于細(xì)微處見精神--細(xì)節(jié)描寫

1、 于細(xì)微處見精彩于細(xì)微處見精彩 -細(xì)節(jié)描寫，讓文章亮起來(lái)細(xì)節(jié)描寫，讓文章亮起來(lái)2010年江蘇高考作文閱卷情況：年江蘇高考作文閱卷情況：42分以下：16% 42-49分：63% 50-57分：17.88% 58-62分： 1.9% 63-69分：0.5% 70分：個(gè)位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)鑒賞，明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。、通過(guò)鑒賞，明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。2、結(jié)合本次作文學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的這種寫作方法。、結(jié)合本次作文學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的這種寫作方法。3、掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造典型的人物或場(chǎng)景、掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造典型的人物或場(chǎng)景n創(chuàng)作創(chuàng)作-就是把許許多多細(xì)小的東西結(jié)合就是把許許多多細(xì)小的東西結(jié)合成為形式完美的整體

2、。成為形式完美的整體。 -高爾基高爾基論文學(xué)論文學(xué)問(wèn)題問(wèn)題1：什么是細(xì)節(jié)描寫呢？：什么是細(xì)節(jié)描寫呢？ 比較兩段文字的優(yōu)劣比較兩段文字的優(yōu)劣A片段：片段：你熱淚突然涌你熱淚突然涌流的想像，想到流的想像，想到了故鄉(xiāng)的山山水了故鄉(xiāng)的山山水水，花花草草，水，花花草草，一土一木，想起一土一木，想起了故鄉(xiāng)美好的生了故鄉(xiāng)美好的生活活。B片段：片段：你熱淚突然涌流的你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待犁頭還插在地邊等待天明。天明。n細(xì)

3、節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。它是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。A向著那條向著那條路走去，天路走去，天快黑了，我快黑了，我加緊了步伐，加緊了步伐，看到路邊的看到路邊的美景，我的美景，我的心又松弛了心又松弛了下來(lái)。下來(lái)。 B向著那條路走去，夕陽(yáng)的余輝向著那條路走去，夕陽(yáng)的余輝傾灑在路面上，天要黑了，我加傾灑在路面上，天要黑了，我加緊了步伐，鄉(xiāng)村的空氣格外清新，緊了步伐，鄉(xiāng)村的空

4、氣格外清新，彌漫著泥土的味道，給人安心的彌漫著泥土的味道，給人安心的感覺。我松弛了心中隱約的不安，感覺。我松弛了心中隱約的不安，望向四周。金色的陽(yáng)光，踱在路望向四周。金色的陽(yáng)光，踱在路邊的萬(wàn)年青上顯得莊重典雅，干邊的萬(wàn)年青上顯得莊重典雅，干枯的樹枝依然頂著送風(fēng)挺直了脊枯的樹枝依然頂著送風(fēng)挺直了脊梁。梁。問(wèn)題問(wèn)題2.細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫的作用更加真實(shí)，把路邊的美景表更加真實(shí)，把路邊的美景表現(xiàn)的更加生動(dòng)，因流連美景，現(xiàn)的更加生動(dòng)，因流連美景，而忘記了不安，情感的轉(zhuǎn)變而忘記了不安，情感的轉(zhuǎn)變也更加自然。也更加自然。問(wèn)題問(wèn)題3：細(xì)節(jié)描寫的原則一：細(xì)節(jié)描寫的原則一 你是否去掏過(guò)樹上的鳥蛋？你是否摔壞你

5、是否去掏過(guò)樹上的鳥蛋？你是否摔壞了老師的鋼筆，卻說(shuō)是別人做的？你是否了老師的鋼筆，卻說(shuō)是別人做的？你是否因?yàn)榧刀枢従用妹玫牟纪尥薅那娜恿艘驗(yàn)榧刀枢従用妹玫牟纪尥薅那娜恿怂?？它？每個(gè)人都曾年少無(wú)知。每個(gè)人都曾年少無(wú)知。 n 一直以來(lái)，我總感覺自己一直以來(lái)，我總感覺自己生活在父親的冷漠生活在父親的冷漠中。中。父親不僅不會(huì)像別人的父親那樣讓她的女兒父親不僅不會(huì)像別人的父親那樣讓她的女兒依偎在他的懷中盡情撒嬌，而且連我的學(xué)習(xí)也不依偎在他的懷中盡情撒嬌，而且連我的學(xué)習(xí)也不大過(guò)問(wèn)，當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我多想得到他大過(guò)問(wèn)，當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我多想得到他的安慰與鼓勵(lì)，而當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我多想的安

