人教版地理七下6.2亞洲的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)+同步測試

1、亞洲的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)山東省肥城市邊院鎮(zhèn)初級中學(xué)李軍一、課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系。2歸納認(rèn)識大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。3運(yùn)用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡要分析亞洲氣候分布特點(diǎn)與位置、地形的關(guān)系。4歸納認(rèn)識大洲氣候特征的方法，認(rèn)識北美洲的氣候特征并簡要分析影響因素。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）歸納亞洲的地形與河流特征，簡要分析地形對河流的影響。（2）歸納亞洲的氣候特征，簡

2、要分析影響亞洲氣候的主要因素。2教學(xué)難點(diǎn)（1）歸納認(rèn)識大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。（2）歸納認(rèn)識大洲氣候特征的方法，認(rèn)識北美洲的氣候特征并簡要分析影響因素。四、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，它將上冊所學(xué)的地形、河流、氣候等知識運(yùn)用于具體的區(qū)域。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題。通過觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來體驗(yàn)知識形成的過程。教師只需適時引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生知道分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素

3、之間的聯(lián)系，并能舉一反三，學(xué)會描述大洲自然環(huán)境特征的方法。教學(xué)方法上主要側(cè)重于探究或互動學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用課件、地圖、文字資料、視頻資料等教學(xué)資源，以生動、活潑的畫面，使學(xué)生從視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鍛煉學(xué)生的識圖用圖能力、觀察思維能力、語言表達(dá)能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，形成和諧、氣氛活躍的師生關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備微視頻亞洲風(fēng)光集錦（背景音樂亞洲雄風(fēng)）、微課季風(fēng)氣候（原來你在這里版）、微課北美洲氣候（大約在冬季版）、多媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備地理教材、地圖冊、其他學(xué)習(xí)用具。六、教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課教師：多媒體播放微視頻亞洲自然風(fēng)光集錦，（亞洲之

4、最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時播放亞洲雄風(fēng)背景音樂。學(xué)生：觀看微視頻，感受亞洲雄偉的高原山地，源遠(yuǎn)流長的大河，廣闊的草原教師：同學(xué)們，這首亞洲雄風(fēng)歌曲，滿懷豪情地唱出了亞洲山河的壯麗畫卷。今天我們就一起來了解亞洲的自然環(huán)境，自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？ 學(xué)生回答預(yù)設(shè)：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。教師：下面我們將從地形、河流、氣候三個方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：以視覺的享受激情導(dǎo)入，通過播放微視頻及音樂背景，把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課的探索之旅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)亞洲自然環(huán)境的興趣，提高審美情趣，增強(qiáng)身在

5、亞洲的自豪感。講授新課板書：亞洲的自然環(huán)境一、地勢起伏大，長河眾多 活動一：認(rèn)識亞洲的地形特征（分兩步）步驟1認(rèn)識亞洲主要的地形區(qū)分布與海拔教師布置任務(wù)：閱讀課本第7頁圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。 （1）找出青藏高原、帕米爾高原和內(nèi)蒙古高原，說出它們在亞洲的位置和大致的海拔。（2）在亞洲地形圖上找到主要地形區(qū)，并用彩色筆勾畫出來。（3）說出亞洲的地形特征。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）按照老師的要求，找出西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地、華北平原、東北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分別指出它們在亞洲的位置和大致的海拔。（2）根據(jù)顏色判斷地勢：顏色是分層設(shè)色地形圖

6、的重要特征，對照圖例認(rèn)識陸高與海深，其中褐色代表海拔較高的 ，綠色代表海拔較低的 。（3）總結(jié)亞洲的地形特征：地勢起伏大，中部 ，四周 ，地形復(fù)雜多樣，以 、 為主。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖和勾畫地形區(qū)，以及閱讀教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力，體驗(yàn)知識的形成過程。媒體展示亞洲地形圖，總結(jié)亞洲地形特征：復(fù)雜多樣，高原、山地為主。步驟2沿北緯30從東向西做一次亞洲之旅，進(jìn)一步印證亞洲地勢特點(diǎn)教師布置任務(wù)：快樂之旅：結(jié)合“圖6.8亞洲的地形”和“圖6.9亞洲大陸沿北緯30緯線的地形剖面示意圖”，以小組為單位沿北緯30緯線，從東向西做一次亞洲之旅。說出你沿途經(jīng)過哪些地形區(qū)

