國(guó)內(nèi)外數(shù)字校園現(xiàn)狀與趨勢(shì)

1、國(guó)內(nèi)外數(shù)字校園現(xiàn)狀與趨勢(shì) 2012-09-13 11:10:07 來(lái)源：廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 瀏覽：2270次國(guó)外數(shù)字校園現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯格林（kenneth green）發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”是數(shù)字化校園的概念最早出現(xiàn)。1998年1月31日，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)?al gore)在美國(guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表了題為數(shù)字地球：二十一世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式的演講，最先提出“數(shù)字地球”概念，全世界普遍開(kāi)始接受數(shù)字化概念，并引出“數(shù)字城市”、“數(shù)字家園”、“數(shù)字校園”等各種概念。數(shù)字校園是與傳統(tǒng)校園相對(duì)的概念，傳統(tǒng)校園利用傳統(tǒng)教育教學(xué)手段對(duì)教學(xué)資源進(jìn)

2、行有效管理，數(shù)字校園則是利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)的所有信息資源進(jìn)行全面信息化，用科學(xué)規(guī)范的方法對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理和權(quán)限控制，把學(xué)校建設(shè)成面向校園、面向社會(huì)、超越時(shí)空的虛擬大學(xué)。國(guó)外數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展早、起點(diǎn)高、投資大和速度快。早在上世紀(jì)70年代，美國(guó)的麻省理工學(xué)院就提出了e-campus（即數(shù)字校園）的計(jì)劃并付諸實(shí)施，經(jīng)過(guò)多年的努力，現(xiàn)已構(gòu)建了一個(gè)較成熟的數(shù)字校園模型。泥葛洛龐帝在信息化生存中也描繪了數(shù)字時(shí)代的美好藍(lán)圖，概括了信息化生存的四個(gè)特征：分散權(quán)力、全球化、追求和諧與賦予權(quán)力。作為培養(yǎng)世紀(jì)人才的搖籃，大學(xué)

3、校園信息化進(jìn)程走在了時(shí)代的前列。法國(guó)在教育領(lǐng)域制定了一項(xiàng)政策“實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息化行動(dòng)綱領(lǐng)”，把教育領(lǐng)域的信息化作為優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)目標(biāo)。在這種政策的指導(dǎo)之下，法國(guó)英特網(wǎng)應(yīng)用迅速普及，2000年，法國(guó)的高中上網(wǎng)率就已達(dá)到了100%，初中和小學(xué)上網(wǎng)率也都達(dá)到了30%。英國(guó)被稱作“教育信息化的先行者”。英政府投入了大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教育信息化工作，1998年以立法的形式規(guī)定每個(gè)學(xué)校6%的資金必須作為微機(jī)的購(gòu)置費(fèi)。英國(guó)在校園信息化建設(shè)方面大膽地采用了公司合作的方式，1989年開(kāi)始，英國(guó)政府和icl、sun、英國(guó)電信(bt)合作，在全國(guó)范圍內(nèi)的高校中推行cti(computerinteachingtiative)

4、項(xiàng)目，希望通過(guò)計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)的結(jié)合實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校所有學(xué)科從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式的徹底變革。該項(xiàng)目在全世界范圍日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。1995年，英國(guó)政府推出題為“教育高速公路：前進(jìn)之路”的動(dòng)議，將400家教育機(jī)構(gòu)首批聯(lián)網(wǎng)。1998年起，以立法形式規(guī)定：國(guó)撥教育經(jīng)費(fèi)的6%作為學(xué)校專款專用的微機(jī)購(gòu)置費(fèi)，同時(shí)在4年內(nèi)訓(xùn)練所有的教師使用互聯(lián)網(wǎng)。一方面，英國(guó)地處歐洲，它的校園信息化建設(shè)除了常規(guī)的內(nèi)容外，還有和歐盟各國(guó)互聯(lián)的問(wèn)題。所以早在80年代后期和90年代初，前歐共體就分兩期提出了一個(gè)名為deita的大型研究課題，旨在解決多個(gè)國(guó)家之間異種網(wǎng)絡(luò)的通訊標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。國(guó)內(nèi)數(shù)字校園的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)1

