人教版七年級下第四單元 社戲公開課課件

1、平橋村平橋村 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民接近。接近。 社戲社戲取材于作者的取材于作者的童年生活，采用回憶的形童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以所以不能把文中的不能把文中的“我我”看成是魯迅看成是魯迅。 第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分 默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊趙莊看社戲看社戲的全過程。的全過程。主要寫了哪幾主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此并據(jù)此劃分好這

2、部分的層次。劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)： 看社戲前的波折；看社戲前的波折；二層二層(10-13段段)： 去看社戲途中的見聞感受；去看社戲途中的見聞感受；三層三層(1421段段)：在趙莊看社戲；：在趙莊看社戲；四層四層(2230段段)：看社戲后深夜歸航。：看社戲后深夜歸航。 請同學(xué)請同學(xué)朗讀朗讀第一第一部分。部分。 思考：思考：1、第一部分中有一個(gè)詞既寫出第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在了平橋村在“我我”心目中的地位，又寫心目中的地位，又寫出了出了“我我”對平橋村的情感，請同學(xué)們對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。把這個(gè)詞找出來。(“樂土樂土”) 2、文章寫平橋村是文章寫平

3、橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? 2文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? （1）可以免念）可以免念詩經(jīng)詩經(jīng)之之類難懂的書。類難懂的書。（2）沒有禮教束縛，人人）沒有禮教束縛，人人平等。平等。 （3） 可以釣蝦、放牛，體可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。的無窮樂趣。 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興 這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣、參與人。地點(diǎn)、機(jī)緣、參與人。（2）還交代了）還交代了“樂土樂土”中的中

4、的樂事，為下文寫樂事，為下文寫“我在那里所我在那里所第一盼望的第一盼望的看看”社戲社戲”做做了重要的鋪墊。了重要的鋪墊?？磻蚯暗牟ㄕ?第第10自然段對少年朋友的自然段對少年朋友的開開船動(dòng)作船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪。進(jìn)行傳神的描繪。點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架 表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。心情。夏夜行船（11-12） 兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡雜在水

5、氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或許也是漁火。有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或許也是漁火。 那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。麥蘊(yùn)藻之香的夜

6、氣里。 第第11自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官，運(yùn)用多種修辭方多種感覺器官，運(yùn)用多種修辭方法，法，融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出既表現(xiàn)出“我我”心情的心情的愉快，又表現(xiàn)出愉快，又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，心情的急切，非常非常傳神。傳神。 你認(rèn)為第你認(rèn)為第1111節(jié)寫得怎樣，試作分析。節(jié)寫得怎樣，試作分析。視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡黑淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清

7、香；聽覺聽覺：潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹歌吹。感覺：感覺：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的使我的心也沉靜，然而又自失起來，心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。藻之香的夜氣里。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出（以動(dòng)寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法： 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜

8、中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的見過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看？從哪里表現(xiàn)出來？2、孩子們愛不愛看？從哪里、孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？船頭看戲我們便都擠在船頭我們便都擠在船頭上看打仗，但那上看打仗，但那鐵頭老鐵頭老生生卻又并不翻筋頭，只卻又并不翻筋頭，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)著走出一個(gè)小旦小旦來，咿來，咿咿呀呀的唱，咿呀

9、呀的唱， 但是等了許多時(shí)都不見，但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來了一個(gè)很老的來了一個(gè)很老的小生小生。 忽而一個(gè)忽而一個(gè)紅杉的小丑紅杉的小丑被綁在臺(tái)被綁在臺(tái)柱上，給一個(gè)花白胡子的用媽鞭打柱上，給一個(gè)花白胡子的用媽鞭打起來了，大家才又振作精神的笑看。起來了，大家才又振作精神的笑看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。最好的一折。 然而然而老旦老旦終于出臺(tái)了。老旦本來是終于出臺(tái)了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下唱。我所最怕的東西，尤其是怕他坐下唱。這時(shí)候，看見大家也很掃興，才知道這時(shí)候，看見大家也很掃興，才知道他們

10、的意見和我是一致的。那老旦當(dāng)他們的意見和我是一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來，不料他卻一抬，我以為就要站起來，不料他卻又慢慢的放下在原地，仍舊唱。全船又慢慢的放下在原地，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。呵欠來。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲

