s版四年級語文上冊_蘆葉船_.ppt.si

1、 同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？蘆蘆 葦葦桅桿桅桿 風(fēng)帆風(fēng)帆 保險(xiǎn)保險(xiǎn) 手藝手藝 晴朗晴朗 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩 橫七豎八橫七豎八蜘蛛蜘蛛 喇叭喇叭 遠(yuǎn)航遠(yuǎn)航 窄小窄小細(xì)讀課文，理解感情：細(xì)讀課文，理解感情： 想一想：課文講了關(guān)于想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？蘆葉船的什么事？怎么做蘆葉船怎么做蘆葉船呢？ 大闊葉折成大篷船，小大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時(shí)，還把窄葉做小舢板。有時(shí)，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三五片蘆葉疊在一起

2、，做成三桅帆、五桅帆的大船。三桅帆、五桅帆的大船。 “ “我們我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？些聯(lián)想？ 為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？熟讀課文，整體感悟：熟讀課文，整體感悟： 1 1、有的找不到了可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了、有的找不到了可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了; ;有的有的靠在岸邊我們就說它進(jìn)港了?？吭诎哆呂覀兙驼f它進(jìn)港了。 2 2、那我們做的蘆葉船，是不是也開到、那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江里了呢？長江是通向東海的，那我們的長江里了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？ 寫作方法庫 聯(lián)想是一種寫作手法，指由一種事物想到與

3、其相關(guān)聯(lián)的事物。如：本文第4自然段和第8自然段中都運(yùn)用了聯(lián)想手法。第4自然段從“找不到了”聯(lián)想到“已經(jīng)遠(yuǎn)航了”；從“靠在岸邊”聯(lián)想到“進(jìn)港了”，表現(xiàn)“我們”在聯(lián)想中自得其樂。第8自然段，從豎河通長江，長江通東海，聯(lián)想到“我們的蘆葉船，是不是也漂到東海了呢”。運(yùn)用聯(lián)想手法要注意：聯(lián)想不僅要合理，而且要與中心有關(guān)，是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。vA 那里河道特別多，橫的、豎的。vB 那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。 用用“蜘蛛網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)”形容形容“河道河道”，生動(dòng)形，生動(dòng)形象地表明了江南水鄉(xiāng)的河道多，縱橫交錯(cuò)，象地表明了江南水鄉(xiāng)的河道多，縱橫交錯(cuò)，如迷宮一般。如迷宮一般。 *讀句子，體會(huì)加上畫橫線部

4、分后有什么好處？*讀句子，體會(huì)加上換橫線部分后有什么好處？A 只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就看不見了。 B 只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就看不見了 不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的交代清楚了，還說明了“我”那“又驚又喜”的心情。根據(jù)意思找出相應(yīng)的段落我們在放學(xué)路上采蘆葉做小船玩。我們在放學(xué)路上采蘆葉做小船玩。把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。我和表哥到長江邊去放蘆葉船。我和表哥到長江邊去放蘆葉船。我的遐想和對未來的向往。我的遐想和對未來的向往。 討論： 作者描述的蘆葉船的哪作者描述的蘆葉船的哪些地方給你留下了深刻印些地方給你留下了深刻印象？象？ 1. 1.你喜歡你喜歡“我我”的童年生活嗎？的童年生活嗎？你希望有怎樣的童