語文計劃總結之高三語文質量分析

1、語文計劃總結之高三語文質量分析 一。對試卷內容及能力要求的綜述考試目標：與要求吻合。閱讀部分：要求學生能閱讀現(xiàn)代文和淺易的文言文。具有認讀、理解的能力，分析、綜合的能力，鑒賞、評價的能力。進行出題。寫作部分：要求學生具有選材立意的能力，結構布局的能力，語言表達的能力。試題分值及難易比例：試卷總分150分，考試時間150分鐘。試卷分閱讀和作文兩大部分。其中閱讀占70分（現(xiàn)代文、文言文約占各占40分），作文占80分。試題難易比例約為3:7三、對試卷實際得分情況的抽樣與分析為了客觀公正地評價試卷命題質量，為了準確清晰地掌握學生學習情況，我們對全區(qū)10%的高三語文試卷進行了每一大題的抽樣工作。具體抽樣

2、情況如下：第一大題：平均得分8.31分，得分率48.88%第二大題：平均得分13.625分，得分率61.93%第三大題：平均得分2.765分，得分率55.3%第四大題：平均得分2.27分，得分率28.735%第五大題：平均得分7.99分，得分率49.94%第六大題：平均得分4.79分，得分率39.92%作文：平均得分46.52分，得分率66.46%全區(qū)共有華高、四中、新橋、立達、上師、九蜂、上大、市農校、大江九所學校，共2134名高三學生參加考試，區(qū)平均為83.84分，及格率為27.74%。區(qū)平均與及格率偏低！歸因分析：（二）學生語文學習方面存在的主要問題：學生缺乏整體閱讀、整合信息的能力。應

3、考態(tài)度浮躁，考試態(tài)度不端正，有部分學生作文甚至交白卷。書寫不過關的學生比比皆是，情況令人堪憂。學生作文寫作能力普遍較差。高考作文應在千字文中將自己最美好的心靈，最人文的情懷，最睿智的思考，最純美的文辭，最精巧的構思酣暢淋漓地傳遞，以此充分展示自我，表現(xiàn)自我。就作文語言表達而言，語言的寒磣，預示著思想的枯萎，語言的朗潤，顯示了思想的豐碩。語言的活力總是和思想的生命力同步。作文的完成要靠語言，情感的流露要靠語言，個性的張顯要靠語言，思想的傳遞要靠語言可以這樣說，寫作中的語言是考生文化修養(yǎng)、人格魅力、胸襟氣度的寫照。而現(xiàn)在的學生恰恰匱乏的就是文化修養(yǎng)、人格魅力和胸襟氣度！四、對下一階段如何提高復習效

4、益的思考與建議1、認真領會語文高考意圖，努力轉變語文教育觀念高三語文教學要以課改理念為先導，要認真學習考試說明，認真體會它的內容與要求，從而明確高考命題意圖與導向，在教學中既體現(xiàn)課改精神又貼近高考要求，做到雙向互進，良性循環(huán)，達到教學中課改理念的貫徹與把握高考命題走向，提高復習效益“雙贏”的目標。具體建議是，要“重視課程內容的基礎性和可發(fā)展性，從知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面拓寬基礎內涵，改變課程內容繁、難、偏、舊和脫離學生實際的現(xiàn)狀，精選學生終身學習必備的基礎內容?！睂W生需要具體細致的操練，但要把學生從繁瑣的低效的訓練中解脫出來，把教學的著力點從知識點的落實轉移到既注重知識

5、又注重培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)與思維能力，運用知識分析解決實際問題的能力上，引導學生獨立思考、鼓勵學生個性發(fā)展、激發(fā)學生大膽創(chuàng)新；要大力培養(yǎng)學生的科學精神和實踐能力。2、講究復習策略，抓好語文知識體系建構與能力培養(yǎng)從某種意義上說，語文學科自有其獨特的知識體系、自有其能力要求。高三語文教師要培養(yǎng)學生自我主動建構、自我主動梳理知識體系的意識，要引導學生針對自己學習現(xiàn)狀與能力水平，尋找重點、難點、突破點與提升點，制定計劃，進行有效復習。不僅如此，在復習時，教師還要指導學生在掌握學科主干知識的前提下，注意培養(yǎng)運用已有的知識，解決問題的綜合能力培養(yǎng)。3、加強針對性訓練，注意合理控制復習難度（1）認真研究語文課程

6、標準。根據(jù)學生實際情況，特別要關注語文成績差的學生，加大補缺補差的力度，選擇難度適宜的訓練題進行訓練，千萬不要一味去追求難題，但也要避免反復做過易的題目，對廣大語文成績中等的學生要強化基礎題和中等難度題目的訓練。（2）精選復習題目，不搞題海戰(zhàn)術。語文教師要下“題?！?、“書?！本x題目和復習資料提供給學生進行訓練，把學生從“題海”和復習資料的海洋中解放出來，讓學生通過做有針對性、典型性、啟發(fā)性的題目，獲得訓練效益的最大化效果。（3）教師不能滿堂灌，要給學生自主復習的空間，根據(jù)自身的學習現(xiàn)狀，建構知識網(wǎng)絡。在復習過程中，語文教師也要把課改理念貫穿于整個復習過程中，堅持教師有效指導和學生自主建構知識

7、、自主梳理知識、自主交流相結合的復習教學模式。（4）最好的復習卷是高考卷。建議語文教師在自己認真仔細研究近幾年高考試卷的基礎上，指導學生通過反復多次地做高考試卷來“零距離”感受試卷命題導向與意圖，熟練掌握評分標準，找到自己解題時的薄弱點與疏忽點，進行有針對性的改進。（5）注意審題訓練，踩準得分點。審題產生偏差、不到位現(xiàn)象是歷屆考生中存在的普遍現(xiàn)象。在復習時，要引導學生學會分析題目背景、考查方向、情境設計、答題要點與技巧，要注意準確、全面地看懂題干所包涵的顯性要求和隱性要求，通過一定量的訓練，尤其是解剖高考試題的答案把握信息處理三個層面：篩選提取、歸納組合、引申轉換。通過這些有效指導，幫助學生提高答題準確率。（6）定期進行模擬考試，增強學生心理素質，以平常心態(tài)面對高考。通過模擬考試，及時反饋情況，能夠讓學生對高考有一個仿真意義上的了解，能夠對如何合理分配考試時間、調整心理狀態(tài)、應對答題時的突發(fā)問題等有一個全方