是正確的”，這就表明了出題人的勺第二步：溯果追因，探求本質(zhì)追根溯源，探究沃德得出觀點的原因，某些部位“飛機能返航,說明這些部位并非飛機關(guān)鍵，防護不需更位“彈痕少”的飛機返航，背后隱藏的是這些部位“彈機沒能返航,所以，這些部位才是飛機最需要加強防護過深入分析,就可以比較清楚地知道，命題者的考查重*否透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，能否辨清材料中的因果關(guān)系，這 需要注意的。第三步：兼顧多者，辯證分析寫作此題，要注意分清幾組辯證關(guān)系：有與無（即羊 擊落飛機）；片面與整體；狹隘經(jīng)驗者與科學(xué)統(tǒng)計學(xué)家（季 家）；多數(shù)人與少數(shù)人（軍方與統(tǒng)計學(xué)家

5、）。由此，可以從以下幾個角度立意： 從“事實證明，沃德是正確的”的角度立意：透過1 從“哪里彈痕多就加強哪里”的角度立意:跳出慣性 從“這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，H被忽略了”的角度立意：全面、綜合地看問題。 從“統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議”的角度立意：堅持己丿流。“看不見”的致命傷一考生 總有一些不足真真切切地存在于我們身邊，我們扌固守陳規(guī)的思維使得我們經(jīng)常會忽略一些問題，“看不命傷。* “二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍;!行了調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果，大多數(shù)軍官只看到了戰(zhàn)機表d 均的表面現(xiàn)象，卻忽視了 “看不見”的致命傷。其實只 就能明白事實并非如此。彈孔的分布理應(yīng)是均勻的，z 布

6、不均的現(xiàn)象，是因為機身不同部位對損傷的承受能才 多的地方承受能力反而強，戰(zhàn)機可以安全返航，而彈孑I 受能力弱，受傷的戰(zhàn)機很少有機會返航。本來顯而易JS 人們的慣性思維下卻如此撲朔迷離，甚至朝著反方向去 這種“看不見”的致命傷并不罕見。震驚世界的歹號航天飛機爆炸事件也是如此。起飛前，工程師們反麥 精密儀器。在他們看來，只要保證這些復(fù)雜儀器的正需 事故就可以避免。然而，僅僅是一個被忽視的小小的橡 就導(dǎo)致了燃料泄漏，本該沖上云霄的航天飛機在半空孩 大的煙火，讓世界為之嘆惋。工程師們“只有復(fù)雜儀瑞 的慣性思維使得這場災(zāi)難沒能被阻止。 打破慣性思維也往往會給我們帶來意想不到的收蓼中，曹操大敗袁紹，繳獲了

7、大量戰(zhàn)利品，其中就有許多曹扌 紹的表忠信。這些信中大多是貶低曹操，抬舉袁紹，并表:i=i有謀士建議曹操借此機會，抓出叛徒以儆效尤。那些寫了亍 則惶惶不可終日。然而曹操并沒有那么做，他根本就沒有亍 命人把它們?nèi)繜?，不追究任何人。曹操的做法不可謂;開了慣性思維，在下屬面前樹立了一個寬容的形象，贏得二15尊重。從此以后，他的部下對他言聽計從、忠心耿耿。這痕 思維所帶來的益處。 當(dāng)慣性思維成了桎梏，我們就應(yīng)當(dāng)果斷地摒棄它。只有i 可以更好地發(fā)展，才能避免那些“看不見”的致命傷的出現(xiàn)。 一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)了一個奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，： 結(jié)的人必定是亞細亞的統(tǒng)治者。長久以來，雖然許多人勇敢嘗:

8、 無人能解開這個結(jié)。當(dāng)時身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽說 的預(yù)言，于是趁著駐兵這個城市之時，試著去打開這個結(jié)。亞丿 試了好幾個月，用盡了各種方法，也沒有打開，真是又急又氣 試著解開這個結(jié)又失敗后，狠狠地說：“我再也不要看到這個劣 迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個結(jié)時，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽j 劍，一劍將結(jié)砍成兩半一一結(jié)打開了。 打破慣性思維的牢籠,解放我們僵化的思想，別讓模式蒙蔽了我們的雙眼，讓我們“看不見”那些致命傷!名師解讀第段，引出論點，干凈利落。第段，引用材料中的事例說明大多數(shù)人固守陳規(guī)的思纟 不見”的致命傷。第段，通過美國哥倫比亞號航天飛機爆炸事件論述了 守陳規(guī)的思維，“看不見”的致命傷的