11、在趙莊看戲，戲好看，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看？從哪里表現(xiàn)出來？ 不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“我我”最愛最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看的蛇精和跳老虎。三是最怕看看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終于老旦終于出了臺(tái)出了臺(tái)”，并不停地唱著。，并不停地唱著。 2、孩子們愛不愛看？從哪、孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？里表現(xiàn)出來？ 不愛看。不愛看。表現(xiàn)：表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）視覺視覺覺覺聽聽（寫我對趙莊的依戀之

12、情）（寫我對趙莊的依戀之情） 月還沒有落，仿佛看戲也并不很月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已

13、經(jīng)到不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來。漁夫，也停了艇子看著喝彩起來。景物美；船快。景物美；船快。朗讀朗讀2223段。段。1、這一部分寫月夜歸航，景、這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？ 離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說疲乏，因離平橋村

14、還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒吃東西為太用力，而且許久沒吃東西 這回想出來的是桂生，說是羅漢豆這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。 “阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。雙喜先跳下去了，在岸上說。 我們也跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說，

15、我們也跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說，“且慢，讓我來看一且慢，讓我來看一看罷?？戳T?！彼谑峭鶃淼拿艘换刂逼鹕碚f到，他于是往來的摸了一回直起身說到，“偷我們的罷，我偷我們的罷，我們的大得多呢。們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)的豆田里各自摘一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)的豆田里各自摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道要了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道要罵的，于是各人便到六一公公的田里又各自偷了一大捧。罵的，于是各人便到六一公公的田里又各自偷了一大捧。1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：這幾段寫

16、偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么？現(xiàn)什么？ 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩詷愫椭蓺?。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牡耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才羅漢豆有了無比的美味，才使使“我我”終身難忘。終身難忘。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波自讀第自讀第31至至40自然段，討論自然段，討論六六一公公一公公的形象的形象。 看得出來，他對孩子們偷吃他看得出來，他對孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：的豆并不怎么介意，還笑道：“請客請客這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的。”迅哥迅哥夸獎(jiǎng)他的豆好吃，他又

17、感激又得夸獎(jiǎng)他的豆好吃，他又感激又得意。因?yàn)榧?xì)心播種、耕作的成果意。因?yàn)榧?xì)心播種、耕作的成果受到肯定，他就這么高興，這正受到肯定，他就這么高興，這正是勞動(dòng)者是勞動(dòng)者淳樸厚道淳樸厚道本質(zhì)的表現(xiàn)。本質(zhì)的表現(xiàn)。體驗(yàn)角色，把握性格。體驗(yàn)角色，把握性格。 1 1、小說描寫了幾個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)？他具、小說描寫了幾個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)？他具有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 小說描寫了雙喜桂生、阿發(fā)、六一公公等人。小說描寫了雙喜桂生、阿發(fā)、六一公公等人。 雙喜是小伙伴中雙喜是小伙伴中“最聰明的最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性

18、格也表現(xiàn)得最為突出：他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)，當(dāng)“我我”看不成戲時(shí)，雙喜馬上能想出看不成戲時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意好主意”，鐵頭老，鐵頭老生夜晚不翻筋斗，生夜晚不翻筋斗，“我我”很失望，雙喜又用很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)誰肯顯本領(lǐng)給白地看給白地看”來安慰來安慰“我我”，表現(xiàn)了大哥哥般的，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼親切體貼；他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家家的

19、豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的是要哭罵的”，說明他，說明他善于為他人著想善于為他人著想。桂生：因沒有給桂生：因沒有給“我我”買到豆?jié){，要給買到豆?jié){，要給“我我”舀一瓢水來舀一瓢水來喝；這補(bǔ)償對喝；這補(bǔ)償對“我我”的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨厚無私。厚無私。六一公公：只對小伙伴們摘豆六一公公：只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少踏壞了不少”表示惋惜，表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給這是勞動(dòng)人民珍愛

20、勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我我”送送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。這些人物雖著墨不多，但勾畫得頗為準(zhǔn)確、這些人物雖著墨不多，但勾畫得頗為準(zhǔn)確、生動(dòng)。生動(dòng)。 戲并不好看，豆也很普通，戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似的也不再看到那夜似的好戲了好戲了？ 我所難忘的是平橋村的老人孩我所難忘的是平橋村的老人孩子那種子那種淳樸、善良、真摯淳樸、善良、真摯的感情和的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系氣，入與人之間的和諧親密