九年級歷史材料練習(xí)題參考word

1、材料一材料二 孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響。 摘自錢穆國史大綱請回答：（1）材料一反映了我國戰(zhàn)國時期在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？以上三幅圖片分別反應(yīng)了戰(zhàn)國時期哪家的思想學(xué)說？（2）據(jù)材料一，孔子提出了怎樣的治國主張？這一主張是孔子儒家思想哪一內(nèi)容的具體體現(xiàn)？（3）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業(yè)留下了什么“絕大的影響”？（4）今天生活中有許多地方都體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國諸子百家的思想，在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對圖中三家的思想有什么看法？孔子作為中華傳統(tǒng)文化的象征。獲得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座總高為9.5米的孔子青銅

2、雕像在北京國家博物館北廣場落成。閱讀下列圖文材料：材料一摘自蔡志忠孔子說，仁者的叮嚀材料二 孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響。 摘自錢穆國史大綱請回答：（1）據(jù)材料一，孔子提出了怎樣的治國主張？這一主張是孔子儒家思想哪一內(nèi)容的具體體 現(xiàn)？（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業(yè)留下了 什么“絕大的影響”？2011揚州閱讀下列材料：材料一 在治理國家的問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國；法家強調(diào)用“刑罰”1 / 5加強統(tǒng)治；道家既反對“禮”治，也反對“法”治，他們提出“無為而治”。材料二 漢武帝采納了主張，任用精通儒家學(xué)問的人為官，

3、推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策。從此，儒家學(xué)說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。材料三 清朝，孔子被為“大成至圣文宣王先師”。 新文化運動提出了“打倒孔家店”的口號。 以上材料均摘自初中歷史教材請回答：（1）材料一反映了我國戰(zhàn)國時期在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？產(chǎn)生了什么重大影響？在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對儒家、法家、道家有什么看法？（2）材料二中“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是誰的建議？漢武帝為什么會采納？（3）針對材料三反映的史實，你認為應(yīng)如何看待孔子？2011陜西 材料一 郭沫若把春秋戰(zhàn)國時代比擬為“第一次五四運動”。同時，他還深刻地指出“由秦到現(xiàn)在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰(zhàn)國在學(xué)術(shù)思想史上是

4、中國的黃金時代?！辈牧隙?夫嚴(yán)刑者，民這所畏也；重罰者，民這所惡也。吾以是明仁義愛惠之不足，而嚴(yán)刑重罰之可以治國也。 韓非子材料三 春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。 董仲舒（1）材料一所示的三位思想家闡述人與自然“和諧”的是 （填字母）；郭沫若之所以把春秋戰(zhàn)國時代比擬為“第一次五四運動”，從社會發(fā)展角度看是因為春秋戰(zhàn)國和五四運動時期都處于 。（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。根據(jù)材料二歸納韓非子的思想主張，并分析對秦朝的影響。漢武帝對材料三的主張持何態(tài)度？簡要談?wù)勅寮宜枷朐谌祟愇拿鬟M程中的作用。（3）綜合上述材料，你認為統(tǒng)治者確立統(tǒng)治思想的

5、因素有哪些？（1）B 社會變革（或社會劇變）時期（2）主張：重視法律、法治；強調(diào)法治為人治服務(wù)。影響：韓非子思想成為秦朝統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)，但嚴(yán)刑峻法也導(dǎo)致了秦朝的覆亡。 態(tài)度：接受了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張。作用：儒家思想對塑造中國人的民族精神發(fā)揮了重要作用；人類思想文明成果的重要組成部分和寶貴遺產(chǎn)。（3）社會發(fā)展的需要；鞏固和維護統(tǒng)治。2011東營閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “臣請吏官非秦記皆燒之所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書?！薄笆褂瓜ぐ竼栔T生犯禁者四百六十余人，皆坑之成陽，使天下知之以懲后?！?史記秦始皇本紀(jì)（1）材料一反映了哪一歷史事件？其中的“臣”是誰？材料二

6、“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進，邪僻之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，民知所從矣。” 漢書董仲舒?zhèn)鳎?）材料二中，董仲舒提出了怎樣的建議？ 材料三 雍正時，徐駿的詩集里有如下詩句：“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人”，而雍正帝卻認為這是存心誹謗，并下令照天不敬律斬立決。（3）材料三中歪曲解釋，羅織罪狀，制造冤獄的做法被人們稱之為什么？有何危害？（4）以上三則材料的主張和做法有何相同之處。（1）焚書坑儒。李斯。（2）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。（3）文字獄。摧殘人才，禁錮思想，阻礙社會發(fā)展進步。（4）統(tǒng)一思想，加強思想控制。閱讀下列材料，回答問題。材料一 歷史學(xué)家翦伯贊認為：在我看來，秦

7、始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺地順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的方向，充當(dāng)了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上，消滅了封建領(lǐng)主制，開創(chuàng)了一個中央集權(quán)的封建專制主義的新的歷史時代。材料二 秦為亂政虐刑以殘賊天下，數(shù)十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內(nèi)騷動，百姓罷敝財匱力盡，民不聊生。 司馬遷史記張耳陳馀列傳材料三 以下是某學(xué)校初三學(xué)生小明對秦始皇做的全面而簡要的評價：秦始皇是中國歷史上杰出的皇帝，他的功大于過。他統(tǒng)一了六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期混戰(zhàn)的局面，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展；他還建立起了

8、一整套專制主義中央集權(quán)制度，被后世所沿用，影響深遠。但是他實行暴政，最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。（1）從材料一看，翦伯贊是怎樣評價秦始皇的，其主要依據(jù)是什么？（2）依據(jù)材料二分析，司馬遷是怎樣看待秦始皇的？（3）材料一、二只摘取了翦伯贊和司馬遷對秦始皇某個方面的評價。與材料一、二相比，材料三在評價人物的方法上有何特點？（1）認為秦始皇是封建統(tǒng)治階級中的杰出人物，依據(jù)：他開創(chuàng)了中央集權(quán)的封建專制主義的新時代。（2）認為他實行了暴政，導(dǎo)致民不聊生。（3）全面性；一分為二。歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列圖文材料：材料一 觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：圖1 鐵制家具 圖2 穿有鼻環(huán)的

9、牛尊材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。 漢書食貨志材料三 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 史記商君列傳請回答：（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（2）材料二反映了什么歷史事件？據(jù)材料二，概括指出其主要措施。（3）用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。（4）據(jù)材料三分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？（1）信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并推廣。說明：

10、當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到發(fā)展。（2）事件：商鞅變法。措施：廢井田制；獎勵耕戰(zhàn)；獎勵軍功；重視農(nóng)業(yè)。（3）“傾鄰國而雄諸侯”。（4）守舊貴族的反對和秦孝公死而失去了政治支柱。2011泉州某校初中歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學(xué)習(xí)，請你參與下列活動。材料 商鞅變法的措施：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；建立縣制，由國君直接派官吏去管理。 摘自人教版歷史七年級上冊【角色扮演】（l）根據(jù)上述材料同答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法？為什么？【理解學(xué)習(xí)】（2）根據(jù)上述材料指出，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？【方法探究】對商鞅變法的評價，黃鵬和劉芳產(chǎn)生了分歧（見下圖）。（3）評價歷史上變法（改革）成功或失敗的方法是什么？（l）支持。因為商鞅變法獎勵