鄂二年級語文第六單元教案

1、課題：16、觀察日記教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。過程與方法：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。情感、態(tài)度、價值觀：掌握寫日記的格式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握寫日記的格式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)ing”。教學(xué)重

2、點(diǎn)：學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù) 估時 間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎？2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。二、初讀感知，自主質(zhì)疑15二、初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請“小老師”來帶讀生字。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽

3、讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、精讀思悟，讀中釋疑。10三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑。3、思考：日記寫了什

4、么內(nèi)容。4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么？（中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。）指名朗讀全班齊讀。5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？小組討論，指名回答。6、指名朗讀，感情讀。四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3四、讀一讀，記一記。學(xué)生自己讀一讀。表演讀，比比誰讀得好。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10五、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“搬”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與

5、田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。 2、掌握寫日記的格式。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握寫日記的格式。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3一、復(fù)習(xí)鞏固。1、開火車讀生詞。2、聽寫生字。二、精讀思悟，讀中釋疑。22二、學(xué)習(xí)課文。1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫了這個內(nèi)容？2、選擇自己最喜歡的段落讀。3、同桌互讀。4、指

6、名讀，集體評議。5、你們觀察過螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。6、螞蟻有趣嗎？為什么？7、齊讀全文。8、總結(jié)日記的寫法。三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5三、復(fù)習(xí)部首查字法。1、齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。2、自由練習(xí)3、集體訂正。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10四、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“磚”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？板書設(shè)計： 16、觀察日記我螞蟻擦、放上磚頭亂了一

7、陣?yán)@過膠水畫圈商量碎月餅渣鋪路課題：17 湖 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會課后田字格中的6 個生字，會認(rèn)雙橫線中的7 個生字。 過程與方法：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀：通過閱讀詩句，想象課文所描繪的美麗風(fēng)景和湖邊的美妙音樂，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識字，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感受湖邊景色的美麗，學(xué)會感受生活。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會課后田字格中的6 個生字，會認(rèn)雙橫線中的7 個生字。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，有感情地朗讀課文

8、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù) 估時 間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)21、 導(dǎo)語引入。 1 有這樣一片樹林，有這樣一池湖水，樹綠油油，水亮晶晶，微風(fēng)吹過，水波蕩漾，這里是小動物的家，這里是人們休閑的好地方。 2 揭示課題，齊讀課題。 二、初讀感知，自主質(zhì)疑152、 初讀課文，整體感知。 1 學(xué)生自由讀詩句，并借助拼音將生字找出多讀幾遍。 2 與同桌輪流讀詩句，并互相檢查詩句是否讀通、字音是否讀準(zhǔn)。3 抽卡認(rèn)讀生字。 4 將生字代人課文之中，指名學(xué)生分句讀詩句，再集體評議并糾正字音。 5 齊讀課文。 邊讀邊想：這里的湖水什么樣？這里有些什么樣的聲音？三、精讀思悟，讀中釋疑。103、 朗讀感悟，體會情感

9、。 1 學(xué)習(xí)課文1 、2 句。 ( 1 ）學(xué)生自由讀詩1 、2 句。 湖水是什么樣的？學(xué)生交流自己的感受。用簡筆畫引導(dǎo)理解“波紋像一張發(fā)光的大唱片?！?引導(dǎo)：你覺得這樣的湖水還像什么呢？ ( 2 ）指導(dǎo)朗讀。 引導(dǎo)：湖圓圓的，湖水亮堂堂的，湖水綠瑩瑩的，微風(fēng)吹過，湖水泛起一圈一圈的波紋，像一張大唱片，不知疲倦地歌唱。 誰來將這兩句詩讀一讀？指名讀書并評議 齊讀1 、2 句詩。 這湖水不僅美，而且還是小動物們的樂園。聽，是什么聲音？（老師范讀3 、4 句詩） 四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10學(xué)習(xí)生字先觀察結(jié)構(gòu)，生發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)橫豎中線）師范寫，生書空。生練習(xí)，師巡視。點(diǎn)評。第

10、二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會課后田字格中的6 個生字，會認(rèn)雙橫線中的7 個生字。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。21、揭題讀題2、鞏固生字3、回顧上一節(jié)的內(nèi)容。二、精讀思悟，讀中釋疑。22學(xué)習(xí)3 、4 句詩。 ( l ）聽、想：你在湖邊可以聽到哪些聲音？ ( 2 ）結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀詩句中有關(guān)的地方，體會這些小動物發(fā)出的聲音合在一起就是一首好聽的樂曲。 ( 3 ）大自然中有這么好聽的樂曲，在假日里人們紛紛來到湖邊休息。 齊讀第4 句。整體回顧。 ( 1 ）學(xué)生自由讀全詩。 用自己的話說說這個湖給你留

11、下了什么樣的深刻印象？ ( 2 ）學(xué)生朗讀全詩，讀出自己的感受。( 3 ）指名學(xué)生展示，并評議。三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5齊讀全詩。 1 思考：你用什么辦法將詩背下來？ 2 反饋，討論。 老師歸納：弄清詩中先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？每一處分別是怎樣寫的？這樣記憶就不會背錯。 3 學(xué)生自由練背。 4 指名學(xué)生背誦，集體評議。5 齊背課文。四、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10指導(dǎo)識字、寫字。 1 出示要寫的字，識記析形。 2 討論。 哪個字你認(rèn)為最難寫？為什么？ 3 重點(diǎn)指導(dǎo)“琴”、“野”兩字。 4 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。 板書設(shè)計： 課題：18、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過看圖、

