第二單元寫作指導(dǎo)課件

2月30日星期一天氣晴

今天一天都沒有出太陽，真不好。爸爸又買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸里，淹死了一條，我很傷心。老師評語：我也很傷心！我活那么大，2月還從來沒有遇見一個(gè)30號呢；也從來沒有見過不出太陽的晴天；更沒有見過會淹死的金魚！第二單元寫作

說真話

抒真情

什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

——奧地利卡夫卡說真話，抒真情

“感人心者，莫先乎情”——白居易“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?/p>

——?jiǎng)③摹澳愕母星橹灰幸稽c(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來。”

——冰心真實(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。說真話，抒真情學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解說真話、抒真情是寫好作文的基本要求；2.學(xué)會在作文中說真話、抒真情；3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣，本色做人，本色作文。活動(dòng)一：讀片段，著眼選材和立意片段一：窗外已是烏云滾滾，馬上就要下雨了，一會兒放學(xué)，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。媽媽的身影出現(xiàn)了，她拿著傘，全身都濕了，她是冒著雨給我送傘的，她讓我出去拿傘，接過傘，我回到教室，心里美滋滋的，媽媽真好！片段二：記得小時(shí)候，雨特別多，三五天就下大雨。而當(dāng)我在幼兒園門口等候著母親的身影，總會出現(xiàn)這一幕。媽媽牽著我的手，步步小心翼翼，生怕把我濺濕。當(dāng)時(shí)我不懂，總是用力踩著腳邊的污水，每一次都弄得媽媽一身臟?？蓩寢尶偸敲业念^說：“開心就好！”而每當(dāng)我回家，總看見媽媽的半邊身子濕了，我總是笑著說：“媽媽真笨！”

小學(xué)的時(shí)候，又是陰雨連綿。媽媽每次來接我回家，撐著一把花傘，滿臉笑容。我每仰頭望，總是一把傾斜了90度的傘。然后，我總和媽媽說：“媽，我年輕，淋些沒什么，你就照顧自己吧?！庇谑且宦飞希覀儌z推推讓讓，漸漸消失在沉靜的巷尾?；氐郊?，我又能發(fā)現(xiàn)媽媽的半邊身子濕盡了。而在燈光靜溢下，我發(fā)現(xiàn)我的半邊身子也濕盡了。不知為什么，心中有一股莫名的傷感和安慰涌出來，貫穿了全身。比較以上兩則片段，思考下面的問題：1.兩則片段都是寫母親為“我”送傘，哪一則更加真實(shí)？試從選材上作簡要分析。2.結(jié)合最打動(dòng)人心之處，說說怎樣使文章立意真實(shí)感人。

選材“真”立意“深”

父母和子女的緣分,是今生今世不斷地目送子女的背影,漸行漸遠(yuǎn)。——題記讀著朱自清的《背影》，我想起了你。小時(shí)候，你總對我說“山溝溝里飛出金鳳凰，你要做我們家的鳳凰”，終于我不負(fù)你的期望，考上了市里最好的高中，離開了養(yǎng)育我15年的故鄉(xiāng)，離開了朝夕相伴的你。看著你有力的雙手，將一個(gè)個(gè)行李搬上車，陽光把你的身影拉得老長，我享受著你身后那三尺一寸的陰涼，仰視著你高大的背影。臨行前你塞給了我一疊厚厚的學(xué)費(fèi)，再三叮囑“要好好和同學(xué)相處，努力學(xué)習(xí)?！笨粗銖?qiáng)忍的淚水，倔強(qiáng)的我就算有再多的恐懼，僅擠出三個(gè)字“你放心”。于是留活動(dòng)二：讀作品，品語言給你的，只是我假裝堅(jiān)強(qiáng)的背影……三年后，我實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢，從西南邊疆一路向北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了家，離開了你。你坐在小院里，將滿院我要帶走的東西小心翼翼的打包、折疊再放入行李箱，然后使勁壓了壓，繼續(xù)塞入你覺得必不可少的各種東西，我抱怨太沉，悄悄拿出幾件，后來不知什么時(shí)候你又放了回去。送別的路上你總是走在我的前頭，看著大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕，汗水濕透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你轉(zhuǎn)過頭似乎想起什么，于是小聲地對我說:“錢藏在書包的內(nèi)袋里”，摸著鼓鼓的書包，想起你常說的“在家事事好，出門時(shí)時(shí)難”的十字箴言，似乎我?guī)ё叩?，不僅是東西還是你滿滿的牽掛。從不流淚的我急忙轉(zhuǎn)身，留給你的，只是我匆匆離開的背影。

