班主任專業(yè)培訓學習心得體會

1、班主任專業(yè)培訓學習心得體會 要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素養(yǎng)教化，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的班主任。下面是為你細心整理的班主任專業(yè)培訓心得體會五篇，盼望對你有所扶植。 班主任專業(yè)培訓心得體會1 為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我相識到作為

2、一個班主任要做到以下幾個方面： 一、要做有職責心班主任 老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教化事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我相識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化。 二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作 班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生特性心理品質(zhì)的培育，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用

3、是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得酷愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。 三、要做以身作則，為人師表的班主任 老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。 “學高為師，身正乃范”。古今中外的教化家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！?總

4、的來說，我期望我的學生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 四、做正確評價，激勵學生的班主任 老師常常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教化中力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不卑視，留意發(fā)

5、覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。 五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導 教化務必有愛，教化也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊。 總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐

6、中去，為了對學生全面實施素養(yǎng)教化，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。 班主任專業(yè)培訓心得體會2 我參與了這次學校組織的班主任培訓，在這個假期也是讓我感受到做好班主任的確還有許多要去學習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲許多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時自己也是要接著的努力，不斷的學習，積累閱歷，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為精彩。 培訓里，老師也是講了許多關(guān)于班主任工作里面須要留意的點，以及把之前自己的班主任工作閱歷給我們講了許多，一些細微環(huán)節(jié)的確是我平常沒有去留意到的，特殊是和學生們的相處，之前

7、我是比較的嚴格，但是其實并不是如此的，許多的時候想要了解學生也是須要和他們交摯友，而不是一味的嚴格，只要在學生們中間樹立威信其實足夠的，更重要的是了解他們，清晰他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學生們都是根據(jù)我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡潔，但是太過于粗暴，而且沒有細心的去做，也是簡單出許多的問題。特殊是在學生們慢慢成長的過程之中，到了高年級也是會有進入叛逆期的，所以其實對于我們班主任，真的只有去多和學生溝通，去了解他們真實的想法，去敏捷的運用方法才能更好地做好的。 此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時候我的過于嚴厲也是達不到應有的一個效果，而一些平常看起來沒有什么威

8、信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學習的，同時也是要多去溝通，其他的老師的閱歷共享也是讓我知道，每個人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個年級，每個人的管理都是有一些區(qū)分，都是須要我們耐性的去找到好的方式去對待，對待不同的學生，我們也是要實行不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出變更，爭取在新的學期得到更多同學的認可，去把班級帶的更好，通過培訓，讓我也是知道，要不斷的去學習。 之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那么的高，也是每天沒有怎么去思索一天的工作，其實還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問題，然后不斷進步提

9、升的。此次培訓過后，我也是要接著的把這些所學用好，成為更好的班主任。 班主任專業(yè)培訓心得體會3 11月10日我們有幸在隨縣賓館參與了班主任培訓，傾聽了多位優(yōu)秀班主任的閱歷，覺得收獲滿滿。 于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類型：生存型老師，享受型老師，發(fā)展型老師，第一類老師處于無奈的苦捱的狀態(tài)，其次類老師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的老師則在創(chuàng)建華蜜。聽完她對老師的分類，我努力思索，自己原委是哪一類的呢?我見過生存型老師，他們說老師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具，而享受型老師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學生一句貼心的話，或許是學生一次考

10、試的進步，或許是學生一次妙語連珠的發(fā)言。而發(fā)展型老師，則總是滿懷激情的追求自己教化志向，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來，自己唯恐是游離在享受型老師的邊緣吧。我會感到累，感到辛苦，感到無助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，假如這條路，走得太簡單，那我會懷疑自己選擇的價值了。 于老師還提到這樣一種觀點：老師首先要從愛自己起先，才能愛自己的學生。比如我們多次聽到一些新聞：某某老師帶病給學生上課，某某老師因工作勞累生病了。一個生了病的老師該怎么給學生一堂生動的課呢?當然解除一些邊遠地區(qū)師資力氣薄弱的狀況。所以先愛自己吧。那么老師原委該怎樣愛

11、自己呢?她說先從愛自己的成長起先吧，讓自己的工作更輕松。回想自己一路走來的學習經(jīng)驗，何嘗不是如此呢?念初一的時候，我英語成果一般，對比班上有語言天賦的同學，我并不覺得自己有多厲害，可是初二的時候，英語成果突然有了起色，當然這個和老師及自己的努力分不開，于是漸漸的沉醉在自己越來越厲害的英語成果中無法自拔，我愛上了那種成就感，這算是愛上自己的成長了吧。工作理應也是如此。記住自己每次勝利的感覺，然后我們會漸漸愛上勝利。 每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習慣，而于老師也和我們共享她的這些習慣：1,每天送給孩子一句話;2,每月共讀一本書;3,給孩子一個崗位的體驗，4,每月一封家書;5,每月一個主題

