九年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)參考word

1、九年級(jí)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)一、 積累與運(yùn)用（37分）(一） 古詩(shī)文名句填空（14分）（1）山舞銀蛇， 。（2） ，背灼炎天光。（3）親小人遠(yuǎn)賢臣， 。（4）過(guò)盡千帆皆不是， 。（5） ，蟲聲新透綠窗紗。（6）， ，只有香如故。（7） ，人跡板橋霜。（8）池上碧苔三四點(diǎn)， 。（9）范仲淹在漁家傲一詞中，正面揭示了自己和征夫們想家卻又不甘心無(wú)功而返的心理矛盾的句子是： ， 。（10）諸葛亮集中有這樣的話“賞不可不均，罰不可不均?！边@與出師表中的 “ ， ”意思一致。（11）李白在行路難中，用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)自己的信念與追求；辛棄疾在破陣子中，以“，”，來(lái)抒發(fā)自己的雄心壯志。（二

2、）選擇題（12分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是 ( ) （3分） A稍遜(xn) 分外(fn) 風(fēng)騷（so） 根生蒂固(d)B喑啞(n) 絲縷(1) 襁褓（qing bo）廓然無(wú)累(ku) C留滯(zh) 隕落（yn） 窺探（ki） 一抔黃土(pu)D深邃(su) 至境(jng) 掙脫(zhng) 耿耿于懷(gng)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （3分）化為無(wú)有 言行相顧 恪盡職守 黎民百姓無(wú)與倫比 涕泗橫流 腦羞成怒 媚上欺下怒不可遏 自知之明 孤軍奮戰(zhàn) 斷章取意廓然無(wú)累 氣吞斗牛 強(qiáng)聒不舍 重蹈覆轍3、下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A、兩個(gè)闊別多年的老友意外地

3、在一條小巷里狹路相逢；兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。 B、你們學(xué)校打排球的水平實(shí)在高,我們甘拜下風(fēng)。 C、中國(guó)乒乓球隊(duì)在世界賽場(chǎng)屢創(chuàng)佳績(jī),實(shí)屬妙手偶得。 D、我們就是要虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來(lái)。4、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） （3分）A、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。B、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注。C、老師那和藹可親的笑臉諄諄的教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。（三）名著題（11分）1三國(guó)演義中 一戰(zhàn)，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，眼看過(guò)了 就能逃出重圍，可又

4、遭遇了關(guān)羽 。 （填地名）2“眼如丹鳳、眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有濟(jì)萬(wàn)人度量。身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂，胸襟秀麗?！边@是水滸傳中的 （人名）外號(hào) 他的性格特征是 3、儒林外史的作者是 代的 ；香菱學(xué)詩(shī)選自 代 寫的 ，書中的開篇詞這樣寫道“滿紙荒唐言 都云作者癡 ，誰(shuí)解其中味”二、閱 讀（27分）(一)閱讀下面的小說(shuō)，完成文后各題。(18分) 翻漿的心 畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?!”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，

5、穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子?！拔乙钴?，我得回家?！薄安粠?哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)。1 / 6“我蹲大廂板就行。”“不帶!”司機(jī)說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！拔液孟裼X(jué)得他要干什么?！彼緳C(jī)說(shuō)。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)

6、大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說(shuō)：“車速這么快，他不敢動(dòng)了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)

7、著我的提包他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺莸夭认氯ブ埃译p腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒(méi)有勁偷別人的東西! ”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢“他就要把

8、我的東西拿走了!”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路學(xué)學(xué)”他戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”“我要查查我的東西少了沒(méi)有?！蔽液車?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，

9、脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。(有刪改) 注釋翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。1小說(shuō)中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。(3分)答： 2閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。(6分)(1)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目中“翻漿”的含義是什么。(2分)答： (2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作答。(4分)答： 3小說(shuō)結(jié)尾部分情節(jié)

10、設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。(4分)答： 4這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。(5分)答： 與 志 愿 精 神 同 在（9分）在西部，是他們放棄城里的優(yōu)越生活，不遠(yuǎn)千里來(lái)到大山深處，教書育人，傳道授業(yè)；在春節(jié)，是他們放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，扶老攙幼、維持秩序，為春運(yùn)奔波忙碌；在社區(qū)，是他們舍棄休息時(shí)間，美化環(huán)境，幫助別人，做著潤(rùn)物無(wú)聲的努力；在大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，是他們穿著統(tǒng)一的衣服，以奉獻(xiàn)為榮，以付出為樂(lè)“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”，他們有一個(gè)共同而響亮的名字志愿者！他們心懷志愿精神，心存一份大愛(ài)，甘于付出；肩挑一份責(zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)。當(dāng)然，許許多多的人并不能成為真正意義上的志愿者，但他

11、們身上依然閃爍著志愿精神的光芒。五十年前逝世的雷鋒同志，那個(gè)活在我們心中的英雄，擁有的全心全意為人民服務(wù)、助人為樂(lè)的志愿精神，留給我們多少感動(dòng)和教益?！白蠲缷寢尅眳蔷掌忌斐鲭p臂，不假思索地接住從10樓墜落的孩子，這是瞬間迸發(fā)出的人性光輝，是心存大愛(ài)、舍身忘己的志愿精神。長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)子們手牽手筑起一道“生命之鏈”，拯救落水兒童，這是危急關(guān)頭沖鋒在前、不求回報(bào)，甚至敢于獻(xiàn)出寶貴生命的志愿精神。我們的社會(huì)呼喚志愿精神，呼喚存于每個(gè)人心底的善良、愛(ài)心、同情心，呼喚敢于擔(dān)責(zé)的勇氣、不怕繁瑣的耐心、紛繁社會(huì)中的那一份溫暖。很多人慨嘆，現(xiàn)在社會(huì)冷漠成風(fēng)，成為一種“傳染病”，而志愿精神，就像融融的火，只要每人