工作了，仍在熟悉的車站，這個(gè)多少年來你送了我無數(shù)次的地方，這次，我真的要離開家，離開你了。臨行前，你將我的行李又檢查了一遍，像以前一樣叮囑我“小心包，到那邊來電話”?？粗懵燥@佝僂的身影里似乎還平添一些落寞，保重的話還來不及說，火車已漸行漸遠(yuǎn)，朦朧的雙眼里，你變成模糊的一點(diǎn)，隔著車窗的玻璃，我貪婪的想再多看你一眼……都說養(yǎng)兒為防老，而我，留給你的，只是一次次離開的背影?，F(xiàn)在我終于明白，原來一直想要離開的我，其實(shí)最想留在你的身邊。不想再把背影留給你，我親愛的媽媽！

《留給你的，只是我的背影》李帆小組合作討論：從語言的角度，分析本文是如何表達(dá)情感的。3.作者用飽含情感的語言記敘，在情景描寫中，插入抒情?！扒椤眲?dòng)于中，形之于“言”1.文章用第一人稱“我”作為抒情的主體，用第二人稱“你”作為抒情的客體，使抒情效果真切、誠摯，情感表達(dá)流暢。2.人物語言符合人物當(dāng)時(shí)、當(dāng)事的身份。1.品讀下面的文章節(jié)選，體會細(xì)節(jié)描寫對增強(qiáng)文章真實(shí)情感的作用。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。活動(dòng)三：用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人通過描寫國文老師講課時(shí)全情投入的神態(tài)和全班同學(xué)被深深感動(dòng)的情景，給人身臨其境的感覺，更真實(shí)地寫出國文老師激發(fā)“我”課外閱讀的興趣的情景。精彩片斷品讀我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。師生討論：說說如何用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)真情實(shí)感。3.在細(xì)節(jié)描寫中穿插議論、抒情，使文章更有情味。1.細(xì)節(jié)描寫要有生活氣息，表現(xiàn)生活真態(tài)。2.細(xì)節(jié)描寫要抓住動(dòng)情處。4.細(xì)節(jié)描寫在寫人、繪景時(shí)力求真實(shí)、生動(dòng)。●她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。想象延伸法活動(dòng)三：用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人細(xì)節(jié)描寫要有生活氣息，表現(xiàn)生活真態(tài)。1.“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”2．添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”3．添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”4．添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

細(xì)節(jié)描寫在寫人、繪景時(shí)力求真實(shí)、生動(dòng),抓住動(dòng)情處。

爹皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。

我說：“爹，你也吃?！钡f：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”西瓜有點(diǎn)生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把它們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。如何寫出真情實(shí)感1.寫真人真事，親身經(jīng)歷。2.通過鮮活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。3.結(jié)構(gòu)緊湊，對比鮮明。4.形象化的議論使感情升華，揭示主旨。題目：以“那一次，我

”為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于600字。要求：1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語。2.要以記敘為主，記敘事件完整、清楚，詳略得當(dāng)。3.結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上有真情實(shí)感?；顒?dòng)四：寫作實(shí)踐學(xué)以致用指引1.這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語，如：快樂、郁悶、后悔、慚愧、激動(dòng)、生氣、內(nèi)疚等，這些詞語的選擇，決定著文章的內(nèi)容。2.“那一次”，限定事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；寫的事情是過去發(fā)生的，可采用倒敘的方式。3.要注意文題中的“我”，文章需用第一人稱展開敘述，要表現(xiàn)自己的真實(shí)體驗(yàn)。那一次，我真?zhèn)囊环昼?、兩分鐘、三分鐘……我耐心等待著裁判席最終的宣判。結(jié)果，我搶跑了。全場從剛剛地寂靜中跳出，有興奮的歡呼，還有遺憾的唏噓。我看著公布欄上的比賽結(jié)果，心里，發(fā)出了與世界隔絕的鳴歌。閉上眼，在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結(jié)果。我好像，從未那么累，就像放了氣的氣球，干癟的墜落在地上，就連心跳都放慢了。我唯有低著頭，閉著眼。我想，我沒有勇氣面對一個(gè)個(gè)失落、遺憾的眼神。我想一個(gè)人掖著那顆流淚的心，尋一個(gè)安靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。當(dāng)老師走到我旁邊時(shí)，我只能低著頭，從牙縫中擠出幾句無力的言語。當(dāng)隊(duì)友拍著我的肩膀，用調(diào)侃的語氣給我安慰時(shí)，誰知道，我流下了無助的淚水。我忘不了我們平時(shí)努力的汗水；忘不了我們彼此鼓勵(lì)的擁抱；忘不了那功虧一簣搶跑的一瞬。但現(xiàn)在，我們只能面對那公平而又殘酷的現(xiàn)實(shí)，化悲痛為動(dòng)力，爭取下一個(gè)屬于我們勝利的