7、？大致海拔是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最？學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）旅行路線：沿北緯30緯線，從東向西做旅行。沿途記錄所經(jīng)地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。（要求：活動中各小組長總負(fù)責(zé)，并記錄好所經(jīng)地區(qū)的特征。）（2）根據(jù)剖面圖判斷：亞洲海拔最高部分在亞洲的 部，平原主要分布在亞洲的 （部位），總結(jié)亞洲地勢特點(diǎn)。預(yù)設(shè)學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上，地勢表現(xiàn)出起伏大及中部高、兩側(cè)低的特點(diǎn)。教師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析，可以看出亞洲地形以高原、山地為主，地面起伏大，地勢中部高，四周低。設(shè)計(jì)意圖：用“快樂旅行”設(shè)置情景，通過分組活動，使得全班每個學(xué)

8、生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動學(xué)習(xí)變成主動獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿新意與樂趣。課件出示“亞洲大陸沿北緯30緯線的地形剖面示意圖” 過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。活動二：認(rèn)識亞洲的河流特征（分兩步）步驟1認(rèn)識亞洲主要的河流及其注入的海洋教師布置任務(wù)：（1）提供“知識拓展” 水系閱讀：流域一般指河流的集水區(qū)域。流域內(nèi)所有河流、湖泊等各種水體組成的水網(wǎng)系統(tǒng)，稱作水系。其中，水流最終流入海洋的稱作外流水系；水流最終流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠之中的，稱作內(nèi)流水系。（2）閱讀課本第7頁“圖6.8亞洲的地形”，完成下列要求。用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒

9、河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。在亞洲地形圖中找出亞洲主要大河，按注入的大洋把河流分類，看看亞洲河流是否都注入了海洋。（注意區(qū)分內(nèi)外流河）讀圖說出亞洲河流在數(shù)量、長度方面有什么特征？為什么有這些特征？學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）流入太平洋的有： 。流入印度洋的有： 。流入北冰洋的有： 。最終不流入海洋的有： 。（2）亞洲河流數(shù)量多，并且源遠(yuǎn)流長，原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過知識拓展，讓學(xué)生了解內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)，對水系特征有一個全面的認(rèn)識。通過讀圖了解亞洲河流的流向及注入的海洋，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。步驟2認(rèn)識亞洲河流流向與地勢地形的關(guān)系教師布置任務(wù)：（1）回想亞洲的地勢有何特征。（2）思考

10、河流流向受什么因素影響。（3）亞洲河流流向與地形分布之間的關(guān)系如何？學(xué)生完成下列任務(wù)：亞洲地勢特點(diǎn)是 ，因此，受地形等因素的影響，亞洲的河流大都發(fā)源于中部的 ，呈 狀流向四周的海洋。預(yù)設(shè)學(xué)生交流探索成果：教師總結(jié)：地形決定河流的流向和流速，反過來，根據(jù)河流的流向也可以判斷地勢情況。受地形、面積廣大等因素影響，亞洲長河眾多，多發(fā)源于中部高原、山地，呈放射狀流向周邊的海洋。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立讀圖、分析、歸納、總結(jié)，認(rèn)識地形對河流的影響。承轉(zhuǎn)：通過對亞洲地形和河流的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識一個大洲的地形、河流特征？地形地勢對河流有何影響？以此方法完成第8頁活動分析北美洲的地形及其對河流的影響

11、。活動三：拓展演練：分析北美洲的地形及其對河流的影響教師布置任務(wù)：完成第8頁活動分析北美洲的地形及其對河流的影響。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）歸納北美洲的地形特征。 找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分西部、中部和東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域主要的地形類型。讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢的變化特點(diǎn)。（2）以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。分析這些河流的流向與地

12、形的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生對認(rèn)識一個大洲地形和水系特征的方法的實(shí)際應(yīng)用。通過分析北美洲的地形及其對河流的影響，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立讀圖、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力，來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。圖片欣賞：亞洲自然風(fēng)光。搶答：搶摘勝利果實(shí)！設(shè)計(jì)意圖：圖片欣賞，讓學(xué)生放松一下，感受大自然之美，陶冶學(xué)生情操；搶答，落實(shí)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生熱情，快樂結(jié)束本節(jié)課。第二課時導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲自然環(huán)境的前兩部分，大家還記得學(xué)了哪些內(nèi)容嗎？我們在上冊學(xué)習(xí)了世界的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：緯度位置、海陸位置、地形。教師：我們這節(jié)課就按照這些因