9、危害。第段，通過曹操對待部下的事例，論證了他們繞開傅 變思維方式的重要性。第段，舉例論證當(dāng)慣性思維成了桎梏，應(yīng)果斷摒棄。第段，提出忠告，醒人耳目*總評文章首尾呼應(yīng)。文章開頭說固守陳規(guī)的思維彳會忽略一些問題，“看不見”事物的致命傷。結(jié)尾又說別i 模式蒙蔽了我們的雙眼，讓我們“看不見”那些致命傷！- 間按照一定的邏輯順序進行論證，全文結(jié)構(gòu)完整，一氣呵文章事例豐富。本文運用了曹操和亞歷山大轉(zhuǎn)變思維故事作論據(jù)，證明了只有轉(zhuǎn)變思維，才能扭轉(zhuǎn)局面的觀點 是中外名人的故事，但是由于列舉的是名人鮮為人知的點 例，仍然具有很強的趣味性，顯得論據(jù)確鑿，論證嚴(yán)密。1 樸自然，易于理解。二、社會生活類（時評類）新材料

10、作文社會生活類材料作文日漸頻繁地出現(xiàn)于高考試卷中 涉及的事件均為當(dāng)下發(fā)生的社會熱點，具有現(xiàn)實意義， 會的熱烈討論；且材料具有開放性和包容性，鼓勵多元丿*因此成為高考命題常用的命題方式O審題流程模板在社會生活中，任何事物都是互相聯(lián)系的，事物之外乎依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系等，審題時，抓住可以找到立意突破口。對于這類材料作文，考生可按以思考立意:1. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是 新生事物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因11 探究其內(nèi)在原因，從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角.2. 辯證角度析問題社會生活中的許多事件，往往是利弊互見，仁者見仁 因此，對于

11、利弊互見的時事，我們必須以一分為二的觀點、度審題立意，分析問題，不可絕對化，一邊倒。3. 聯(lián)系現(xiàn)實求拓展任何社會生活現(xiàn)象，其背后都有相關(guān)的、相聯(lián)的、j這些現(xiàn)象只是“點”，我們要“由點及面”；都是“個“由個及類”；都是“表”，我們要“由表及里”。這 刻，說理才透徹，作文才更具現(xiàn)實意義。審題思路展示典例2 （2017-山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)自己 想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜， 客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市 的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書 趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)?？粗粗退?只要來看書

12、，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀 的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的要求：選準(zhǔn)角度，自定立意;自擬題目；除體不限；文體特征鮮明。審題思路第一步：透過現(xiàn)象看本質(zhì)這道題是新材料作文的命題模式，命題以某書店開啟模式為題材，體現(xiàn)了書店對弱勢群體的人文關(guān)懷，也是書刀 一種延伸，這將對城市精神生活健康成長起到促進作用。第二步：辯證角度析問題 任何事物都有兩面性或多面性，每一個面、每一個瞬們不同的感受和啟發(fā)。這則材料可從商家、經(jīng)營者的角度歹 從進入書店者的角度來思考，當(dāng)然也可以從這件事本身的:這些角度是解讀本題的關(guān)鍵所在0第三步：聯(lián)系現(xiàn)實求拓展從這個材料出發(fā)，首先，我們可以談善待，要學(xué)會

13、善命生活的人們。同情弱者，善待他人是做人的底線。任何時彳!能丟掉人類的悲憫情懷。其次，可以談服務(wù)，書店工作人貞 值得學(xué)習(xí)。各行各業(yè)的從業(yè)者，如果都能像該書店中的工彳 待顧客，那么中國的和諧社會才算是真正創(chuàng)建起來。第三, 奉獻與服務(wù)有相通之處。服務(wù)重在崗位意識，奉獻體現(xiàn)的 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。什么樣E樣的人生才是有意義的？ “平凡的工作，奉獻的人生”就佳作賞評讀書與精神守望一考生 一個暖心的書店，一群讀書的顧客，構(gòu)成了一道精景。書店24小時經(jīng)營，展示的是職業(yè)的擔(dān)當(dāng)與社會責(zé)任 在書店讀書，展現(xiàn)的是對精神的求索。我們要呼喚讀書，R 呼喚責(zé)任與精神的守望。 為何一個書店要24小

14、時營業(yè)？為何市民、大學(xué)勺 工、拾荒者也走進了書店？那是讀書的力量。書店24力 是為了讀者的需要，是市場呼喚的轉(zhuǎn)型與升級。你作為不適應(yīng)市場就面臨著消退與淘汰。正是有了這份職責(zé)與 書店的燈光才通亮。而最可貴的是那癡迷的讀者，那羽 的讀書人，他們白天已經(jīng)工作一天了，已經(jīng)勞累了，任地拿起了書，那難道不是對精神靈魂的追索嗎？ 朱永新說：“一個人的閱讀史，就是他的生命成對一個人的精神養(yǎng)育、精神洗禮是多么重要啊。當(dāng)我介 登湖，就走進了梭羅簡單、純粹的心靈世界；當(dāng)我們才 母院，就走進了美與丑、善與惡的較量。試問，當(dāng)我們 畢加索、林肯、甘地的傳記，我們的精神世界還會空應(yīng) 為物質(zhì)、財富、豪華而汲汲乎渴求？所以說，