5、996年，清華大學(xué)在“211工程”資助下以“泰山工程”為名，重點(diǎn)進(jìn)行以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的公共服務(wù)體系建設(shè)。通過(guò)“泰山工程”建設(shè)，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施上全面完成了校內(nèi)50多所樓宇間的聯(lián)網(wǎng)和樓內(nèi)的結(jié)構(gòu)化布線工作，所有學(xué)生寢室分兩批接入校園網(wǎng)。依賴sun 5500、sun 5000、sun 3000、sun e250、曙光天闊355t、同方超強(qiáng)ii等服務(wù)器，學(xué)校創(chuàng)建了完善的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。基于堅(jiān)實(shí)的軟硬件平臺(tái)，清華大學(xué)在信息系統(tǒng)方面形成了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上服務(wù)的總體框架，在信息化建設(shè)方面處于國(guó)內(nèi)高校的領(lǐng)地位。北京大學(xué)校園網(wǎng)始建于1989年，當(dāng)時(shí)北大各樓內(nèi)采用粗、細(xì)纜建立了局域網(wǎng)，并用光纖把11棟

6、樓的局域網(wǎng)連接在一起形成校園網(wǎng)?！?11工程”建設(shè)期間，北大不僅用光纖把所有50多棟樓的局域網(wǎng)全部用光纖接入校園網(wǎng)，且改造了30多棟樓的內(nèi)部局域網(wǎng)。2000年北大把教員宿舍區(qū)和北大教學(xué)區(qū)間用l000m的光纖連通，建立了22棟宿舍的局域網(wǎng)。目前北大的服務(wù)器有超大型服務(wù)器ibm s/390一臺(tái)、大型服務(wù)器rs6000服務(wù)器1臺(tái)、sun 3000系列服務(wù)器2臺(tái)、sun 1000系列服務(wù)器3臺(tái)，提供的基本服務(wù)有dns（域名解析）、ftp（文件傳輸）、www（主頁(yè)發(fā)布）、news（新聞組）、mail（郵件）、proxy（代理服務(wù)）等，并自行開(kāi)發(fā)了目錄服務(wù)，在部分宿舍開(kāi)通ip/tv服務(wù)。復(fù)旦大學(xué)在2006

7、年制訂的十五發(fā)展計(jì)劃綱要中，著重提出要“加快建設(shè)現(xiàn)代化信息化文明校園”，實(shí)施 e-campus工程。為開(kāi)展此工程，專門成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和信息化辦公室，并從三方面著手:建設(shè)各類信息庫(kù)，如數(shù)字圖書(shū)館、教學(xué)資源庫(kù)、科研資源庫(kù)、師生信息庫(kù)、生活服務(wù)資源庫(kù)等，實(shí)現(xiàn)海量信息的共享和綜合管理;用網(wǎng)絡(luò)手段支持教學(xué)、科研和醫(yī)療活動(dòng)，建立教學(xué)網(wǎng)站;充分利用網(wǎng)絡(luò)手段提高管理和服務(wù)效率，建設(shè)黨務(wù)、行政、人事、教學(xué)、財(cái)務(wù)、總務(wù)、后勤等管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。上海交通大學(xué)在1999年就提出建設(shè)校園信息化(當(dāng)時(shí)的提法是“數(shù)字校園”經(jīng)過(guò)近三年的建設(shè)，在四個(gè)方面取得了較大成效:建成跨城域的校園網(wǎng)，規(guī)模擴(kuò)大到五個(gè)校區(qū)，校園網(wǎng)

8、出口帶寬成倍增長(zhǎng)(總出口4g)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)達(dá)15000個(gè)，e-mail賬號(hào)50000個(gè);開(kāi)發(fā)和推廣辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi);初步建成數(shù)字圖書(shū)館，數(shù)據(jù)量達(dá)20tb;網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)全面鋪開(kāi)，在全國(guó)設(shè)13個(gè)教學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自動(dòng)答疑和網(wǎng)上視頻課程點(diǎn)播。在廣東高校中，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等已經(jīng)實(shí)施或正在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)，在廣東高職院校中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)初步完成，教務(wù)、學(xué)工、oa、校園一卡通、在線教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)