12、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。過程與方法：通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。教學(xué)重點(diǎn)：通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：把課文中描寫的畫面想象出來。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：（一）初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。（二）初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)重點(diǎn)：弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。教學(xué)難點(diǎn)：查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù) 估時 間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2（一）引題激趣。同學(xué)們

13、，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？二、初讀感知，自主質(zhì)疑15二）初讀課文，畫出生字。（三）小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。（四）匯報學(xué)習(xí)情況。請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。三、精讀思悟，讀中釋疑。10五）理解詞義。1觀察圖畫、查

14、字典理解詞義。2哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10指導(dǎo)書寫。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。第二課時教學(xué)內(nèi)容：（一）通過看圖、學(xué)文

15、，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。（二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：把課文中描寫的畫面想象出來。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教學(xué)安排教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。3（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！二、精讀思悟，讀中釋疑。22二）逐段學(xué)習(xí)。1第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖

16、說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。2指名讀第25自然段。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2）出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）再讀這一段。（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來?！胺瓭L的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆Ｓ捎邳S山的山峰

17、高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。小組討論學(xué)習(xí)：先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？讀課文，看課文中怎么說的？從哪兒看出像“仙人指路”？有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學(xué)匯報討論情況。（5）學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀。提出不懂的問題。師生共同解決。重點(diǎn)理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。黃山石可

18、真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？三、賞讀積累，歸納總結(jié)。5齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。請三組同學(xué)分別說一說。黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧?。?）請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。老師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。四、熟

19、讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10板書設(shè)計： 課題：古詩誦讀 山行教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。過程與方法：讀懂山行，用自己的話語說說古詩的意思。情感、態(tài)度、價值觀：感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂山行，用自己的話語說說古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：1課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地背誦古詩。2、理解古詩的含義，學(xué)會松童藥深4個生字。3、在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪隱者的情境，體會其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地背誦古詩。2、理解古詩的含義，學(xué)會松童藥深4個生

20、字。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中，想象作者尋訪隱者的情境，體會其失望的心情，感受童子的率真。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù) 估時 間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2一、古詩激趣1、學(xué)生交流古詩，背誦古詩。2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法（1）理解課題，認(rèn)識作者（2）解釋詞語，說說詩意（3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象（4）感情朗讀，體會詩境二、初讀感知，自主質(zhì)疑15二、揭題學(xué)習(xí)山行1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識，加深記憶，更方便的理解詩意。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)

21、生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）3、句子的理解：A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。（自己說、同桌說、指名說）5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象三、精讀思悟，讀中釋疑。106、 介紹古詩（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人來表達(dá)古詩的意思。）7、交流：表達(dá)了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。8、美讀古詩四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10作業(yè)：1、背誦古詩 2、默寫古詩課題：語文樂園（六）教學(xué)目

22、標(biāo)：知識與技能：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，小結(jié)識字方法。2、讀句子，比一比，體會不同句式特點(diǎn)。過程與方法：3、讀故事，積累成語。4、猜謎語，收集課外閱讀的發(fā)現(xiàn)。5、讀句子，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)分解規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：6、學(xué)生收集擬人的句子，培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料的能力。7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流各自多認(rèn)字的好辦法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步主動識字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，小結(jié)識字方法。2、讀故事，積累成語。3、猜謎語，收集課外閱讀的發(fā)現(xiàn)。4、讀句子，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)分解規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀句子，比一比，體會不同句式特點(diǎn)。2、學(xué)生收集擬人的句子，培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料的能力。3、口語

23、交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流各自多認(rèn)字的好辦法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步主動識字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，小結(jié)識字方法。2、讀句子，比一比，體會不同句式特點(diǎn)。3、讀故事，積累成語。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，小結(jié)識字方法。2、讀故事，積累成語。教學(xué)難點(diǎn)：讀句子，比一比，體會不同句式特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù) 估時 間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思一、導(dǎo)入激趣，明確目標(biāo)2這一節(jié)課，我們一起走進(jìn)語文樂園六，看看有哪些新的有趣的知識在等著我們呢？二、初讀感知，自主質(zhì)疑15一、比一比，認(rèn)一認(rèn)。1、看，花園里來了向個字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？2、出示生字卡，自由讀

24、字。3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？4、集體交流，總結(jié)識字方法。5、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？二、讀一讀，想一想。1、出示詞語卡片，自由讀詞。2、小組學(xué)習(xí)、交流這些詞語有什么共同特點(diǎn)？3、集體交流，想一想還有哪些這樣的詞？三、精讀思悟，讀中釋疑。10三、讀一讀，比一比。1、出示句子，指名讀，想，這兩句意思一樣嗎？（做動作比較）這兩個句子又有什么不同？2、小組輪讀這幾個句子。3、說一個這樣的句子考一考同學(xué)，注意在日記中學(xué)會用這樣的句子。四、賞讀積累，歸納總結(jié)。3四、讀一讀。1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？2、自讀成語，討論，文與可為什么閉上眼睛也能想出竹子的樣子？3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？五、熟讀運(yùn)用，延伸練習(xí)。10五、作業(yè)設(shè)計。1、收集謎語。2、讀213頁的我的作品，收集一些這樣的有趣的句子。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、猜謎語，收集課外閱讀的發(fā)現(xiàn)。2、讀句子，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)分解規(guī)律。3、學(xué)生收集擬人的句子，培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、猜謎語，收集課外閱讀的發(fā)現(xiàn)。2、讀句子，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)分解規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生收集擬人的句子，培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教學(xué)安