6、慰與鼓勵(lì)，而當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我多想聽到他的一句贊美，可是，這些在我的身上似乎聽到他的一句贊美，可是，這些在我的身上似乎都沒(méi)有發(fā)生。都沒(méi)有發(fā)生。n 也許，在他的眼中，我小時(shí)候總會(huì)做錯(cuò)事，也許，在他的眼中，我小時(shí)候總會(huì)做錯(cuò)事，我會(huì)無(wú)端地將父親的珍貴象棋當(dāng)玩具玩，引來(lái)父我會(huì)無(wú)端地將父親的珍貴象棋當(dāng)玩具玩，引來(lái)父親的一段訓(xùn)斥；不小心跌破了腿，父親也會(huì)對(duì)我親的一段訓(xùn)斥；不小心跌破了腿，父親也會(huì)對(duì)我加以責(zé)備加以責(zé)備n 這是為什么？我面對(duì)父親冷漠的態(tài)度一次次這是為什么？我面對(duì)父親冷漠的態(tài)度一次次問(wèn)自己。問(wèn)自己。 問(wèn)題問(wèn)題3：細(xì)節(jié)描寫的原則二：細(xì)節(jié)描寫的原則二n我的頭腦冷靜下來(lái)，隔著窗子，看爸我的頭腦冷靜

7、下來(lái)，隔著窗子，看爸爸遠(yuǎn)去的身影時(shí)，才發(fā)現(xiàn)看不清楚窗外，爸遠(yuǎn)去的身影時(shí)，才發(fā)現(xiàn)看不清楚窗外，不是玻璃太臟，而是我的視線模糊了，一不是玻璃太臟，而是我的視線模糊了，一摸才發(fā)現(xiàn)我的眼睛已經(jīng)被淚水浸濕，我連摸才發(fā)現(xiàn)我的眼睛已經(jīng)被淚水浸濕，我連忙擦干了淚水，望著爸爸從我的視野里消忙擦干了淚水，望著爸爸從我的視野里消失。失。 問(wèn)題問(wèn)題4：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ n他按下拔號(hào)的按鈕，緊張等待著，他按下拔號(hào)的按鈕，緊張等待著，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”，仿佛過(guò)了一個(gè)世，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，電話通了，他說(shuō)了聲對(duì)不起，電話那紀(jì)，電話通了，他說(shuō)了聲對(duì)不起，電話那頭沉默了，哭泣的聲音從話筒里傳來(lái)，敲頭沉默了，哭

8、泣的聲音從話筒里傳來(lái)，敲擊著他的心，一下，又一下，他突然發(fā)現(xiàn)擊著他的心，一下，又一下，他突然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。自己錯(cuò)了。 問(wèn)題：這一段細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？問(wèn)題：這一段細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？問(wèn)題：文段是通過(guò)什么把人物的這種心理表現(xiàn)出來(lái)的？問(wèn)題：文段是通過(guò)什么把人物的這種心理表現(xiàn)出來(lái)的？問(wèn)題問(wèn)題4：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ n 隨著放學(xué)鈴聲的響起，雨聲竟越變?cè)诫S著放學(xué)鈴聲的響起，雨聲竟越變?cè)酱?。從天而降的雨滴兇狠地?fù)湎蚴^，砸大。從天而降的雨滴兇狠地?fù)湎蚴^，砸向小草，天地間啪啪的水聲不絕于耳，望向小草，天地間啪啪的水聲不絕于耳，望著屋檐下細(xì)密巨大的簾幕，我呆住了。我著

9、屋檐下細(xì)密巨大的簾幕，我呆住了。我后悔沒(méi)有聽爸爸的話后悔沒(méi)有聽爸爸的話 問(wèn)題問(wèn)題1：這一下雨場(chǎng)面描寫表現(xiàn)了什么？：這一下雨場(chǎng)面描寫表現(xiàn)了什么？問(wèn)題問(wèn)題2：是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)雨勢(shì)大的？：是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)雨勢(shì)大的？問(wèn)題問(wèn)題4：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ n 待我趕到醫(yī)院時(shí)，就只聽到了那生命待我趕到醫(yī)院時(shí)，就只聽到了那生命儀發(fā)出的長(zhǎng)長(zhǎng)的儀發(fā)出的長(zhǎng)長(zhǎng)的“嘀嘀-”-”聲。我頓時(shí)覺聲。我頓時(shí)覺得世界空洞起來(lái)。媽媽滿眼淚水，告訴我，得世界空洞起來(lái)。媽媽滿眼淚水，告訴我，你最后說(shuō)的一句話是：孩子，外婆等不到你最后說(shuō)的一句話是：孩子，外婆等不到你成才的那一天啦。我的淚水剎那間決堤，你成才的那一

