八年級信息技術(shù)電子教案鐘隆茂

1、深圳市寶安區(qū)博文學校備 課 本班 別： 八年級 科 目： 信息技術(shù) 任課教師： 鐘隆茂 20xx20xx學年度第一學期八 年級 信息技術(shù) 科第一學期教學計劃進度表周 次教 學 內(nèi) 容課 時 數(shù)一多媒體技術(shù)基礎(chǔ)二精彩的多媒體世界三精彩的多媒體世界四圖片的獲取和加工五圖像加工的過程六編輯加工圖像七制作運動的七巧板八圖像的加工處理九聲音的獲取與加工十聲音的采集與處理十一聲音的采集與處理十二聲音的采集與處理十三聲音的采集與處理十四視頻的獲取與加工十五視頻的獲取與加工十六視頻的獲取與剪輯十七十八十九二十二十一第 1 周 星期 一 第 四 節(jié) 2011 年 9 月 1 日課題多媒體技術(shù)基礎(chǔ)教學目標1、認識

2、每題與多媒體的含義。2、了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)概念及其特征。3、了解多媒體技術(shù)的應用與發(fā)展。4、進一步認識多媒體作品的特點及其基本創(chuàng)作流程。5、激發(fā)用多媒體表達思想創(chuàng)意的信心和興趣。教材分析重點： 多媒體的概念難點： 應用及其特征教具：課本、機房多媒體軟件等教學過程教學過程一、 什么是多媒體計算機技術(shù)媒體：指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動畫等。多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合。主要集中在除文本以外的其他信息載體形式。多媒體技術(shù)：指多媒體計算機技術(shù)，即運用計算機處理多媒體信息的技術(shù)。二、多媒體技術(shù)的歷史回顧單一媒體（最初是數(shù)字，后來主要是文字）發(fā)展為多種媒體的綜合運用。三、多媒體技術(shù)的應用

3、1、數(shù)字化信息技術(shù)2、高速計算機處理技術(shù)3、高效率壓縮技術(shù)4、高容量存儲技術(shù)5、高速網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)幾種常見的應用系統(tǒng)例特點多媒體信息咨詢系統(tǒng)商場、醫(yī)院導醫(yī)、交通班次查詢多媒體信息管理系統(tǒng)多媒體的圖書管理、學生管理和企業(yè)管理系統(tǒng)使日常的管理活動中單調(diào)枯燥的數(shù)據(jù)變得生動活潑起來。多媒體輔助教育系統(tǒng)多媒體學習軟件、網(wǎng)絡(luò)遠程學習系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng)支持個性化學習多媒體電子出版物光盤讀物、網(wǎng)絡(luò)讀物有文字、插圖，有聲音、背景音樂，有動態(tài)視頻等，存儲和攜帶方便多媒體視頻會議系統(tǒng)可以實現(xiàn)點對點，點對多點，多點對多點的聲像實時同傳多媒體遠程診療系統(tǒng)借助網(wǎng)絡(luò)和專用的傳感裝置實現(xiàn)遠程診斷、遠程治療實踐題：根據(jù)實際情況，

4、嘗試著生活中多媒體技術(shù)的應用實例，填寫下表多媒體技術(shù)應用實例應用的關(guān)鍵性技術(shù)應用的相關(guān)性技術(shù)作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記本節(jié)內(nèi)容多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題精彩的多媒體世界（一）教學目標1體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作多媒體作品的興趣。2了解多媒體作品的構(gòu)成元素和多媒體作品的制作工具。3通過賞析多媒體作品，讓學生選擇合適的多媒體制作工具。教材分析重點：賞析多媒體作品。難點：了解多媒體作品的構(gòu)成元素和多媒體作品的制作工具。教具：多媒體作品。多媒體制作工具powerpoin

5、t、flash、ahthorware、visual basic。網(wǎng)絡(luò)教室。教學過程教學過程第一環(huán)節(jié)導入新課，通過單純文字和多媒體作品的生動展示產(chǎn)生強烈對比，引發(fā)學生認識多媒體及其制作工具的興趣主要流程教師：同學們，你欣賞過著名詩人徐志摩的詩歌再別康橋嗎？這首詩字句清新，韻律諧和，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整齊、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性，下面讓我們一起來欣賞吧。投影：再別康橋文字。教師：同學們，詩歌中所體現(xiàn)出來的“音樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”，你體會到了嗎？讓每個讀者都能從中讀出屬于自己的感悟才是詩歌的魅力所在.讓我們再次去感悟吧。投影：多媒體作品再別康橋教師：大家有沒有感覺到兩

6、次欣賞有區(qū)別？分享你的收獲與感受。學生熱烈討論并回答問題。第二環(huán)節(jié)賞析作品，通過多媒體作品剪紙藝術(shù)強烈的藝術(shù)美感再次激發(fā)學生對美的追求和學習的欲望，并了解熟悉構(gòu)成多媒體作品的基本元素教師：大家肯定都體驗到了多媒體作品非凡的表現(xiàn)魅力！多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動畫和視頻等元素，當然要比單純的文字表達豐富的多。同學們肯定還意猶未盡吧，接下來我們再來欣賞剪紙藝術(shù)，大家要帶著以下問題仔細欣賞，并填寫表格。作品名稱主要欄目包含元素交互操作總體印象注：多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動畫和視頻等元素。學生欣賞多媒體作品剪紙藝術(shù)。學生展示完成的表格，老師協(xié)助完成。作品名稱主要欄目包含元素交互操