12、活動;6,捕獲每一精彩瞬間;7,每學期一次匯報演出。其實許多時候，我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們?nèi)绱似椒?，是因為我們?nèi)鄙俪种院愕囊懔ΑＮ矣只叵胱约旱墓ぷ髦兴鶊猿值男×晳T，寫在這里以后勉勵自己接著堅持：1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調(diào)座位給各個小組掐時間;3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機會;4,每周兩篇日志;5,每周一篇讀書筆記;,6,每周一次英語口語溝通;7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來 那天我們還聽了鄭立平老師的閱歷共享，他說了很多妙語，惋惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特殊經(jīng)典的，他說：只有學而不厭才能誨人不倦，我們老師莫非要用昨天的學問去教今日的學生來打拼明天的世界

13、?這是激勵我們做老師的要不斷學習。他還說：自己都不喜愛的東西，讓學生去喜愛，這是精神_;說的多好啊，假如我們自己都不喜愛上課，怎么要求學生去喜愛自己的課堂。鄭老師還這樣說：每一個問題學生都有一個問題家庭的影子而問題老師是導火索。做班主任的，必需時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成果重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可能會引發(fā)大患。而要解決一個孩子的心理問題，可能要追溯到家長的教化問題。 其實一個班里男孩子的教化及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個老師特地講了對男孩子的教化問題。她首先提到的就是父性教化的重要性

14、，男孩子更傾向于敬重自己的父親比較多，這個老師就說，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學會等待，終歸從生理常識上來說，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點尤其須要我們留意，我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文?我們也遇到這樣的一些尷尬問題，比如在給學生放電影時，當看到成人化的鏡頭時，學生都會唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過這種問題，對于學生的生理問題，戀愛問題，我該怎么跟他們處理呢?結(jié)果，這個肖老師說：“你們盡

15、管看嘛，導演不會讓你們望見什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面，換個角度想想，我何必把每個問題都想那么困難，然后給學生上一堂政治課，我明明一句簡潔的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊! 那天我們在肅穆的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思索的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓里，我們不斷對比再反思，不斷改進再前行，盼望還有這樣的機會能接著學習。 班主任專業(yè)培訓心得體會4 今年11月11日，我有幸參與了隨縣實行班主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的相識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。傾聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對

16、我來說，不僅是業(yè)務理論的，還是實際操作，都有很大的扶植。優(yōu)秀班主任們所闡述的教化觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會： 一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要 以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我相識到班主任應當做到：(一)由同等對待每一個學生。(二)要擅長聽取學生的看法。(三)要養(yǎng)成耐性細致的工作方法。班

17、主任要擅長從學生實際動身，著眼于發(fā)展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中熬煉，學生才會成長。 二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng) 班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身

18、素養(yǎng)的重要性。學校教化離不開家長的協(xié)助作用。平常還應多與家長聯(lián)系，剛好反饋學生的學習紀律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討學生的管理問題。信任學生，敬重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，樹立自信念，提高學習成果。老師要常常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要

19、求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。 這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到許多班主任管理學問，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教化觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。 班主任專業(yè)培訓心得體會5 有幸聽到了鐵嶺市老師進修學院慎重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術(shù)引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教化

20、，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教化教學方法，優(yōu)秀班主任的教化案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。 通過這次培訓，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來相識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教化的核心和靈魂是育人，班主任要特殊關(guān)注自我及學生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動扶植他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人創(chuàng)建一個合適的空間。師愛如陽光，學生

21、的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教化的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學生對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的訓誨，渴望得到學生的敬重，但更要珍視學生的這份敬重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充溢熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。 教化須要愛，也要培育愛。沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化。這一教化名言告知我們，愛是教化的生命，是教化的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教化對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心

22、靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。 愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當愛自己的學生，對待學生要有同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關(guān)切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個勝利的教化者。 著名教化家魏書生說過：老師應具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教化，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，

23、用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應最適合的教化。 扶植和激勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學生、關(guān)切學生、愛惜學生，富于憐憫心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習當然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學生形成主動、健康的心理狀態(tài)。 通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)教化應時代須要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。我們在使素養(yǎng)不同