13、素來認(rèn)識亞洲的氣候特征。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)提問，既檢查了知識，又能夠吸引學(xué)生的注意力。不同景觀圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板書：二、復(fù)雜的氣候活動一：認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)步驟1認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因教師布置任務(wù)：（1）讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲有哪幾種氣候類型。（2）看看北緯30附近地區(qū)的氣候類型有哪些。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）說出亞洲的緯度位置，看亞洲跨幾個溫度帶。（2）30N附近的大陸東岸是什么氣候類型，同緯度的大陸西岸呢？（3）同緯度的青藏高原是什么氣候。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：10S70N。亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶。教師：可見熱帶的氣候、溫帶的氣候、寒帶的氣候在亞洲都可以找到

14、。海陸位置不同，氣候類型不同。同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖分析，得出亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。培養(yǎng)學(xué)生讀圖提取有用地理信息的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。步驟2認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的表現(xiàn)教師布置任務(wù)：觀察圖6.14亞洲不同氣候類型景觀舉例。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從感性上認(rèn)識亞洲氣候的差異?；顒佣赫J(rèn)識亞洲大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)教師布置任務(wù)讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲面積最大的氣候類型。學(xué)生完成下列任務(wù)：亞洲分布面積最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候，為什么溫帶大陸性氣候面積最廣大？教師小結(jié)：亞洲面積廣大，內(nèi)陸廣大地區(qū)距海遙遠(yuǎn)，所以形成面積廣

15、大的溫帶大陸性氣候。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖分析，認(rèn)識亞洲大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。活動三：認(rèn)識亞洲季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)步驟1認(rèn)識亞洲季風(fēng)氣候顯著的表現(xiàn)與原因教師布置任務(wù)：（1）讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲有哪幾種季風(fēng)氣候。（2）分析亞洲的季風(fēng)氣候分布特點(diǎn)。（3）提供“知識拓展”： 亞洲的季風(fēng)氣候顯著的原因。閱讀：亞洲背靠世界上最大的大陸亞歐大陸，東面和南面臨太平洋和印度洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，所以形成了世界上最顯著的季風(fēng)氣候區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型。（4）提供微課季風(fēng)氣候（原來你在這里版）。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）在教材第10頁圖6.13上，找出亞洲的熱帶季風(fēng)氣候、亞

16、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布區(qū)。（2）亞洲的季風(fēng)氣候顯著的原因是什么？（3）欣賞微課，加深對季風(fēng)氣候的認(rèn)識。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。通過季風(fēng)氣候形成原因的拓展分析，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過微課季風(fēng)氣候（原來你在這里版），開闊學(xué)生的知識面，加深對季風(fēng)氣候的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。步驟2認(rèn)識亞洲季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響教師布置任務(wù)：說出熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候的氣候特征。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）聯(lián)系生活：我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)思考一下，這種氣候類型的特征是什么？（2）季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的影響？教師小結(jié)

17、：季風(fēng)氣候雨熱同期，能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要求。但夏季風(fēng)有的年份來得晚或退得早，或是風(fēng)力太弱，雨水就不足，容易造成旱災(zāi)；有的年份來得早或退得晚，或是風(fēng)力太強(qiáng)，雨水就過多，容易造成澇災(zāi)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)了新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的要求。通過分析季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利影響，認(rèn)識地理事物的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維習(xí)慣?；顒尤和卣寡菥殻赫J(rèn)識北美洲氣候的分布教師布置任務(wù)：讀圖6.15，認(rèn)識北美洲氣候的分布（1）找出北美洲主要的氣候類型；指出北美洲分布最廣的氣候類型，說出它的分布范圍。（2）了解北美洲氣候類型的分布規(guī)律。找出北緯40緯線，說出它自西向東依次穿

18、過的氣候類型。找出西經(jīng)80經(jīng)線，說出它自南向北依次穿過的氣候類型。（3）提供微課北美洲氣候（大約在冬季版）。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）在課本第12頁圖6.15上，找出北美洲主要的氣候類型。（2）北美洲的地形可以劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原，東部低緩的高地。西部山脈、中部平原分別對來自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？ 設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析，認(rèn)識北美洲地形對氣候的影響。通過微課北美洲氣候（大約在冬季版），開闊學(xué)生的知識面，加深對北美洲氣候的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂小結(jié)：從地勢特征、地形特征、河流流向、河流分布特征、分布最廣的氣候類型、氣候類型特征等六個方面對比亞洲