7、作總體印象剪紙藝術(shù)概述溯源種類工具步驟欣賞文本圖像聲音動畫通過超級鏈接實現(xiàn)頁面之間的跳轉(zhuǎn)圖文并茂聲畫俱佳注：多媒體作品一般包含文本、圖像、聲音、動畫和視頻等元素作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記知識不僅僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助于其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。建構(gòu)主義提倡在教師指導下，以學習者為中心的學習，也就是說，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。第 2 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題精彩的多媒體世界（一）教學目標1體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作多媒體作品的興趣。2了解多媒體作品的構(gòu)成

8、元素和多媒體作品的制作工具。3通過賞析多媒體作品，讓學生選擇合適的多媒體制作工具。教材分析重點：賞析多媒體作品。難點：了解多媒體作品的構(gòu)成元素和多媒體作品的制作工具。教具：多媒體作品。多媒體制作工具powerpoint、flash、ahthorware、visual basic。網(wǎng)絡(luò)教室。教學過程教學過程第三環(huán)節(jié)欣賞由不同工具制作的多媒體作品，并探討常見的多媒體制作工具教師：看，老師還準備了四件作品，我們來一起來欣賞。投影powerpoint作品。投影flash作品。投影ahthorware作品。投影visual basic作品。 教師：現(xiàn)代社會中多媒體技術(shù)在各方面的應用已相當普遍，看了剛才的

9、四組作品以后，同學們肯定也躍躍欲試想動手制作自己的多媒體作品了?？墒怯檬裁垂ぞ咄瓿赡?？下面給同學們介紹四類常見多媒體制作工具，相信大家掌握了它們之后也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)意，做出精彩的作品。1.第一類多媒體制作工具-基于頁面形式的制作工具這類制作工具將多媒體素材以頁面或卡片形式表現(xiàn)出來，并把所有頁面連接成一個序列，從而構(gòu)成一個多媒體作品。2.第二類多媒體制作工具-基于時間線的制作工具這類制作工具按播出時間組織多媒體素材，將文字、圖像、聲音、視頻等素材分布在不同的時間線上，實現(xiàn)同步播放。3.第三類多媒體制作工具-基于流程圖的制作工具這類制作工具以事件、對象的順序組織多媒體素材。制作時以流程圖為主線。

10、將文本、圖像、聲音等多種媒體素材組織在流程圖中，以合成完整的多媒體作品。4.第四類多媒體制作工具-基于程序語言的制作工具 這類制作工具提供一種可視化的編程環(huán)境，制作時既可用傳統(tǒng)語言編寫程序，也可借助文本、繪圖、按鈕等工具進行設(shè)計和開發(fā)。老師：剛才我們欣賞的四件作品分別屬于其中的哪一類？學生討論回答。老師：每一類還有哪些典型的制作工具呢？大家可以查閱教材或者上網(wǎng)搜索去獲得答案？比比誰先找到，填寫下表。多媒體制作工具種類典型的制作工具基于頁面形式的制作工具powerpoint toolbook基于時間線的制作工具flash director action基于流程圖的制作工具authorware基于

11、程序語言的制作工具visual basic visual c+第四環(huán)節(jié)自主探究，初步了解多媒體制作工具的功能和使用方法，培養(yǎng)學生的探究能力教師提供兩個作品，powerpoint和flash的半成品，學生分組合作，根據(jù)自己的能力，選擇任務(wù)來嘗試完成，自主探究這些制作工具的使用方法。第五環(huán)節(jié)結(jié)束總結(jié)教師：同學們，這節(jié)課我們體驗了多媒體作品的表現(xiàn)魅力，了解了多媒體作品的構(gòu)成元素和制作工具，現(xiàn)在你的頭腦里是否正涌出無數(shù)個奇思妙想急切想付諸實施呢？別著急，下節(jié)課開始我們就可以把這些想法逐漸變成現(xiàn)實了。再見！作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記知識不僅僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助于其他人

12、(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。建構(gòu)主義提倡在教師指導下，以學習者為中心的學習，也就是說，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。第 3 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題精彩的多媒體世界（二）教學目標1、了解多媒體作品的組成元素；2、掌握多媒體作品的交互操作；3、了解常用的多媒體制作工具。教材分析重點：賞析多媒體作品難點：學會簡單應用多媒體制作工具。教具：多媒體制作工具powerpoint、flash、ahthorware、visual basic。網(wǎng)絡(luò)教室。教學過程1過程與方法 (1) 通過趣味性的互動方式，多角度分析多媒體作品； (2

