青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《變色龍》教學(xué)設(shè)計

1、 變色龍1、 小組比賽導(dǎo)入新課：比比誰的眼睛亮展示大森靈情景：圖上有那些小動物把它們找出來？ 學(xué)生回答教師及時總結(jié)。在上圖那些容易被發(fā)現(xiàn)？那些不容易被發(fā)現(xiàn)？導(dǎo)入新課。 二、制定方案，實(shí)施探究 1、在剛才的情景圖中請學(xué)生交流哪些小動物不易被發(fā)現(xiàn)？哪些小動物很容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？板書：變色龍師：你們認(rèn)識它嗎？它有哪些本領(lǐng)呢？學(xué)生討論后，匯報交流。 （1）變色龍的本領(lǐng)之一：“一目二視”師：變色龍為什么有這樣的本領(lǐng)？是不是它的眼睛有獨(dú)特的地方？ 學(xué)生交流。 （2）變色龍的本領(lǐng)之二：“變色”師：你知道變色龍為什么變色？又是怎么變色的嗎？學(xué)生交流，引出“保護(hù)色”，板書：保護(hù)色 可是它的體色僅僅是為了保護(hù)自

2、己嗎？還有其他的作用嗎？下面我們一起來觀看一段視頻。課件播放視頻，幫助學(xué)生了解“保護(hù)色”及變色龍通過變換體色來傳遞情感和信息，和同伴溝通。 （3）變色龍的本領(lǐng)之三：“舌頭” 師：下面我們再來觀看一段視頻，一起看看它的第三大本領(lǐng)。 (舌頭之快僅僅1/25秒，蒼蠅起飛是多少秒) 因?yàn)樽兩堄羞@三大本領(lǐng)，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它還有一個名字叫“避役”。 （4）舉例：你還知道哪些生物是用保護(hù)色這種方式來保護(hù)自己的？學(xué)生交流：青蛙等課件展示教師搜集的資料： 北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚 蝗蟲 青蛙師小結(jié)： 學(xué)們說得非常好！讓自己身體的顏色與周圍環(huán)境相似，這是自我保護(hù)的方法。 2、認(rèn)識擬態(tài)和警

3、戒色。 師：你們知道嗎？關(guān)于動物的自我保護(hù)還有很多學(xué)問呢。（課件展示有關(guān)擬態(tài)和警戒色的動物圖片）枯葉蝶形態(tài)酷似一片樹葉，屬于擬態(tài)。而蛾類的幼蟲體色鮮艷，非常醒目，對其他動物起到警戒作用，是警戒色。你還知道哪些動物具有這樣的保護(hù)方式嗎？ 生：我推測5天后兩條鯽魚的顏色深淺不同了。 生：我認(rèn)為沒有什么變化 生：黑色桶中的鯽魚更黑了，一白色盆中的鯽魚顏色變淺了 生：顏色深淺可能與環(huán)境有關(guān)。生活在黑暗的地方就會變黑；生活在明亮的地方就會變白。 待添加的隱藏文字內(nèi)容2生：。對，鯽魚變化的顏色與生活的環(huán)境顏色相近，就不容易被別人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。 生：竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色很難分，我認(rèn)為這是擬態(tài)。 生：刺蛾毛蟲的很搶眼，脊背有毒刺，這是警戒色。 根據(jù)現(xiàn)象推測結(jié)果是科學(xué)探究的重要方法。教學(xué)中時時注意培養(yǎng)學(xué)的推測能力。 豐富發(fā)展學(xué)生的科學(xué)知識。 枯葉蝶作為重點(diǎn)講解 找一名學(xué)生做主持人，全班匯報交流。1、應(yīng)用延伸。 師：聽了剛才幾位同學(xué)的介紹，現(xiàn)在我們知道其它動物也都有自我保護(hù)的方法，而且種類繁多。人類從動物的的自我保護(hù)中受到了很多啟發(fā)，發(fā)明出許多保護(hù)安全的裝置。（展示圖片）。 2、布置作業(yè)： 大自然一直是人類發(fā)明創(chuàng)造的源泉。人類從動物的自我保護(hù)中受到很多啟發(fā)，發(fā)明出許多保護(hù)自身安全的裝置。 課件展示兩幅圖片 一幅是身穿迷彩服趴在草叢中的戰(zhàn)士，一幅是穿著白