19、與北美洲的自然環(huán)境特征。預(yù)設(shè)學(xué)生回答展示：拓展延伸：運(yùn)用學(xué)到的方法，讀圖分析并歸納出歐洲的地形特征和非洲的氣候類型分布特征。預(yù)設(shè)學(xué)生回答展示：設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，讓學(xué)生梳理亞洲的自然環(huán)境知識，教師列表，學(xué)生自己回顧，這是對本節(jié)學(xué)習(xí)效果的反饋，也是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的再拓展、再鞏固。七、教學(xué)反思本節(jié)教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域地理自然環(huán)境特征的方法。從地形、氣候及河流等方面入手，分析自然特征之間的聯(lián)系。如引導(dǎo)學(xué)生從亞洲所處的緯度位置，得出亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶的結(jié)論，以此證明亞洲氣候復(fù)雜多樣。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地

20、理位置、地形、氣候及河流幾者之間的相互關(guān)系，體會自然環(huán)境的整體性特征。學(xué)完亞洲的這些自然特征之后，再去認(rèn)識北美洲的自然環(huán)境特征，進(jìn)行仿真演練。這樣，學(xué)生在以后的地理學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立分析地形、河流、氣候之間的相互關(guān)系，從而形成完整的知識體系，學(xué)生的綜合分析能力將不斷提高。地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行歸納并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力，取得了良好效果。在分析亞洲河流的流向時，首先讓學(xué)生讀圖，從圖中找出亞洲主要的河流，在圖中描出，并說出河流注入的海洋，進(jìn)行歸類，從而歸納出亞洲河流的流向是從中部流向四周。學(xué)生自然就得出了“亞洲河流大多發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周的海洋

21、”的結(jié)論。學(xué)生能夠體驗(yàn)到地圖分析對解決地理問題的重要性。微課是一種較新的教學(xué)手段，在本節(jié)的教學(xué)中利用了三次，拉近了學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容的距離，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。亞洲的自然環(huán)境同步測試江蘇省邳州市岔河中學(xué)宋成一、選擇題（2013山東陽信學(xué)業(yè)模擬考）“我們亞洲，山是高昂的頭，河像熱血流，莽原（指草長得繁密茂盛的原野）纏玉帶；亞洲風(fēng)乍起，亞洲雄風(fēng)震天吼”歌詞中蘊(yùn)藏著亞洲重要地理事物特征。據(jù)此回答12題。1歌詞中提到的自然地理環(huán)境要素有（要求選全）（ ）A地形 B地形、河流 C地形、河流、氣候 D地形、河流、氣候、植被考查目的：本題考查亞洲自然環(huán)境的知識。

22、答案：D解析：歌詞中提到的自然地理環(huán)境要素有山（地形）、河（河流）、莽原（植被）、風(fēng)（氣候）。2關(guān)于亞洲自然地理特征的敘述，正確的是（ ）A地形單一，以山地為主 B高山多，有世界最高峰珠穆朗瑪峰C河流多，且短促 D河流都是自西向東流考查目的：本題考查亞洲自然環(huán)境的知識。答案：B解析：亞洲地形多樣，中部多高山，有世界最高峰珠穆朗瑪峰；河流多，多為長河；亞洲河流流向受地勢影響，呈放射狀由中心向四周流入海洋。（2013福建福州學(xué)業(yè)考）讀亞洲大陸沿30N地形剖面示意圖、亞洲大陸沿80E地形剖面示意圖，回答34題。3亞洲地勢特點(diǎn)是（）A西部高，中部低 B東部高，西部低C中部高，四周低 D中部低，四周高考

23、查目的：本題考查讀圖提取信息以及運(yùn)用地形剖面圖歸納地勢特點(diǎn)的能力。答案：C解析：從兩幅不同方向的地形剖面示意圖綜合分析，可以判斷出亞洲的地勢特點(diǎn)應(yīng)為中部高、四周低。4亞洲北部河流主要注入（）A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋考查目的：本題考查亞洲地勢特點(diǎn)及對河流的影響。答案：B解析：亞洲地勢中部高，北臨北冰洋，因此，北部河流主要注入北冰洋。5（2011山東濟(jì)南學(xué)業(yè)考）下列示意圖能夠正確反映亞洲河流流向的是（ ）考查目的：本題考查亞洲河流的流向。答案：A解析：亞洲河流受其地勢中部高、四周低的影響，多呈放射狀自中部流向周邊的海洋，符合這一特點(diǎn)的只有A圖。（原創(chuàng)）讀北美洲略圖，完成67題。6下列