13、) 通過對老師制作的半成品進行簡單的美化，培養(yǎng)學生的實踐能力。2情感態(tài)度和價值觀 (1)選擇賞析優(yōu)秀的作品，激發(fā)學生認識多媒體作品的興趣；(2)簡單地美化半成品，給學生以成就感，鼓勵學生動手制作多媒體作品。教學過程1欣賞激趣、引入課題(1) 欣賞作品師生共同欣賞從網(wǎng)上下載的作品蘇州園林及課本附帶光盤的多媒體世界文化與自然遺產(chǎn)及一個flash制作的歌曲。教師指出：上述作品就叫做多媒體作品。思考問題： 上面兩個作品做得好嗎？分別表達了什么主題？ 上述多發(fā)、媒體作品，是通過哪能些元素來讓作品實現(xiàn)多媒體特點的呢？ (文字、圖片、動畫、聲音，交互按鈕) 你想不想知道制作多媒體作品的軟件？想不想親自嘗試制

14、作一個多媒體作品呢？2體驗探究、總結(jié)交流自學書本第21-22頁，思考：制作多媒體作品常用哪些軟件？它們分別有什么特點小結(jié)： (1) 基于頁面形式的制作工具典型的制作工具有powerpoint，網(wǎng)頁制作工具frontpage,dreamweaver,toolbook特點：一頁一頁地制作。(2) 基于時間線的制作工具典型制作工具有flash。director,action。特點：按時間順序在時間線上設(shè)置播放元素。(3) 基于流程圖的制作工具典型的制作工具有authorware。特點：設(shè)計元素表現(xiàn)的流程圖。讓程序按流程圖播放相關(guān)內(nèi)容。(4) 基于程序語言的制作工具目前應用較廣泛的制作工具有visua

15、l basic，簡稱vb，vc等。3實踐探究提供三個軟件及它們的實例，讓學生進行實踐探索。（1）ppt（2）flash （3）authorware7.04教師小結(jié)。作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記本節(jié)課讓我總的感覺教學目標達成率較高。問題在于學生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學生都想自己動手用用這些軟件。第 4 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題圖片的獲取和加工教學目標掌握獲取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像加工工具進行圖像設(shè)計，體驗利用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。教材分析重點：圖像加工、合成的過程難點：圖像加工、合成的過程教具：教學過程教學內(nèi)容：1. 介紹數(shù)字化圖像的采集工具

16、 2. 圖像加工的過程教學過程獲取數(shù)字化圖像的途徑：將傳統(tǒng)照片數(shù)字化（掃描）從數(shù)相機中采集從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫中獲取需要的圖像素材從影像資料中捕獲（一）數(shù)字化圖像的采集工具數(shù)碼攝像機（數(shù)碼視頻攝像機，dv）數(shù)碼照相機優(yōu)點：無需膠卷、沖印、即拍即見、便于編輯傳輸。數(shù)碼照相機可以與計算機連接，將照片影像輸入電腦保存，這樣不用擔心相處時間長了會變色，而且還能使用專門的照片圖像處理軟件對照片中不滿意的地方進行修補和高速使照片更加趨于完美。（3）數(shù)字播放機（mp3/vcd/dvd）掃描儀（二）圖像的加工用多媒體工具獲取的圖形、圖像并不能表達主題內(nèi)容，必須用適當?shù)墓ぞ哌M行加工處理，方可獲得符合要求、貼

17、近主題的圖形、圖像。（三）小結(jié)本節(jié)課學習了多種途徑獲取圖片作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記獲取圖片的方法有很多，但是由于我們學生都是農(nóng)村的，因此很多途徑都是從來沒有接觸過，因而就需要花大量的時間去一個個演示，和播放相關(guān)圖片、視頻。第 5 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題圖像加工的過程教學目標掌握獲取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像加工工具進行圖像設(shè)計，體驗利用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。教材分析重點：圖像加工、合成的過程難點：圖像加工、合成的過程教具：教學過程教學過程：1簡介photoshop7.0photoshop7.0是由美國adobe公司開發(fā)功能強大的圖像編輯工具，最早產(chǎn)生于蘋果公司的

18、macintosh平臺上，后被移植到pc機的windows平臺上。 它將選擇工具、繪畫和編輯工具、顏色校正工具及特殊效果功能結(jié)合起來，使用多種彩色模式對圖像進行編輯處理。強大的圖形處理功能受到廣大用戶的歡迎，目前是藍蘋果機和pc機上最流行的專業(yè)圖像處理工具。photoshop的工作界面：菜單欄、選項欄、工具箱、工作區(qū)、調(diào)板選擇工具：套索工具、魔術(shù)棒工具、繪畫工具：畫各種圖形工具、編輯工具：文字工具2新建文件方法：單擊“文件”菜單欄中的新建，彈出“新建”對話框。該對話框中有“名字”、“圖像大小”、“模式”、“內(nèi)容”、“圖像分辨率”3.打開一個圖片文件：用“選擇”工具把該圖片拖入一個新建文件中。如

19、果圖片有點傾斜，我們就可以利用“變換”調(diào)正圖形的角度4變換工具中的菜單的作用（打開方法：“編輯”菜單|“變換”命令）命令菜單操作效果命令菜單操作效果自由旋轉(zhuǎn)選中圖片自由旋轉(zhuǎn)skew改變圖片的形狀scale縮小或放大選中部分的大小distort改變選區(qū)形狀rotate旋轉(zhuǎn)圖片的角度perspective使圖形呈對角形變形4有時為了調(diào)整原始圖片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容，可以用“裁切”工具處理。裁切的內(nèi)容是選中的部分，當使用“裁切”工具時，圈住需要保留的部分，再按“退格鍵”，則不需要的圖片內(nèi)容被刪除。使用“魔術(shù)棒”工具，一般選擇是相近的顏色，選中欲刪除的部分后