15、讀書能衣 有。 書會讓我們豐厚，更會使我們思想成長。魯迅崔到當(dāng)天演論發(fā)表時，他一邊啃著倚餅，一邊看文章 毛澤東更是癡迷書籍，每次出發(fā)都要帶幾大箱子書，附 一半是書籍，他為了練草書，就借閱了大量的張旭的卑 了準(zhǔn)備寫平凡的世界，不也是癡迷于浩瀚的世界名厚 地濡染品味嗎？正如俄國魯已金說：“讀書就是在別乂 下，建立起自己的思想?！?讀書更需要社會的喚醒與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為何24力了那么多讀者？就是因為這個書店給顧客以溫情的愛尤 驅(qū)趕任何人”“哪怕只看一頁，只看一行，都是我們邯 難道不是精神的撫慰嗎？為何董卿主持的朗讀者點 捧？為何中國詩詞大會那位武亦姝那么淡定而從壘 這個時代需要閱讀喚醒，更需要精神的慰

16、藉與棲居。 面對著網(wǎng)絡(luò)短信自媒體時代，面對著快餐電商宿 我們的時代怎么了？太浮躁，太功利了?；剞D(zhuǎn)吧，歸視己的精神家園吧。讓我們走進書店重新捧起厚厚的名皇 的守望吧。 我深深地贊嘆那些走進書店的讀書人，更感謝24 書店。時代呼喚責(zé)任的擔(dān)當(dāng)更呼喚精神的守望。正女|持人所說“讀書才有詩歌與遠方”II名師解讀第段，由材料出發(fā)，用簡妙的文筆提出自己的看法。 第段，“實體書店”有的是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“癡迷的 走進書店的讀書人”有著對“精神靈魂的追索”，正是這;神守望的風(fēng)景”才閃爍出光芒。第段，引用朱永新有關(guān)閱讀的論述，再用排比的句蘆 書能使我們精神富有”。第段，作者文思泉涌，旁征博引，引用魯迅、毛澤芳 巴

17、金等人的或事例或名言，強調(diào)讀書“更會使我們思想 第段，作者行文縱橫馳騁，把筆觸拉回到董卿的) 亦姝，告訴我們“讀書更需要社會的喚醒與環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第段，作者以滿腔的熱情，呼喚更多的人加入讀書 以此“尋找自己的精神家園”，擁有“詩歌與遠方”?？傇u這篇文章以“讀書與精神守望”為題，緊扌層層深入地論述了讀書的重要意義，提出了 “讀書更需 醒與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”的觀點。對于當(dāng)今流于浮躁、太過于 現(xiàn)實，作者號召大家重新捧起厚厚的名著，以此“尋找 家園”。本文立意恰切，觀點鮮明，緊密結(jié)合社會現(xiàn)實, 化用素材，渾然一體，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，堪稱議論 作。好題演練1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；厥?年來，我國的成

18、就與變化是有目共睹的：宏觀來總值從54萬億元增加到827萬億元，年均增長7.10%,占1 從11.4%提高到15%左右，對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30% 從“慧眼”衛(wèi)星遨游太空到C919大型客機飛上藍天，從量二 成功到海水稻進行試產(chǎn)，全線貫通的港珠澳大橋主體工程，3 袤大地上的復(fù)興號列車中國的新形象給世界留下了新印上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)超IU作，不得抄襲；不少于800字。寫作提示這是一道時評類的材料作文，材料的主是化。注意從中選取角度進行立意。“宏觀來看，國民生產(chǎn)總 元增加到82.7萬億元，年均增長7.10%全線貫通的聊 體工程，奔馳在祖國廣袤大地上的復(fù)興號列車”等是中國 由此可以從“中國成就”的角度立意行文，然后從中國的貝 到民族的自信，從“中國驕傲”的角度立意，然后還可以人 些成就的背后的原因的角度立意。行文時注意從材料著眼, 觀點，然后結(jié)合現(xiàn)實中的事例進行論證，使文章具有針對2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不以規(guī)矩，不能成方圓。生活不是靜止，而是對“舊事物”的吸引力的永恒/請以上面兩句名言為基礎(chǔ)確定立意，使之形成有機篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,不少于800字。寫作提示兩則材料實際是辯證統(tǒng)一的。孟子指的是人類生活中存在著一些必要