幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《我有一雙小小手》及教學(xué)反思（合集五篇）

1、幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手及教學(xué)反思（合集五篇）word文檔可編輯幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手及教學(xué)反思（合集五篇） 第一篇：幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手及教學(xué)反思 小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手含反思這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 活動目的： 1、復(fù)習(xí)歌曲我有一雙小小手，鞏固幼兒對手心手背的相識。 2、觀賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的相識，培育幼兒對手掌作畫的愛好，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。 3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、培育幼兒的嘗試精神。 活動打算： 1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。 2、自制cai課

2、件，歡快音樂磁帶。 3、幼兒作畫材料、抹布等。 活動過程： (一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。 (二)復(fù)習(xí)歌曲我有一雙小小手。 1、老師：“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答) 2、老師：“我們都有一雙小小手，(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答) 3、老師：“手心在哪里呀?”(幼兒回答) 4、老師：“手背在哪里呀?(幼兒回答) 5、老師：“我們還學(xué)過許多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧! 老師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲我有一雙小小手 (三)觀賞手指彩繪，增加幼兒對手的作用的了解 老師：“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情，還可以在

3、上面繪畫呢!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”我們一起來觀賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容) (四)幼兒作畫 1、老師：剛才的小動物好看嗎?你們肯定也想試一下吧?你們看，老師為你們打算了顏料，想請小摯友們用你們的小手掌給大樹添上美麗的樹葉呢!來，看一下都有一些什么顏色? (分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色)老師：“你們可以挑自己喜愛的顏色，好嗎?” 2、幼兒作畫，老師指導(dǎo) (五)老師對幼兒的作品做簡潔點評并結(jié)束活動 教學(xué)反思： 幼兒能了解相識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延長活動 1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。 2、開展“我的小手真能

4、干”活動，激勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。 小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手含反思這篇文章共2249字。 其次篇：幼園大班教案 第四周 備課人：羅業(yè)艷 本周教學(xué)目標： 平安與常規(guī)： 1、清點好班上幼兒人數(shù)； 2、教化幼兒愛惜園內(nèi)公共物品，了解危急區(qū)域，教化幼兒愛護好自身平安； 3、教化幼兒不吃、拿生疏人的東西，不告知生疏人自己家人的信息； 4、不帶危急物品入園； 5、不玩危急嬉戲，人多的時候不在操場快速奔跑。 5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。 語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達實力。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參

5、加仿編的樂趣。 美術(shù)：1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。 2激勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 科學(xué)： 1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是摯友，如：太陽、月亮是地球的好友。 2、激發(fā)幼兒探究宇宙奇妙的愿望。 每日生活環(huán)節(jié)： 一、來園活動 1、仔細做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危急品入園，身體狀況是否正常。 2、組織幼兒晨間嬉戲。 二、平安教化。 1、清點幼兒人數(shù)。 2、講解當天幼兒特殊應(yīng)當留意的平安事項。 三、早操 1、組織幼兒排好隊伍仔細早操； 2、要求幼兒排隊快速，早操動作整齊。 四、教學(xué)、嬉戲活動 五、放學(xué)前平安教化 1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊； 2、提示幼

6、兒帶好隨身物品；留意交通平安。 六、組織幼兒有序離園。 七、組織在園幼兒寧靜午餐、午休。 八、下午來園活動 1、仔細做好午檢工作 2、清點幼兒人數(shù)。 九、教學(xué)、嬉戲活動 十、放學(xué)前平安教化 1、交通平安 2、教化幼兒不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的東西，離園時主動告知本班老師。 十一、組織幼兒有序離園。 本周具體教學(xué)內(nèi)容如下： 語言活動：四個太陽 活動目標： 1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達實力。 3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。 活動打算：1.物質(zhì)打算：多媒體課件四個太陽，操作用的四季背景圖一幅

7、、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。 2.學(xué)問閱歷打算：了解四季的特征，對四季的景物改變有肯定的基礎(chǔ)閱歷。 重點：能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達實力。 難點：能用散文詩的格式進行仿編。 活動過程： （一）猜謎引出，激發(fā)愛好。 1.老師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽） 師：老師特別想知道在小摯友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。 （二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。） 1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。 師：一年有四季，

8、春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。） 2.幼兒相互溝通自己的看法。 （三）觀賞、學(xué)習(xí)散文詩四個太陽。 師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？ 1.用多媒體課件演示散文詩四個太陽第一遍。 2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？ 3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”觀賞散文詩其次遍。 提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡） 3.師生共同讀散文詩一遍。 （四）幼兒表述仿編我想要的太陽。 師：這首詩的最終一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么