20、，按“退格鍵”刪除。5色彩調(diào)校色彩模式的調(diào)整：圖像|模式（mode），grayscale:圖片變成灰白bitmap、rgb color、cmyk color、lab colorindexed color:當使用這個命令時，會彈出一個提示對話框，點擊“是”按鈕，又彈出一個對話框，在“顏色”框里輸入數(shù)值“20”（3256）multichannel:顏色呈爆光（單色）亮度/對比度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整（adjustments）|亮度/對比度(brightness/contrast)。如右圖色相/飽和度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|色相/飽和度（hue/staturation）hue:staturation

21、調(diào)整顏色的變化hue：調(diào)整黑亮程度色彩平衡的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|channel mixer6.濾境調(diào)整使用各種專用濾鏡進行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。三、數(shù)字化圖像的簡單合成 圖像的合成把原來的多幅圖像合成一幅圖，突出表達某個主題。操作過程（1）打開兩幅圖片，用橢圓選框在某一幅圖上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅圖片的背景層上，給新圖層重新命名。（2）雙擊新圖層，彈出一個“圖層樣式”對話框。樣式有投影、內(nèi)陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕、光澤、顏色疊加、漸變疊加等?，F(xiàn)設(shè)置“外發(fā)光”樣式。（3）雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為“圖層0”并將“不透明度”調(diào)小。（4）設(shè)置

22、特殊效果：濾境|扭曲|球面化。作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記積極吸納他人的建議和方法。第 6 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題編輯加工圖像教學目標掌握獲取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像加工工具進行圖像設(shè)計，體驗利用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。教材分析重點：設(shè)計圖像表達信息難點：設(shè)計圖像表達信息教具：教學過程教學過程一、圖形、圖像的視覺意義1信息豐富，形象直觀。圖像是二維的平面媒體，具有信息密度大，內(nèi)容生動、感性等特點，易為人們所接受。2圖像可以跨越語言障礙，增進人們更廣泛的思想交流。二、圖像的類型1點陣圖像它由許多點（稱為像素）排列組合成圖像的方式。位圖文件記錄圖像是以像素為單位，導致文

23、件容量大。當位圖文件放大時的現(xiàn)象：邊緣鋸齒、圖像馬賽克化。相關(guān)軟件：畫圖、photoshop、photoimpact、fireworks、painshop、acdsee類別常用軟件功能特點適用性簡易型圖像軟件畫圖windows自帶，對運行環(huán)境要求低，具備基本的繪圖功能適宜初學者使用我形我速豐富的實用工具集，簡易的操作界面適宜普通家庭和辦公中的基本圖像處理普及型 圖像軟件acdsee強大的格式兼容性，方便實用的基本處理功能適宜以看圖為主，處理為輔助的一般用戶使用2向量圖像（矢量圖像）由一串可重構(gòu)圖像的指令構(gòu)成。它以數(shù)學的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。特點：簡潔明了，邏輯性強，無級別放大而始終平滑。類別

24、常用軟件功能特點適用性普及型 圖像軟件flash可用來制作靜態(tài)圖像和可互動的動畫，可以任意縮放不失真，文件體積不大。適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動畫的制作，深受各層次用戶的喜愛專業(yè)型圖像軟件coreldraw強大的二維、三維建模能力，豐富的圖形處理功能，可以任意縮放不失真。適宜專業(yè)的圖形設(shè)計人員使用區(qū)別位圖圖像矢量圖形特征能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次可展示清楚線條或文字用途照片或復雜圖像文字、商標等相對規(guī)則的圖形圖影縮放結(jié)果放大或旋轉(zhuǎn)圖像易失真放大或旋轉(zhuǎn)圖像不易失真制作3d影像不可以可以，不容易制作色彩變化太多的圖像文件大小較大較小常用的文件格式bmp、psd、tiff、gif、jpegeps、dxf、ps、w

25、mf、swf設(shè)計圖像表達信息用flash制作七巧板啟動flash軟件簡單介紹工具的組成flash同許多工具一樣，有標題欄、菜單欄、工具欄，但它卻有很多“面板”。面板面板對齊打開的快捷鍵：ctrl+k時間軸混色器有rgb、hsb、hex工具信息可以旋轉(zhuǎn)、變形、縮放、復制動作屬性場景作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記第 7 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題制作運動的七巧板教學目標教材分析重點： 難點： 教具：教學過程制作運動的七巧板單擊“工具”選項區(qū)中的“矩形”繪圖“工具，此時它呈空白的嵌入狀態(tài)。再選擇“顏色“選項區(qū)中的圖形“描邊”顏色和“填充”顏色。（邊：透明，填充色：紅色）把鼠標移到工作區(qū)，按住左鍵

