《三年級語文家庭作業(yè)設(shè)計的調(diào)查報告 》

1、三年級語文家庭作業(yè)設(shè)計的調(diào)查報告一、調(diào)查概況調(diào)查時間：調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查目的：國家教育部公布?關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的十項規(guī)定?之后，小學(xué)生課業(yè)負擔總體上已有所減輕。那么，我校小學(xué)生的家庭作業(yè)有了哪些改進，還存在著哪些問題?學(xué)生對語文家庭作業(yè)又有哪些新意見和建議呢?為理解上述情況，五月份，對我校各年級學(xué)生的家庭作業(yè)進展調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果及原因分析一調(diào)查內(nèi)容調(diào)查問卷包括三個方面：1、你想做作業(yè)嗎?作業(yè)值得做嗎?為什么要做呢?2、你認為作業(yè)是根據(jù)你的興趣、特點、才能來安排的嗎?3、你認為作業(yè)的數(shù)量和難度恰當嗎?二調(diào)查結(jié)果與分析1、你想做作業(yè)嗎?作業(yè)值得做嗎?為什么要做?在35

2、份問卷中，18份認為不想做，只有17份認為還可以做。有10張問卷認為它不值得去做，12份問卷認為它值得去做，13份認為無所謂。至于為什么要做，有12份認為不知道，調(diào)查后單獨談話時，大部分學(xué)生認為原因是老師布置作業(yè)了，學(xué)生就是要做作業(yè)。2、你認為作業(yè)是根據(jù)你的興趣、特點、才能來安排的嗎?這項的調(diào)查結(jié)果最令人擔憂，90%的同學(xué)認為，作業(yè)老師統(tǒng)一安排的，老師讓做什么就做什么，和我們愛不愛做沒有什么關(guān)系，只有10%的學(xué)生認為有時老師給特好的同學(xué)或特差的同學(xué)布置不同的作業(yè)。3、你認為作業(yè)的數(shù)量和難度適宜嗎?80%的同學(xué)認為數(shù)量和難度比較適當，但也有20%的同學(xué)認為作業(yè)較多，而且重復(fù)機械的作業(yè)較多，而且這

3、些作業(yè)都不能在課堂上完成，只有利用休息時間、晚上時間完成。從調(diào)查情況看，小學(xué)生語文家庭作業(yè)在形式方面問題較多。主要表現(xiàn)為小學(xué)語文家庭作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容機械，應(yīng)試色彩濃。詳細表現(xiàn)為：1、語文家庭作業(yè)現(xiàn)成內(nèi)容多，實際編寫少。課文中的生字新詞、重點段落，課后的練習作業(yè)，以及教輔資料上的題目，構(gòu)成了小學(xué)生語文家庭作業(yè)的主要內(nèi)容。老師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況，編擬一些合適學(xué)生完成的家庭作業(yè)。在承受調(diào)查的班級中，只有三次作業(yè)屬于老師自編。2、語文家庭作業(yè)知識穩(wěn)固多，應(yīng)用理論少。語文老師布置家庭作業(yè)時大多著眼于穩(wěn)固學(xué)過的知識，因此，要求學(xué)生大量抄寫生字新詞，進展形近字比較組詞，以及重復(fù)練習課文后面

4、的作業(yè)題，甚至讓學(xué)生大量完成教學(xué)輔助資料上的題目。而要求學(xué)生將學(xué)過的知識應(yīng)用于社會生活，開展學(xué)生的個性，進步學(xué)生理論才能那么相對較少。3、語文家庭作業(yè)書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。老師習慣于讓學(xué)生書面完成家庭作業(yè)，因為這種作業(yè)便于老師、家長理解學(xué)生完成作業(yè)的情況，也易于家長配合老師的教學(xué)，在人們的目光中，口頭作業(yè)其實算不得作業(yè)，因此，要求學(xué)生完成的也就少了。4、語文家庭作業(yè)統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少。調(diào)查說明，只有不到五分之一的班級，在抄寫生字新詞一項，老師有時允許學(xué)生有選擇地抄寫，學(xué)生認為已經(jīng)掌握的可以不抄。但其他作業(yè)，老師仍要求學(xué)生一樣地完成。5、老師布置的家庭作業(yè)與學(xué)生喜歡的作業(yè)不完全一樣。老師日

5、常教學(xué)工作中，考慮較多的是如何穩(wěn)固知識，進步學(xué)生的成績，因此總是根據(jù)試卷上的題型布置學(xué)生的家庭作業(yè)，作業(yè)形式相對固定，靈敏性少，學(xué)生完成作業(yè)的興趣不高。據(jù)統(tǒng)計，抄寫、作文日記、課文后面的練習題、預(yù)習新課、教學(xué)輔助資料上的題目名列老師布置的家庭作業(yè)前幾位。三、考慮與建議針對這些現(xiàn)狀，我提出以下幾點考慮，以期能盡早改變現(xiàn)狀。1、把“自主設(shè)計在家庭作業(yè)中?，F(xiàn)代教學(xué)以人的開展為最高準那么，呼喚學(xué)習者主體性的張揚，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放。要請教學(xué)中不僅要注重進步學(xué)生的自我意識，更強調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育才能，從而逐步實現(xiàn)由依賴性學(xué)習向獨立性學(xué)習、由他主學(xué)習向自主學(xué)習的過渡。“自主應(yīng)當成為小

6、學(xué)生語文家庭作業(yè)設(shè)計的重要原那么。1學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。老師考慮家庭作業(yè)時，要針對學(xué)生的差異，設(shè)計多梯級的作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習語文的主動性。2學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了，必然加重后進學(xué)生的課業(yè)負擔。假如讓學(xué)生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，進步作業(yè)的針對性，把學(xué)業(yè)負擔停留在適當?shù)奈恢蒙?。對于家庭作業(yè)，過去片面強調(diào)獨立考慮，沒有把“合作作為必要的素質(zhì)來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。2、把“生活設(shè)計在家庭作業(yè)中?！罢Z文

7、學(xué)習的外延等于生活的外延。語文學(xué)習的天地很廣闊，語文學(xué)習的觸角伸向小學(xué)生生活的每一個角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。把家庭作業(yè)設(shè)計與社會生活相聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在社會理論、家庭生活中穩(wěn)固語文知識，開展語文才能、創(chuàng)新才能。1用生活豐富家庭作業(yè)。生活是豐富多彩的，將生活充實到學(xué)生的家庭作業(yè)中，就為語文家庭作業(yè)注入了新的內(nèi)涵，賦予作業(yè)新的生命。2將學(xué)科知識與語文作業(yè)結(jié)合起來。用語文的手段，穩(wěn)固、深化學(xué)科知識，可以更好地發(fā)揮語文學(xué)科的工具性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語文知識的才能，實在進步學(xué)生的全面素質(zhì)。3、把“興趣設(shè)計在家庭作業(yè)中。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的內(nèi)心有種根深蒂固的需要-總感到自己是發(fā)現(xiàn)、研究、探究者。作為語文教學(xué)工作者，一定要發(fā)現(xiàn)、鼓勵、開展學(xué)生的這種需求，讓他們的個性得到充分的開展。小學(xué)語文家庭作業(yè)要講究形式多樣化，既要有根底知識練習，也要有延