9、？下面請我們小摯友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？ 1.老師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。 2幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集風(fēng)光前表述，老師引導(dǎo)幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。 附： 我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。 我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅， 我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽， 我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實 我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小摯友的手和臉。 我還想要許很多多的太陽，

10、去送給須要他們的人 教學(xué)反思： 科學(xué)活動：月亮和太陽 活動目標： 1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是摯友，如：太陽、月亮是地球的好友。 2、激發(fā)幼兒探究宇宙奇妙的愿望。 活動打算： 1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 2、宇宙圖片一張。 活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好摯友。 活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。 活動過程： 一、出示宇宙圖，引起幼兒的愛好。 師問： 1、小摯友們，你們知道在神奇的太空中有什么？（幼兒這樣回答） 老師出示宇宙圖 2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好摯友呢？

11、為什么？ 小結(jié)：月亮離地球最近，始終圍圍著地球轉(zhuǎn)，地球又圍圍著太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。 二、介紹太陽 1、試驗一：晝夜之分 師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年） 你知道為什么會有白天和黑夜之分？（老師運用地球儀和手電筒進行試驗操作） 小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。 2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。 師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，暖和的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？ （太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)

12、電） 我們現(xiàn)在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧！ （在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒） 三、介紹月亮 師問：月亮也是地球的好摯友，它圍圍著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？ （月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。） 四、延長活動 師：在廣袤的宇宙中還有很多星球，你能說出它們的名字嗎？ （金星、水星、木星） 它們隱藏著很多我們不知道的隱私，等待著我們小摯友長大了去探究。 教學(xué)反思： 美術(shù)活動：主題意愿畫春天 活動目標： 1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。 2激勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 活動打算： 1課前組織幼兒戶外視察

13、“春天”。 2收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例春天的故事相冊一本。 3空白畫冊一本。 4油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。 活動過程： 一、幼兒自由講解并描述 眼里的春每天氣給小摯友什么樣的感覺？小摯友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的改變 二、集體觀賞春天的故事相冊，感受春天的整體特征 （一）說一說 1春天剛來時候是什么樣子的？ 2小草小樹發(fā)生了什么改變？ 3誰從南方飛回來了？小河有什么改變？ 4春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？ 5小摯友在春天里做了哪些快樂的事。 （二）找一找春天的色調(diào) 在花、草、小河、小動物及小摯友身上找一找相識的顏色。并說一說春天哪

14、種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么? 三、創(chuàng)作 （一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好 （二）引導(dǎo)幼兒思索 最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？ （三）示范運用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒視察感受線條的粗細改變 提示幼兒：畫大的輪廓時運用棉簽，畫細小的地方運用彩筆，大面積涂色時運用油畫棒或者棉簽。 （四）指導(dǎo)幼兒繪畫 1. 激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。 2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同實力的幼兒繪畫。 （1）引導(dǎo)實力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。 （2）幫助實力差的幼兒解決繪畫上的困難。 （五）展評 1. 集中幼兒作品，放到畫冊里

15、2. 組織幼兒觀賞并自由講解并描述。 3. 老師簡潔小結(jié)，自然結(jié)束活動 四、延長 （一）將幼兒集體作品春天的畫冊放入語言區(qū)供幼兒講解并描述春天運用 。 （二）將打算的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊運用 。 教學(xué)反思： 第三篇：一雙手教學(xué)反思 一雙手教學(xué)反思 一雙手這篇文章樸實無華，但是對于從小生活在城市的四年級小學(xué)生來說，體會出林業(yè)工人張迎善這位“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者平凡之中的宏大，并產(chǎn)生欽佩之情實屬不易。我在教學(xué)過程中緊緊抓住課文中描寫“手”的外形的重點句，以及為什么年僅32歲的年輕林業(yè)工人卻擁有這樣一雙手的緣由的幾段文字，讓學(xué)生靜下心來研讀文本，借助看（課件出示張迎善那雙手

16、的圖片）、摸（課前讓學(xué)生去操場旁邊摸一摸、握一握那棵老松樹，親自去感受）的方式，讓學(xué)生在靜心回想中調(diào)動起對老松木、鼓皮、老干蘑這些事物已有閱歷的體會，感受張迎善這雙手的別出心裁，引發(fā)學(xué)生的新奇之心，在探究緣由的過程中關(guān)注數(shù)字描寫，在圈畫、演算中思索，幫學(xué)生將無聲的文字變成有血有肉的人物形象，一個看似一般實則不一般的林業(yè)工人張迎善在學(xué)生的心目中立了起來。 在這節(jié)課上，我讓學(xué)生對關(guān)鍵詞“老繭”理解，并拿生活中長老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較，以便更深層地體會到他的手原委堅硬和粗糙到什么程度。令我沒有想到的是：盡然有兩名同學(xué)談到自己手上的繭。課堂上，學(xué)生的主動性、主動性被充分調(diào)動起來，他們?nèi)肭?/p>