12、心中存了星星點(diǎn)點(diǎn)，便能形成燎原之勢(shì)，最終讓“傳染病”在大火中消滅。我們沒(méi)有理由不與志愿精神同在，我相信，只要大家行動(dòng)起來(lái)，志愿精神一定會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的平等、和睦、融洽、友愛(ài)就指日可待了。（文/張爍，有刪改）5. 本文的主要觀點(diǎn)是什么？（3分） 。6. 第段用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 。7. 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“大火”的含義是什么？（3分） 。三、文言文閱讀（32分）(一)：隆中對(duì)、出師表對(duì)比閱讀。（24分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，

13、先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！薄疽摇砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸

14、侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1.解釋下

15、列加點(diǎn)字的意思。（6分） 先帝不以臣卑鄙（ ）以彰其咎 （ ）遂用猖蹶 （ ） 信大義于天下（ ）以傷先帝之明( ) 咨諏善道( )2. 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）將軍既帝室之胄，信義著于四海 庶竭駑鈍，攘除奸兇 3.乙文中與甲文所敘的事情相關(guān)的句子是 2分4.閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。（3分）兩表酬三顧， 一對(duì)足千秋。對(duì)聯(lián)中“兩表”指的是 和 ，“一對(duì)”指的是 。5.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話 ， 。(3分)6.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是名句，你能體會(huì)作者的感情嗎？（3分）

16、 7.在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。（不必每項(xiàng)都列出共寫出三個(gè)即可）（3分） （二）（8分）何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔樸嘗乘春自上游，多從賓客歌酒，泛舟東下，直出益昌旁。至則索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史驚問(wèn)狀。易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當(dāng)其無(wú)事，可以充役?！贝淌放c賓客跳出舟，偕騎還去?！咀ⅰ恳娌航袼拇◤V元一帶。刺史治所：州郡長(zhǎng)官的駐地。腰笏（h）： 把手板插在腰帶上。隙：空閑，這里指時(shí)間。屬令：屬于縣的縣令。8下列各句

17、中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A何易于嘗為益昌令 嘗：曾經(jīng)B易于即自腰笏 即：就C方春，百姓不耕即蠶 方：正D當(dāng)其無(wú)事，可以充役 以：認(rèn)為9請(qǐng)將文中畫線句子“百姓不耕即蠶，隙不可奪”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）_10短文從語(yǔ)言和行動(dòng)兩個(gè)方面贊美何易于，請(qǐng)你結(jié)合文中具體事例作簡(jiǎn)要分析。（3分）_四、古詩(shī)閱讀（4分）謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓【注】勞歌：送別歌11閱讀上面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題（1）詩(shī)歌第二句的寫法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析（2 分） （2）用自己的話概括詩(shī)歌最后兩句所寫景色的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感（2分）

18、 九上第五單元答案（二）選擇題1A 2D 3B 4B三、名著題1.赤壁 華容道 2.宋江 及時(shí)雨 性格特征：仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，精明干練，有深厚的封建正統(tǒng)思想和忠君思想。翻漿的心1(3分)“青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分，意思相近即可)2(6分)(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動(dòng)和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)(2)(4分)運(yùn)用了比喻的修辭手法和極強(qiáng)貶義色彩的詞語(yǔ)(2分)，形象描繪出搭車“青 年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)(1分)，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思 相近即可)13(4分)參考示例1：結(jié)局出人意料，又在情理之中。

19、先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來(lái)是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。參考示例2：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。(賞析角度正確計(jì)2分，分析恰當(dāng)計(jì)2分；其他角度言之成理也可)4(5分)主題：小說(shuō)嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心惟?！钡默F(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任。(2分)看法：(3分)參考示例：社會(huì)的和諧需要信任和真誠(chéng)。雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多積弊，“農(nóng)夫和蛇” 的故事時(shí)有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會(huì)才

20、會(huì)變得越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好。(主題歸納正確計(jì)2分，意思相近即可；結(jié)合現(xiàn)實(shí)談看法計(jì)3分，言之成理即可)與 志 愿 精 神 同 在5（2分）人人都應(yīng)與志愿精神同在。6. （2分）舉例論證，證明即使不能成為真正意義上的志愿者，身上依然可以閃爍志愿精神的光芒。7. （2分）“大火”是指人人爭(zhēng)當(dāng)志愿者或者人人自覺(jué)踐行志愿精神。三、文言文閱讀1.身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺 表明 2.（1）將軍既是帝王的后代，又聲望很高，聞名天下 （2）竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪的勢(shì)力3.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 (3分)4.出師表后出師表 隆中對(duì)（如將出師表寫成前出師表也給分。）5.“天下計(jì)” 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。 6.表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝的感激之情（1分）和與先帝患難與共的思想（1分），也表達(dá)了創(chuàng)業(yè)的艱難的思想（1分）。7