數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合6篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合6篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。擬起方案來就毫無頭緒？下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)方案6篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、基本狀況分析： （1）學(xué)情分析： 本學(xué)期我任教四班級（xx)班，共有同學(xué)xx人。大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不樂觀。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新力量。 （2）教材分析： 這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；熟悉多位數(shù)；三位數(shù)乘

2、兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運(yùn)算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。 （3）本冊教材主要特點： 本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的已有閱歷與生活體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、敏捷性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能方面： （1）使同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過程，把握有關(guān)的計算方法和運(yùn)算挨次，發(fā)覺并

3、初步理解一些簡潔的運(yùn)算規(guī)律；初步熟悉自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 （2）使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換。 2、數(shù)學(xué)思索方面： （1）在探究計算方法、發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，進(jìn)展合情推理力量。 （2）在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀看、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，增加符號感。 （3）在探究平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡潔變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。 3、解決問題方面： （1）能

4、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識。 （2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。 （3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增加對解決問題過程的反思意識。 4、情感與態(tài)度方面： （1）在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 （2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

5、 （3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論；發(fā)覺錯誤能主動改正。 （4）能主動、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的樂觀情感。 三、教學(xué)重點難點： 1、教學(xué)重點：混合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問題的策略。 2、教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉，用字母表示數(shù)。 四、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 3、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到

6、的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并準(zhǔn)時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。 5、把學(xué)校訓(xùn)練家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 日期 課時 教學(xué)單元 第 1 周 3月2日- 3月6日 5 一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 第 2、3周 3月9日-3月20日 10 二、熟悉多位數(shù) 第 4、5周 3月23日- 4月3日 10 三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第 6 周 4月6日- 4月11日 5 四、用計算器計算 第 7 周 4月13日- 4月17日 5 五、解決問題的

7、策略 第8、10周 4月20日-5月8日 15 六、運(yùn)算律 第11、13周 5月11日- 5月29日 15 七、三角形、平行四邊形和梯形 第 14 周 6月1日- 6月5日 5 八、確定位置 第15-17周 6月8日- 6月26日 15 九、整理與復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 三班級共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)

8、等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的

9、除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。 在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。 三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行

10、相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形

11、、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、

12、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo) 教學(xué)重點和難點 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。 奮斗目標(biāo) 1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在老師和同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難， 初步獲得勝利的體驗，進(jìn)一步培育學(xué)

13、好數(shù)學(xué)的愿望。 五 、 尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 (2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。 (3)實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維力量。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 (3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。 八、課時支配 (一)位置與方向(5課時) (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時) 1、口

14、算除法 3課時左右 2、筆算除法 9課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 (三)統(tǒng)計(4課時) 1、簡潔的數(shù)據(jù)分析 2課時左右 2、平均數(shù) 2課時左右 (四)年、月、日(5課時) 制作年歷 1課時 (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) 1、口算乘法 3課時左右 2、筆算乘法 4課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 (六)面積(7課時) (七)小數(shù)的初步熟悉(5課時) (八)解決問題(4課時) 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 遵循”訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來“的訓(xùn)練思想，以校教研處教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，使同學(xué)形成良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、提高解決問題的力量、增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，促進(jìn)同學(xué)自主的參加、探究和溝通。 二、

15、教材簡析 本冊教材中不再著眼于個別的力量點和學(xué)問點，不再設(shè)”語文天地“做單項練習(xí)，不再通過”金鑰匙“學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在實踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問、形成的力量，提高解決實際問題的力量，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的”全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)“的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設(shè)計了8個主題單元。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)四個部分組成。五篇課文中，前三篇必需精讀，后兩篇可以依據(jù)實際狀況，精讀或略讀。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到喜愛黨、

16、喜愛人民的思想訓(xùn)練；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的訓(xùn)練；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛美的情趣； 還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識字的力量，學(xué)會生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。 4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。 留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入感知、感受、感悟。通過教材中”小資料“、”我的視角“、”日積月累“等欄目， 展現(xiàn)同學(xué)自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)