26、拖動出一個正方形，若圖形是長方形，可按住shift鍵與鼠標同時拖動。一個紅色的正方形已畫好，接下來對其進行分割。選擇“直線”工具，在“屬性”面板中修改描繪寬度大小。選擇“顏料桶”工具，然后在“選項”中選擇不同的顏色對七個板塊進行填充。如圖。填充完畢后，把七個板塊轉(zhuǎn)換成組件。轉(zhuǎn)換方法：“插入”菜單|“轉(zhuǎn)換成組件”（或者選中場景中的對象后，按f8鍵）轉(zhuǎn)換原因：移動過程中，避免兩個色塊因重疊而變形；可以從庫中拖到場景中多次使用。作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記通過這節(jié)課的學習，你對圖片的獲取有何啟發(fā)？第 8 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題圖像的加工處理教學目標1了解圖片在信息傳遞過程中的功能和作用。2

27、了解圖片的格式和類型。3掌握獲取圖片的途徑與方法。教材分析重點：獲取圖片的途徑與方法。難點：能夠針對具體任務(wù)需求，從多種渠道收集的圖片進行篩選和評價教具：教學過程圖像的加工處理教學過程一、創(chuàng)設(shè)主題，引入新課有一篇語文課文叫桂林山水甲天下，桂林山水美不美？生齊答：美。你想不想親眼目睹桂林山水的美嗎？多媒體展示桂林山水圖片二、講授新課1、圖片的功能與作用通過文字描述和圖片展示，你認為哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？為什么？圖片比較直觀、生動、形象從下面的圖片中你又能獲取哪些信息呢？多媒體展示：馬路上的標志圖、一幅漫畫、一幅汶川地震的救援圖、一張地圖。仔細分析圖片，分組討論多生發(fā)表自己的看法并

28、說出每個題標和圖片的功能。總結(jié)：圖片能夠形象的表達錯綜復雜的抽象概念，引起人們的聯(lián)想。早在遠古時代，我們的祖先就已知道用圖片的形式傳遞信息。目的：知道圖片在信息傳遞中的功能和作用2、圖片的類型 位圖也稱點陣圖，是由許多像素（像點）組成的，位圖文件的擴展名是bmp。2）矢量圖 矢量圖是由線條、圓形、矩形、曲線等像元組成的，放大或縮小它不影響圖形的質(zhì)量。 最常見的矢量圖形是office2000中的剪貼畫（擴展名為wmf）和自選圖形。在flash中繪制的圖形也可以保存成wmf格式的矢量圖。 矢量圖的特點是占用的空間小，放大后不失真。3、圖片的格式事先準備：一張圖片，把它保存成4種不同的格式打開d盤的

29、“對比圖片”文件夾中五幅圖片，仔細觀察它們有什么異同？仔細觀察，分組討論自由回答，相互補充：4、獲取圖像的方法用數(shù)碼相機獲取、上網(wǎng)獲取、從光盤上獲取、用掃描儀獲取、自己繪制等1）從光盤上、數(shù)碼相機上獲取圖片2）從網(wǎng)上獲取圖片3）從屏幕上截取圖片4）從掃描儀上獲取圖片作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記通過這節(jié)課的學習，你對圖片的獲取有何啟發(fā)？第 9 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題聲音的獲取與加工教學目標1了解音視頻文件的獲取途徑與方法。2初步掌握音視頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。3初步應用音視頻技術(shù)進行探究學習和實驗，進一步體驗音視頻技術(shù)的特點和廣泛應用。教材分析重點：獲取音視頻文件的途徑與方

30、法。了解音視頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。難點：聲音文件的轉(zhuǎn)換和編輯。視頻編輯軟件的基本操作方法。教具：教學過程小小錄音師聲音的獲?。ǖ?節(jié) 第1課）教學方法：體驗學習、實驗學習、探究學習。教學過程：1引言（師）同學們都喜歡聽流行音樂，對嗎？當你們想聽音樂的時候都會用到哪些工具呢？（生）電視、廣播、vcd、網(wǎng)絡(luò)（師）這么多好聽的音樂，同學們一定想把這些音樂保存下來供自己隨時收聽。日常生活中我們獲取音樂的途徑和保存音樂的方法有哪些呢？（生）vcd、cd、錄音機、mp3、手機、計算機教師同步展示錄音機、mp3等工具的圖片，激發(fā)學生的熱情，打開學生的思緒。（師）計算機和網(wǎng)絡(luò)是獲取并保存音樂的好

31、幫手。老師和你們一樣也喜歡流行音樂，今天我們就一起來學習如何利用計算機這個好幫手，收集好聽的音樂。2新課（1）分組獲取音樂的途徑和方法有好幾種，將學生分組，每組分別嘗試一種方法，比一比哪個小組學得最快最好，然后相互交流各自掌握的方法。方法一 從網(wǎng)上下載任務(wù)：請從網(wǎng)上下載一首你們小組成員都喜歡的歌曲，并保存到硬盤。從 搜索網(wǎng)站上搜索到 歌曲。找到有關(guān)這首歌曲的記錄 條。下載的這個文件容量是 m，格式是 。還有哪幾種文件格式可供下載？哪些網(wǎng)站下載速度較快？方法二 錄制語音任務(wù)：朗讀以下內(nèi)容，把它錄制到計算機里，并保存到硬盤。（教師提供耳機、麥克風和軟件）朗讀內(nèi)容：春天應是一年中最惹人情思的季節(jié)。古

