小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《金色童年夜•親子帳篷節(jié)》方案設(shè)計(jì)課

1、綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)新民小學(xué) 授課：李志國(guó)名稱“金色童年夜親子帳篷節(jié)”學(xué)科綜合實(shí)踐教學(xué)對(duì)象二年級(jí)課型方案設(shè)計(jì)課設(shè)計(jì)者李志國(guó)一、活動(dòng)背景戶外拓展活動(dòng)是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，是受家長(zhǎng)和同學(xué)們歡迎的活動(dòng)，是研學(xué)旅行的重要組成部分。在國(guó)家大力推進(jìn)研學(xué)旅行的形勢(shì)下，遵照廣州市教育關(guān)于組織中小學(xué)生開展新時(shí)代廣州市發(fā)展主題研學(xué)活動(dòng)的通知文件精神，結(jié)合我校以“開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”為辦學(xué)育人理念，開展主題為“金色童年夜親子帳篷節(jié)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)提倡讓孩子走出去，擁抱大自然，促進(jìn)親子關(guān)系。讓同學(xué)們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境下，去了解自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，探尋水源、研究昆蟲植物，探究一切與自然科學(xué)相關(guān)的事物。通過不

2、同的方式，圍繞帳篷搭建、廚藝訓(xùn)練、親子溝通、戶外生存等環(huán)節(jié)開展一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和戶外生存技能，加強(qiáng)親子情感交流，提升同學(xué)們獨(dú)立思考、解決問題的實(shí)踐能力。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)從學(xué)生生活入手，符合學(xué)生的童心，童趣的心理特點(diǎn)，給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，在參與和探究中養(yǎng)成戶外生存的能力。通過有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的采用科學(xué)的方法去探究戶外生存的技能，體驗(yàn)和諧的親子關(guān)系，是探索真理，解決問題的一次創(chuàng)造性活動(dòng)。在活動(dòng)中有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、解決問題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、價(jià)值體認(rèn)：通過活動(dòng)，了解帳篷節(jié)“方案設(shè)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)

3、科學(xué)設(shè)計(jì)”帳篷節(jié)的研學(xué)游方案。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)會(huì)感恩父母，主動(dòng)參與家庭擔(dān)當(dāng)，擁抱大自然，熱愛生活。3、問題解決：懂得設(shè)計(jì)“金色童年夜親子帳篷節(jié)”研學(xué)游方案的科學(xué)方法。4、創(chuàng)意物化：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)一份“金色童年夜金色帳篷節(jié)”的研學(xué)游方案。三、 學(xué)生分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)充滿興趣和向往，但他們的活動(dòng)范圍和組織能力有限，對(duì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)要素掌握不夠全面、系統(tǒng)。且由于是低年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行冗長(zhǎng)文字為主的方案設(shè)計(jì)較為困難，結(jié)合他們具備思維導(dǎo)圖繪制的基本知識(shí)的特點(diǎn)，將方案以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，更易操作。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、多媒體環(huán)境及課件2、方案設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖模板3、板書五、教學(xué)

4、過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）觀看視頻談話導(dǎo)入1. 播放三年級(jí)帳篷節(jié)活動(dòng)視頻，回顧去年活動(dòng)的內(nèi)容。2.帳篷節(jié)當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，要想活動(dòng)有序地開展，我們需要制定計(jì)劃，按組分工，保證當(dāng)天活動(dòng)有條不紊。板書標(biāo)題觀看視頻，了解帳篷節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，明確開展的目的。思考，明確制定計(jì)劃的必要性。通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍；通過師生對(duì)話，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)制作一份科學(xué)的帳篷節(jié)活動(dòng)方案。（2）小組討論初步認(rèn)知1.引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻內(nèi)容，提問：你知道帳篷節(jié)有哪些活動(dòng)內(nèi)容嗎？板書子主題2.以“親子游戲”為例，出示方案設(shè)計(jì)案例，指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的基本要素、格式。板書（思

5、維導(dǎo)圖）3. 組織分組，明確各組子主題。1、 小組討論，梳理該活動(dòng)的基本內(nèi)容（搭建帳篷、親子游戲、野炊、晚會(huì)、航拍等。）2、 分析案例，知道方案設(shè)計(jì)的基本要素和格式。（主題名、小組名、時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、分工、成果。）3、 分組，確定小組子主題內(nèi)容和組名。通過案例討論與分析，結(jié)合帳篷節(jié)各活動(dòng)，清楚方案設(shè)計(jì)的基本要素和格式，為后續(xù)制定方案做好鋪墊。（三）小組合作繪制方案1.明確任務(wù)：利用思維導(dǎo)圖制作一份帳篷節(jié)子活動(dòng)的方案。2.巡視，給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3.收集生成問題。組長(zhǎng)組織組員討論、合作，共同策劃，初步制定活動(dòng)計(jì)劃。通過小組討論、教師引導(dǎo)，學(xué)生嘗試制作活動(dòng)初步方案，體驗(yàn)團(tuán)體智慧的力量，感受合作的快樂。（四）小組匯報(bào)修改完善1.組織各組有序匯報(bào)；2.點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)和不足。3.巡視，指導(dǎo)。1.小組上臺(tái)展示、匯報(bào)。2.生生互評(píng)。3.繼續(xù)修改，完善方案。通過小組展示匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的品質(zhì)。通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生大膽提出自己的建議，學(xué)會(huì)科學(xué)設(shè)計(jì)方案的方法。（5）展示交流歸納總結(jié)1.展示個(gè)別作品。2.總結(jié)方案設(shè)計(jì)的基本方法：包含的要素，分工