24、地形剖面圖能夠體現(xiàn)沿圖中MN一線地勢特點(diǎn)的是（ ）考查目的：本題考查讀圖提取信息以及運(yùn)用地圖歸納地勢特點(diǎn)的能力。答案：D解析：觀察圖中MN一線地勢特點(diǎn)是東西高、中部低，而且西部為高大的科迪勒拉山系，因此選項(xiàng)D更符合圖中MN一線的地勢特點(diǎn)。7下列關(guān)于北美洲自然地理特征的敘述，錯誤的是（ ）A地形分為兩大部分：西部山地，東部平原 B密西西比河向南注入墨西哥灣C五大湖附近有豐富的煤鐵資源 D西部有高大的科迪勒拉山系考查目的：本題組主要考查讀圖提取信息、運(yùn)用地圖說明大洲自然地理特征的能力。答案：A解析：讀圖分析，該大洲地形應(yīng)分三部分：西部為高大的山系，中部為平原，東部為高原以及山地。8（2013山東德

25、州學(xué)業(yè)考）我們所在的大洲亞洲面積廣大，自然環(huán)境復(fù)雜多樣。下列關(guān)于亞洲的敘述，正確的是（ ）A亞洲地形類型復(fù)雜，以平原、山地為主B受地形地勢影響，亞洲許多大河自西向東流C亞洲分布范圍最廣的氣候類型是溫帶季風(fēng)氣候D亞洲地跨熱帶、溫帶和寒帶，是世界上跨緯度最廣的大洲考查目的：本題考查的是亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。答案：D解析：亞洲地形以高原、山地為主；地勢中部高，四周低，許多大河發(fā)源于中部的高原山地，呈放射狀流向周圍的海洋；亞洲面積廣大，大部分位于北溫帶，溫帶大陸性氣候分布最廣。（原創(chuàng)）根據(jù)下圖，完成910題。9圖中四地與所對應(yīng)的氣候類型搭配，正確的一組是（ ）A甲地寒帶氣候 B乙地溫帶季風(fēng)氣候C丙地

26、地中海氣候 D丁地?zé)釒Ъ撅L(fēng)氣候考查目的：本題考查亞洲氣候類型的分布。答案： B解析：甲地是溫帶大陸性氣候，乙地是溫帶季風(fēng)氣候，丙地是熱帶沙漠氣候，丁地是熱帶雨林氣候。10四地中所屬氣候在亞洲分布最廣的是（ ）A甲地 B乙地 C丙地 D丁地考查目的：本題考查亞洲的氣候分布特點(diǎn)。答案：A解析：亞洲分布最廣的氣候是溫帶大陸性氣候。11（原創(chuàng)）下圖中正確反映乙地氣候特點(diǎn)的是（ ） A B C D考查目的：本題考查氣候類型及氣候特征的判讀。答案：C解析：圖全年高溫少雨，為熱帶沙漠氣候；圖夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，是地中海氣候；圖夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，是溫帶季風(fēng)氣候；圖常年高溫多雨，是熱帶雨林氣候

27、。12亞洲是世界上季風(fēng)氣候最典型、影響最廣的大洲，季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的（ ）東部地區(qū)西部地區(qū)南部地區(qū)中部地區(qū)A B C D考查目的：本題考查亞洲的氣候特征。答案：B解析：亞洲地處世界最大大陸亞歐大陸東部，東臨世界最大的海洋太平洋，海陸差異特別顯著，其東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型，影響范圍也最廣，而其中部和西部地區(qū)深居大陸內(nèi)部，遠(yuǎn)離海洋，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌?3下圖中四地所對應(yīng)的氣候類型正確的是（ ）A地中海氣候 B熱帶沙漠氣候C熱帶草原氣候 D熱帶季風(fēng)氣候考查目的：本題考查氣候的分布。答案：B解析：圖中數(shù)字至所代表的氣候類型依次是熱帶沙漠氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候。14（2013山東濱州學(xué)業(yè)考）下列關(guān)于亞洲自然地理特征的說法，正確的是（ ）A地勢中部高，四周低 B河流短小而湍急C以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?D是世界上最濕潤的大洲考查目的：本題考查亞洲的自然地理特征。答案： A解析：解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確亞洲地勢中部高，四周低；亞洲是世界上面積最大的大洲，利于長河的形成；主要位于溫帶，陸地面積廣闊，形成世界上面積最大的溫帶大陸性氣候；南美洲主要位于熱帶，以熱帶雨林、熱帶草原氣候?yàn)橹?，是世界上最濕潤的大洲?5（原創(chuàng)）北