32、往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇，現(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊?！朗誦者 。使用的錄音工具軟件是 。錄音的時間為 音質(zhì)為 文件格式為 容量是 m方法三 從cd片中錄取曲目任務(wù)：錄取這張cd中的第二首歌曲，保存到硬盤。（教師提供耳機、cd和軟件）這張cd的名稱是 ，一共有 首曲子。保存的文件格式是 容量是 m 保存的路徑是 。（2）學生在完成過程中，教師巡回指導。（3）完成后每組派一位代表分別展示各自獲得的成果。（4）教師點評并

33、給予鼓勵。（5）各組派出小使者指導其他小組，互相學習不同的方法。（提出問題）不同格式和容量的音樂有何區(qū)別呢？老師這里有四個音頻文件，我們試聽一下，然后填寫教材中的表格：文件類型文件大小音質(zhì)特點wavmidimp3ra應該根據(jù)實際情況使用不同格式的文件，以適合播放、存儲和傳輸?shù)男枰?。作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記計算機可以通過下載、錄制等方法獲取聲音，計算機中存儲聲音信息的文件稱為音頻文件。音頻文件的格式有wav、mp3、ma、ra和midi等。播放音頻文件的軟件有windows media player、 千千靜聽、 超級解霸等。第 10 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題聲音的采集與處理教學目標

34、了解多種聲音的采集錄制方式教材分析重點：聲音的剪輯和混音。難點：在短時間內(nèi)熟悉新軟件wavecn的使用操作教具：計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室教學過程教學過程一、 直接錄制聲音 方法一：用計算機錄音。 windows自帶的“錄音機”。 gold wave、wavecn、cool edit等軟件。 方法二：用mp3播放器錄音。二、從音頻cd光盤中提取音樂 windows media player、realplayer、超級解霸等音頻播放器軟件都具有翻錄音樂的功能。 ( 1 ) 運行media player，選擇菜單的“翻錄”按鈕。( 2 ) 選擇喜愛的歌曲，然后按下翻錄音樂。( 3 ) 翻錄完成會默認的存在“

35、我的文檔”的“我的音樂”文件夾，格式默認為wma，如果要翻錄為mp3格式，可從“工具”、“選項”、“翻錄音樂”中設(shè)置翻錄格式為mp3即可。三、聲音片段的剪輯處理（1）運行wavecn，打開歌曲文件，單擊“解碼”，導入歌曲。（2）運用反復“復制”、“粘貼”、“刪除”等命令可以剪輯出一段滿意的音樂。（3）保存文件。四、混音合成聲音文件（一） 常見的聲音文件格式聲音文件格式文件擴展名midi文件格式.mid .midi .rmiwindows音頻文件格式.wavmp3音頻壓縮格式.mp3 .m3urealaudio格式.rmwindows media格式.wma .wax課堂任務(wù)一： 將mp3格式的

36、音樂轉(zhuǎn)換成wav格式（二） 混音合成聲音文件l 利用wavecn的“混合粘貼”功能可以實現(xiàn)。l 將詩歌朗誦文件和音樂片段文件混合。l 操作：復制-混合粘貼l 在混音的時候，兩個聲音文件的格式應該一致。課堂任務(wù)二：將朗誦文件和音樂文件混合成一個完整的音樂。作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記學生對于音樂的處理比較感興趣，但是對于這個新學的wavecn軟件操作還不夠熟練，只有小部分學生比較容易接受，大部分同學必須演示2次以上才能較好的掌握。學生學習新軟件的能力還比較弱，不會主動探索，對老師的依賴性比較強。第 11 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題聲音的采集與處理教學目標1. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行

37、格式轉(zhuǎn)換2. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行簡單編輯加工教材分析重點：掌握使用premiere pro調(diào)整、編輯及合成視頻文件的方法難點：熟練使用premiere pro進行視頻制作和音頻加工教具：教學過程（一）情景導入【教師活動】列出若干個音頻文件的擴展名，問學生這些都是什么類型的文件？在得到都是音頻文件的回答后，再問學生文件擴展名一樣嗎？不一樣。既而引出任務(wù)一的任務(wù)情景描述。（二）新課展開要實現(xiàn)音頻格式的轉(zhuǎn)換需要尋找符合具有轉(zhuǎn)換音頻功能的軟件，goldwave是一款音頻處理軟件，它價格體積雖小但功能強大。任務(wù)一就是要采用goldwave軟件將音頻文件輕松地實現(xiàn)實現(xiàn)各種格式的相互轉(zhuǎn)換。任務(wù)一