10、天啦。我的淚水剎那間決堤，我真的好后悔最后一刻沒(méi)陪在你身邊。我真的好后悔最后一刻沒(méi)陪在你身邊。 問(wèn)題問(wèn)題1：這一段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？：這一段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？問(wèn)題問(wèn)題2：文段是怎樣把人物的這種心理表現(xiàn)出來(lái)的？：文段是怎樣把人物的這種心理表現(xiàn)出來(lái)的？問(wèn)題問(wèn)題4：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？：如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ n 我覺得家里太悶，便想到田野里走走。我信我覺得家里太悶，便想到田野里走走。我信步來(lái)到田間，看見父親正在勞作步來(lái)到田間，看見父親正在勞作n 空氣中到處散發(fā)著熱浪，父親的臉被烤得通空氣中到處散發(fā)著熱浪，父親的臉被烤得通紅，滄桑的歲月已在父親臉上刻下了條條溝壑，紅，滄桑的歲月已在父親臉上

11、刻下了條條溝壑，父親那紅黑的額頭上布滿了豆大的汗珠，滴在炙父親那紅黑的額頭上布滿了豆大的汗珠，滴在炙熱的土地上發(fā)出熱的土地上發(fā)出“嗒、嗒嗒、嗒”的響聲的響聲 問(wèn)題：這一段主要是對(duì)人物的外貌進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，運(yùn)用了問(wèn)題：這一段主要是對(duì)人物的外貌進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，運(yùn)用了什么方法，表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？什么方法，表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？有炎熱天氣的場(chǎng)景描寫，有對(duì)人物的肖像描寫，運(yùn)用比喻、有炎熱天氣的場(chǎng)景描寫，有對(duì)人物的肖像描寫，運(yùn)用比喻、夸張的修辭，通過(guò)我的悠閑與父親的勤勞進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)刻夸張的修辭，通過(guò)我的悠閑與父親的勤勞進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)刻畫了我與父親的形象，可謂精妙！畫了我與父親的形象，可謂精妙！課堂演

12、練課堂演練1、她生氣地罵他懦夫。她生氣地罵他懦夫。 運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫將這句話的內(nèi)容神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。充實(shí)起來(lái)。 課堂演練課堂演練n她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫你真是一個(gè)懦夫！”（添加語(yǔ)言添加語(yǔ)言） n她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作添加動(dòng)作） n她早已被氣得她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)添加神

13、態(tài)） n其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！”（添加（添加心理）心理） 課堂演練課堂演練2、升格示例：每個(gè)冬天的早晨，在我上學(xué)的時(shí)候，升格示例：每個(gè)冬天的早晨，在我上學(xué)的時(shí)候，天天往往都還沒(méi)有亮。往往都還沒(méi)有亮。我我雖然戴著棉帽、穿著棉鞋，雖然戴著棉帽、穿著棉鞋，甚至圍巾、口罩、手套全副武裝，卻總還覺得凜甚至圍巾、口

14、罩、手套全副武裝，卻總還覺得凜冽的冽的北風(fēng)北風(fēng)像尖銳的冰凌一樣鉆進(jìn)我的脖頸。我心像尖銳的冰凌一樣鉆進(jìn)我的脖頸。我心里總是憤憤然：高三學(xué)生恐怕是世上最苦的一族里總是憤憤然：高三學(xué)生恐怕是世上最苦的一族吧！驀地，街道轉(zhuǎn)角處一個(gè)身影映入我的眼簾，吧！驀地，街道轉(zhuǎn)角處一個(gè)身影映入我的眼簾，一位環(huán)衛(wèi)工人在清掃馬路，一位環(huán)衛(wèi)工人在清掃馬路，路燈路燈將他的影子拉得將他的影子拉得老長(zhǎng)、老長(zhǎng)。不甚厚重的帽子遮在頭上，手里的老長(zhǎng)、老長(zhǎng)。不甚厚重的帽子遮在頭上，手里的鐵鍬劃過(guò)地面的聲音在寂靜的早晨格外響亮。他鐵鍬劃過(guò)地面的聲音在寂靜的早晨格外響亮。他不時(shí)地停下來(lái)，跺著腳摘去薄薄的手套，湊到嘴不時(shí)地停下來(lái)，跺著腳摘去薄薄的手套，湊到嘴邊呵一口氣。我不禁為剛才的想法感到慚愧，一邊呵一口氣。我不禁為剛才的想法感到慚愧，一年三百六十五天，環(huán)衛(wèi)工人日復(fù)一日地重復(fù)著同年三百六十五天，環(huán)衛(wèi)工人日復(fù)一日地重復(fù)著同樣辛苦的勞動(dòng)，他們雖然干著平凡的事情，卻值樣辛苦的勞動(dòng)，他們雖然干著平凡的事情，卻值得我們?nèi)プ鹁?。得我們?nèi)プ鹁?。方法總結(jié)方法總結(jié)刻畫人物的方法：刻畫人物的方法：正面：肖像描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、正面：肖像描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、 語(yǔ)言描寫、心理描寫語(yǔ)言描寫、心理描寫側(cè)面：環(huán)境烘托側(cè)面：環(huán)境烘托 其他人物對(duì)比襯托其他人物對(duì)比襯托n有些高明的作家，有時(shí)只用一個(gè)細(xì)