9、相繼啟動(dòng)。以上幾個(gè)國(guó)內(nèi)高校數(shù)字校園建設(shè)的情況可看出：清華大學(xué)不僅在硬件、軟件、資金等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它院校，在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、員工意識(shí)、技術(shù)力量、規(guī)劃的方案也都明顯超出其它院校。北京大學(xué)和東南大學(xué)作為cernet的節(jié)點(diǎn)單位，在進(jìn)行“211工程”建設(shè)期間，完成了主干的升級(jí)、樓內(nèi)的布線，校園網(wǎng)基本覆蓋了全校。從整體來(lái)看，國(guó)內(nèi)各高校的數(shù)字校園建設(shè)特別是高職院校仍處于起步階段。在211工程建設(shè)以及最近幾年實(shí)行的教育振興行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)程中，國(guó)內(nèi)許多高校才開(kāi)始在原有校園網(wǎng)建設(shè)計(jì)劃上，提出數(shù)字校園的建設(shè)目標(biāo)。國(guó)家先后批準(zhǔn)了67所高校作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)，希冀以教育信息化帶動(dòng)高等教育，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的跨越式發(fā)展。國(guó)內(nèi)

10、外數(shù)字校園發(fā)展現(xiàn)狀比較根據(jù)數(shù)字校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，其過(guò)程一般經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：以網(wǎng)絡(luò)硬件為主的建設(shè)階段：主要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)建設(shè)，提供基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)部分信息應(yīng)用服務(wù)，如數(shù)子化圖書(shū)館、綜合管理信息系統(tǒng)。以信息系統(tǒng)為主的建設(shè)階段：主要指各類應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)。應(yīng)用的需求推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的繼續(xù)完善，提供更多的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，建立統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)。虛擬大學(xué)建設(shè)階段：校內(nèi)信息化普及后，建設(shè)一個(gè)新型的數(shù)字化大學(xué)是該階段的主要任務(wù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、虛擬實(shí)驗(yàn)室、個(gè)性化服務(wù)等是其重點(diǎn)，也是數(shù)字校園展現(xiàn)魅力的時(shí)候。目前，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)放式教育的信息化學(xué)校建設(shè)基本已經(jīng)進(jìn)入第三階段，大部分的學(xué)校均已較成功地完成了

11、數(shù)字校園建設(shè)工作，擁有了完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和管理系統(tǒng)，學(xué)校中的所有老師、學(xué)生都擁有自己的賬號(hào)和密碼，可以享受由學(xué)校提供的各項(xiàng)資源，訪問(wèn)internet上的所有信息。學(xué)校的教學(xué)、研究和管理工作也都依賴網(wǎng)絡(luò)，教師的講義和研究成果放在自己的網(wǎng)站上，并利用電子郵件與國(guó)外科研合作伙伴保持密切的聯(lián)系；學(xué)生提交電子作業(yè)、申請(qǐng)各種獎(jiǎng)學(xué)金等也都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。近年來(lái)，國(guó)外研究力量正在研究虛擬校園，以期進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)校的發(fā)展空間。我國(guó)的數(shù)字校園雖然起步晚，但發(fā)展快，再加上政府的強(qiáng)力支持與國(guó)外數(shù)字校園的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，正在逐步趕上國(guó)外數(shù)字校園的步伐。目前，大力推廣與建設(shè)數(shù)字校園依然是各個(gè)學(xué)校的主題。雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)已初具規(guī)模，通過(guò)把教師、學(xué)生、管理人員等角色和學(xué)校的組織與校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系在一起，形成了統(tǒng)一門戶的數(shù)字教育教學(xué)環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了數(shù)字校園的部分功能，但應(yīng)用服務(wù)體系不完備，信息化水平急需提高。未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)數(shù)字校