38、：音頻格式的轉(zhuǎn)換【任務(wù)描述】大家經(jīng)常從網(wǎng)上下載很多好聽的音樂，并把它們放到mp3播放器中播放，但如果下載的音樂文件不是mp3格式，mp3播放器便無法識別?，F(xiàn)在可以用goldwave軟件把所有的音樂文件統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成mp3格式，這樣就可以用mp3播放器收聽mp3格式的音樂了?！窘處熓痉丁?、準備好的音樂素材（親親我的寶貝）提示：這里可引導學生說出如何從網(wǎng)絡(luò)獲取音頻素材（復習內(nèi)容） 2、準備好的goldwave軟件 3、用軟件進行格式轉(zhuǎn)換【問題1】若需要轉(zhuǎn)換的音頻文件有多個，此時有什么快捷的方式嗎？ 提示：“批量格式轉(zhuǎn)換”功能【問題2】使用goldwave轉(zhuǎn)換文件消除原唱【教師示范】執(zhí)行“效果”|“立

39、體聲”|“消除人聲”，調(diào)整“聲道消去音量”及“帶阻濾波器音量和范圍”的數(shù)值，直到滿意為止?！救蝿?wù)一拓展】個人單曲合成（錄制自己的聲音，合成聲音）【建議】這個拓展會受到學生的歡迎，但考慮到在課堂上個人實現(xiàn)起來有一定的困難，鼓勵學生在此按組分工合作完成?！咎崾尽?、錄制自己的聲音（連接好麥克風、設(shè)置麥克風屬性、在goldwave軟件中新建一文件、開始錄音） 2、合成聲音（復制錄制的聲音、混音合成）作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記第 12 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題聲音的采集與處理教學目標1. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行格式轉(zhuǎn)換2. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行簡單編輯加工教材分析重點：掌握

40、使用premiere pro調(diào)整、編輯及合成視頻文件的方法難點：熟練使用premiere pro進行視頻制作和音頻加工教具：教學過程（一）情景導入【教師活動】列出若干個音頻文件的擴展名，問學生這些都是什么類型的文件？在得到都是音頻文件的回答后，再問學生文件擴展名一樣嗎？不一樣。既而引出任務(wù)一的任務(wù)情景描述。（二）新課展開要實現(xiàn)音頻格式的轉(zhuǎn)換需要尋找符合具有轉(zhuǎn)換音頻功能的軟件，goldwave是一款音頻處理軟件，它價格體積雖小但功能強大。任務(wù)一就是要采用goldwave軟件將音頻文件輕松地實現(xiàn)實現(xiàn)各種格式的相互轉(zhuǎn)換。任務(wù)一：音頻格式的轉(zhuǎn)換任務(wù)二：mv版動感相冊【任務(wù)描述】通過前面兩個單元的準備學

41、習，小美已經(jīng)要制作視頻短片的所有素材準備好了，現(xiàn)在她就要制作一個mv版的動感相冊的小視頻，來向父母匯報一下她在學校的生活，讓爸爸媽媽放心?！痉治觥繉W習利用premiere pro 2.0進行視頻制作和音頻加工【教師示范要點】1、premiere pro 2.0基本操作界面介紹 2、素材的導入提示：不同類型素材的導入，尤其psd文件，可將不同的圖層導入 3、時間線 4、監(jiān)視器窗口 提示：監(jiān)視器窗口分為左（素材預覽）和右（時間線預覽）兩個部分。5、素材加工 提示：素材加工常見的操作為素材截取和素材特效設(shè)置。6、制作片頭 提示：按照默認屬性制作一個配有聲音的“通用倒計時片頭” 7、靜態(tài)字幕的制作 提

42、示：字幕可以有靜有動，字幕是作為一個新文件保存的提問：動態(tài)字幕怎么制作呢？（作為拓展任務(wù)）8、轉(zhuǎn)場效果的添加 提示：這里用到了多方格旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、五角星劃像、關(guān)門等轉(zhuǎn)場效果。提問：除了轉(zhuǎn)場效果外，還有什么可以實現(xiàn)畫面渲染效果的嗎？（視頻特效作為拓展任務(wù)） 9、聲音的編輯 提示：插入背景音樂，拼接和剪裁音樂 10、影片輸出 提示：輸出影片時不同的文件類型對應不同的畫質(zhì)和容量作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記第 13 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題聲音的采集與處理教學目標1. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行格式轉(zhuǎn)換2. 會使用軟件對音頻、視頻文件進行簡單編輯加工教材分析重點：掌握使用premiere p

43、ro調(diào)整、編輯及合成視頻文件的方法難點：熟練使用premiere pro進行視頻制作和音頻加工教具：教學過程（一）情景導入【教師活動】列出若干個音頻文件的擴展名，問學生這些都是什么類型的文件？在得到都是音頻文件的回答后，再問學生文件擴展名一樣嗎？不一樣。既而引出任務(wù)一的任務(wù)情景描述。（二）新課展開要實現(xiàn)音頻格式的轉(zhuǎn)換需要尋找符合具有轉(zhuǎn)換音頻功能的軟件，goldwave是一款音頻處理軟件，它價格體積雖小但功能強大。任務(wù)一就是要采用goldwave軟件將音頻文件輕松地實現(xiàn)實現(xiàn)各種格式的相互轉(zhuǎn)換。任務(wù)一：音頻格式的轉(zhuǎn)換【學生練習】學生練習內(nèi)容，根據(jù)教師提供的素材資源，完成和任務(wù)二同樣的動感mv效果，