17、的意見、延綻開的思索、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)探究的愛好和制造精神。 6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。 7、樂于參與爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 8、能抓住重點進(jìn)行觀看事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，事情真實，有肯定的條理。 四、教學(xué)措施 1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個重點。在低中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要

18、鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。 2、思索練習(xí)的教學(xué)要充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)思索和爭論，切實提高同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書作文的方法。 3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。 4、要留意發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)自學(xué)力量的培育。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，

19、通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。 5、連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)寫好學(xué)習(xí)方案和總結(jié)。 6、連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)寫字的訓(xùn)練，寫鋼筆字做到正確、規(guī)范、均勻、美觀。 7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改連續(xù)采納自評、互評、師評等多種評論方式。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、同學(xué)狀況分析 一班級學(xué)校生年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。 一班級同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布

20、滿了奇怪和好玩，對學(xué)校的一切都布滿了新奇感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練的關(guān)鍵時刻，因此，作為老師肯定要以愛心、恒心來引導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的情景，關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

21、適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、教材分析 本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取同學(xué)熟識的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學(xué)校、熟悉社會、了解自然。使同學(xué)能觀看、體驗到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。 主要包括以下教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界數(shù)數(shù); 一、歡樂的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的熟悉; 二、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法; 三、海鷗回來了1120各數(shù)的熟悉; 四、小小運(yùn)動會20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法; 空間與圖形： 五、誰的手兒巧熟悉圖形; 六、好玩的嬉戲圖形與位置; 統(tǒng)計與概率： 七、

22、媽媽的小幫手分類和比較; 八、我換牙了統(tǒng)計; 實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動找找四周的數(shù);實踐活動大蒜有幾瓣。 教材生活性強(qiáng)，生動好玩。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與挨次，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，進(jìn)展初步的抽象、概括的力量;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減法的意義;能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。 3、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體的外形;會用上下、左右、前后描述物體的

23、相對位置，形成初步的空間觀念。 4、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀看、分析、比較的力量。 5、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。 6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識;在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。 7、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪心和愛好，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并

24、提出問題的習(xí)慣。 8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 五、教學(xué)重、難點： 重點： 1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。 2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。 難點： 1、培育同學(xué)樂觀動腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓同學(xué)獲得良好的情感體驗。 六、教學(xué)措施： 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較好玩的作

25、業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 同學(xué)素養(yǎng)分析： 我們班同學(xué)共有77人，有一大半同學(xué)經(jīng)過了幼兒園訓(xùn)練。從基礎(chǔ)學(xué)問看，大多數(shù)同學(xué)接觸過一些簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，有肯定數(shù)數(shù)閱歷，能動手?jǐn)[小棒、觀看畫面等實踐活動。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分同學(xué)能按老師的要求做，上課樂觀思索、發(fā)言，能樂觀完成作業(yè)。但還有部分同學(xué)上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從力量看，大多數(shù)同學(xué)具有肯定的動手、動口力量，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識，思索過程欠條理性，與他人的溝通合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠，

26、還有一部分同學(xué)根本就不能表達(dá)自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。 教材簡析： 本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的熟悉、加減法的處理、空間與圖形支配、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀看、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點。但教材并沒有減弱對數(shù)可分可合的熟悉，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與挨次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)受。 目的要求： 1、結(jié)合詳細(xì)情境熟悉20以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫020的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、輕重

27、、長短的過程。體驗“比”的方法。 2、把握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。 3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。 4、熟悉物體的位置、挨次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象力量。 5、學(xué)會簡潔分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷。 重難點： 1、熟悉20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)措施： 1、

28、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。 6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。 教學(xué)時間與內(nèi)容支配 略 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、班級狀況分析： 二（1）班是我上學(xué)期接的班級，所以對這個班狀況比較了解。本班現(xiàn)在共39名同學(xué)，由于部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)不夠努力，因而基礎(chǔ)學(xué)問把握地不夠好。學(xué)困生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，基礎(chǔ)學(xué)問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化同學(xué)的自信念及制造性上。班內(nèi)差生狀況如下：智力較差的：王小濤、吳斌、李浩文；紀(jì)律較差的：李子恒、李奧輝、李勁濤、朱志飛等。老師必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實行肯定的措施來關(guān)心他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講