17、入境地讀書、感悟、溝通，情感的心弦被撥動，思想變得豐富起來。當我問：“作者看著這雙手，看到了一山山翠綠的森林，你們看著這雙手，看到了什么？”時，學(xué)生們思想的火花被點燃，他們看到：張迎善正在林區(qū)勞碌的身影；一群群小動物們正在大森林中撒歡；張迎善看著小樹慢慢長大，那絢麗的笑容；缺憾的是：由于時間關(guān)系，學(xué)生們談得沒有盡興。 第四篇：優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思 優(yōu)質(zhì)課聽課反思 聽優(yōu)質(zhì)教學(xué)課時促進新老師教學(xué)成長的重要途徑，對剛踏入教學(xué)崗位的我們來說，更是難得的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這幾天的優(yōu)質(zhì)課聽課，讓我受益匪淺。每個老師上課都有自己的特點和亮點，這些都是我們新老師在課下值得去學(xué)習(xí)和探究的，對自身在教學(xué)上的提高有很大的作用

18、。通過聽課，我總結(jié)了一堂好課應(yīng)當從以下幾個方面去努力： 一、 要積累好的教學(xué)閱歷和方法。 老師面對的是有思想有生命的學(xué)生，要學(xué)會駕馭整個教室，包括學(xué)生的回答，學(xué)生的思維、學(xué)生的體驗。要保持冷靜、醒悟的頭腦，扮演好引導(dǎo)者的角色，敏捷應(yīng)對，與學(xué)生有效地教學(xué)對話。 二、 要充分備課、備教材、備學(xué)生、備自己。 理解教材，把握重點、難點，好的教學(xué)設(shè)計是緊跟目標，以教學(xué)目標為導(dǎo)向，清晰明白這節(jié)課上什么，怎么上，什么是重點。如何安排一節(jié)課，是否真正解決了這節(jié)課的目標，是否落實到了學(xué)生這都是關(guān)乎一節(jié)課的成敗的。學(xué)生間存在著個體差異，總體水平如何，原有學(xué)問體系、學(xué)問水平都是上課前值得留意和關(guān)注的。每個老師都有自

19、己上課的思路，風(fēng)格各異，但要達到的目的都是一樣的。要讓學(xué)生在這40分鐘的路途中有所收獲又學(xué)得歡樂，的確須要花肯定的心思來備好這堂課。 三、 對課堂教學(xué)的反思。 課后反思是促進老師成長最有效的途徑，對每一次課后總結(jié)全面，對原先的教學(xué)設(shè)計查漏補缺，更貼近學(xué)生，更有效地落實學(xué)問點。對自身的教學(xué)，自身的語言也作具體地總結(jié)，哪些提問是有效的，哪些提問學(xué)生無話可說，方式上可作進一步調(diào)整。反思可深可淺，可細微環(huán)節(jié)可全方位。我個人認為新老師須要學(xué)習(xí)、改進的內(nèi)容太多，關(guān)鍵在落實，對自己有個定位，清晰目前最想提高什么，腳踏實地總會有進步。 第五篇：翠園幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思好玩的表情 翠園幼兒園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思 好玩

20、的表情 孫惠文 日常生活中孩子們會遇到許多好玩的事情，這些事情有的會令他們興奮，有的會使他們難過，孩子們能否相識這幾種表情并畫出來說說呢，我以小摯友們感愛好的“表情”為主題，融美術(shù)、藝術(shù)、語言為一體，自創(chuàng)了此節(jié)教學(xué)內(nèi)容。 此節(jié)課主要完成的目標是引導(dǎo)幼兒發(fā)覺五官改變與相應(yīng)的面部表情及能用線條畫出不同的面部表情，培育幼兒的繪畫愛好及幼兒的創(chuàng)建性思維。重點是相識三種表情，能用簡潔的線條畫出興奮、生氣、哭泣的表情。 此節(jié)課還算較順當?shù)倪M行完了，但是想想這節(jié)活動課，也有可取和不足之處： 一：在教學(xué)設(shè)計上能從小摯友喜愛的故事情景入手進行設(shè)計，通過故事的引用，拋出任務(wù)時，在情景中進行完成。但是在講故事中假如是自己講，可以配上一個插曲，會加強故事的趣味性，或者供應(yīng)一個場景圖片，能更好的把孩子引入情境。 二：孩子們能很快的相識了幾種表情，并有創(chuàng)建性的畫出了自己喜愛的表情。這方面通過孩子表演仿照來完成表情，在仿照過程中引導(dǎo)孩子作出各種表情。在畫的過程中，孩子們有創(chuàng)建性的完成了此畫。在完成了這個表情后，