44、此時不需要創(chuàng)新?！救蝿?wù)拓展二】1、蒙版過渡效果 制作關(guān)鍵：效果位置的設(shè)定；image mask效果的運用。 2、逐字打出的字幕 制作關(guān)鍵：圖層的疊加；使用hold keyframe功能；track matter key特效的設(shè)置（三）項目實訓 【項目描述】通過前一單元的項目實訓，我們已經(jīng)對收集到的素材進行了加工處理?，F(xiàn)在利用premiere pro 軟件，對所收集到的素材圍繞主題，按照各組擬定的計劃和形式將作品制作完成?！卷椖刻崾尽靠蓞⒖冀處熥髌分袑σ曨l進行的一些效果處理，也提供給學生一些經(jīng)典效果的制作視頻，學生可自由選擇創(chuàng)新。 【學生自評】在資源包中附學生自評表 【項目評價】在資源包中附項目

45、評價綜合表3 注：學生完成整個項目的制作后，將項目作品統(tǒng)一按指定方式上傳至ftp，待教師進行綜合評價。至此，按照大綱要求已完成本章教學。但為了滿足用時的需要，多媒體信息的共享與發(fā)布是必不可少的。因此，建議用一個學時講一下多媒體常用的發(fā)布方法。（四）多媒體發(fā)布 1、用nero刻錄軟件制作vcd視頻光盤；（提供視頻）2、上傳至網(wǎng)站作業(yè)布置略板書設(shè)計略教學后記第 14 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題視頻的獲取與加工教學目標1、了解活動圖像的產(chǎn)生原理及獲取視頻的方法。2、了解常用的視頻格式及視頻播放軟件。教材分析重點：獲取視頻文件的途徑與方法。了解視頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。難點：視頻文件

46、的轉(zhuǎn)換和編輯。視頻編輯軟件的基本操作方法。教具：教學過程課題：我是未來的“大導演”視頻的獲取與加工（一）教學過程：教師播放一段事先準備好的視頻。同學們想成為大導演嗎？拍出一部部好看的電影，成為千千萬萬的觀眾心目中的偶像嗎？讓我們今天就開始學習，成為我們生活中的“大導演”！制作電影首先要有原材料，這些原材料就是視頻圖像。什么是視頻圖像呢？請看老師的小實驗：老師手中的畫片，每一張都很相似。當我們連續(xù)翻看時，就會看到畫片上的物體動了起來。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)每一張畫片相較于上一張都有了一點變化，當它以很快的速度翻動時，利用人的視覺暫留特征，畫片上靜止的物體，就變成了活動圖像。電視電影都是利用的這個原理發(fā)

47、明的。一幅幅連續(xù)圖像組成的序列就稱為視頻圖像。將許多不同的視頻圖像按照導演的構(gòu)思連接到一起，就成為了電影。1收集視頻素材 獲取視頻的方法有：（1）采集模擬視頻：主要是指從非數(shù)字化的設(shè)備中獲取視頻，如錄像機、錄像帶等通過視頻卡將模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號。（2）采集數(shù)字視頻：直接從數(shù)碼攝像機，rj45網(wǎng)絡(luò)攝像機、攝像頭等數(shù)字設(shè)備上獲取數(shù)字視頻信號。數(shù)碼攝像機具有超高清晰圖像、高保真音質(zhì)、體積小巧輕便和數(shù)字化功能等特點，是主流的視頻采集設(shè)備。常用格式有dv、dvcam和dvcpro。家用的數(shù)碼攝像機也稱dv機。注：教師可以演示利用攝像頭和“會聲會影”軟件，采集一段學生的視頻。運行“會聲會影”軟

48、件。單擊“捕獲”選項卡，在左邊選項欄中單擊“選擇捕獲視頻”。 設(shè)置格式、捕獲文件夾等。單擊“捕獲視頻”按鈕，開始采集。單擊“停止捕獲”按鈕，停止采集。（3）vcd視頻截?。簭钠渌曨l文件中復制出一段指定的視頻，常用軟件如超級解霸等。（4）采集屏幕動態(tài)信息：使用屏幕采集軟件將計算機屏幕上的信息捕捉下來，生成一個視頻文件。屏幕采集軟件如hypercam、屏幕錄像機、snagit等。（5）網(wǎng)上下載：可以使用迅雷、影音傳送帶、網(wǎng)際快車等下載工具下載視頻。（討論）小明經(jīng)常購買馬路邊的盜版dvd，你贊成這樣做嗎？ 小紅家里的數(shù)碼攝像機經(jīng)常閑置，你能幫小紅想一想如何好好利用它嗎？2視頻格式與播放：（簡單介紹）常見的視頻文件格式有avi、mpg、mov 、rm、rmvb等。對于各種格式的視頻文件，都有相應的播放器或插件。常用的播放器和專用播放軟件有windows media player、quicktime player、real player、powerdvd、windvd、超級解霸等。大多數(shù)播放軟件都能播放多種格式的視頻文件，但有些新的視頻文件格式，必須安裝配套播放軟件或插件才能播放。windows media player播放器是計算機和 internet 上播放和管理多媒體的中心，好像把收音機、電影院、cd 播放機和信息數(shù)據(jù)庫等都裝入了一個應用程序中。注：以w