四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作七 打動(dòng)心靈的畫(huà)面作文課件5 蘇教版[共27頁(yè)]

1、打動(dòng)心靈的畫(huà)面打動(dòng)心靈的畫(huà)面習(xí)作習(xí)作7 712345 星期六的傍晚，天陰沉沉星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨，幾只家的，還不時(shí)飄著細(xì)雨，幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著。燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生睛，我知道不幸的事發(fā)生了了 678合作探究：合作探究： 仔細(xì)觀察，在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)仔細(xì)觀察，在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？小燕你看到了什么？聽(tīng)到了什么？小燕子似乎在說(shuō)什么？子似乎在說(shuō)什么？9 同學(xué)們，看到這樣的情景，你同學(xué)們，看到這樣的情景，你心中一定

2、有許多話(huà)要說(shuō)，你想說(shuō)什心中一定有許多話(huà)要說(shuō)，你想說(shuō)什么？么？小燕子啊，小燕子啊， 。司機(jī)啊，司機(jī)啊， 。10習(xí)作要求：習(xí)作要求：1、同學(xué)們就在、同學(xué)們就在5張照片中，選一張最張照片中，選一張最打動(dòng)你的一副畫(huà)面來(lái)寫(xiě)。打動(dòng)你的一副畫(huà)面來(lái)寫(xiě)。2、在寫(xiě)時(shí)不要忘記抓住所描述對(duì)象的、在寫(xiě)時(shí)不要忘記抓住所描述對(duì)象的神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作，更不神態(tài)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作，更不要忘記所積累的優(yōu)美詞句！要忘記所積累的優(yōu)美詞句！11詞語(yǔ)超市：詞語(yǔ)超市：無(wú)助無(wú)助 耷拉耷拉 殷殷血跡殷殷血跡 急切急切 哀鳴哀鳴 無(wú)聲無(wú)息無(wú)聲無(wú)息 凄涼凄涼 拼命拼命 精疲力盡精疲力盡拉拉 抓抓 叼叼 無(wú)奈無(wú)奈 絕望絕望 悲傷悲傷 一

3、步一回頭一步一回頭 12課后作業(yè)：課后作業(yè)：1.給這五幅圖加上題目，把故給這五幅圖加上題目，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚具體，完成這篇習(xí)作。具體，完成這篇習(xí)作。2、當(dāng)然，你也可以寫(xiě)其他的內(nèi)、當(dāng)然，你也可以寫(xiě)其他的內(nèi)容，可能的話(huà)，附上圖片會(huì)更容，可能的話(huà)，附上圖片會(huì)更生動(dòng)。生動(dòng)。131415教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo) 樂(lè)于將生活中捕捉到的能打動(dòng)心樂(lè)于將生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。下來(lái)。 能夠運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖能夠運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖片，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意，并通過(guò)合片，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意，并通過(guò)合理、豐富而獨(dú)特的想像，連貫

4、、理、豐富而獨(dú)特的想像，連貫、具體、生動(dòng)地寫(xiě)一篇短文，再現(xiàn)具體、生動(dòng)地寫(xiě)一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)的情景。16看圖的方法看圖的方法 1） 總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件事件2） 細(xì)看每一幅圖，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。細(xì)看每一幅圖，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。3） 看圖時(shí)先看主景，再看背景?？磮D時(shí)先看主景，再看背景。4） 根據(jù)主景和背景，展開(kāi)合理想象。根據(jù)主景和背景，展開(kāi)合理想象。 17如何寫(xiě)具體：如何寫(xiě)具體： 寫(xiě)出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。寫(xiě)出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫(xiě)這樣才能寫(xiě)“具體具體” 1819 一只可憐的燕子倒在一只可憐的燕子倒在路面

5、上，可能已被大貨路面上，可能已被大貨車(chē)撞死了。車(chē)撞死了。 另一只燕子走到倒另一只燕子走到倒在路上的燕子身邊，在路上的燕子身邊，關(guān)心地凝視著它。關(guān)心地凝視著它。 20 那只燕子正用力地扇動(dòng)著那只燕子正用力地扇動(dòng)著翅膀，向倒在路上的燕子翅膀，向倒在路上的燕子喊叫，希望將它喚醒。喊叫，希望將它喚醒。 燕子又一次展開(kāi)雙翅，燕子又一次展開(kāi)雙翅，似乎想將那只倒下的燕子似乎想將那只倒下的燕子叼起救走。叼起救走。 無(wú)奈它的力氣太小了，燕無(wú)奈它的力氣太小了，燕子只好憂(yōu)傷地蹲在同伴的子只好憂(yōu)傷地蹲在同伴的身旁，拍動(dòng)著翅膀，似乎身旁，拍動(dòng)著翅膀，似乎還在等待著倒下的燕子能還在等待著倒下的燕子能醒過(guò)來(lái)，和它一起飛走。

6、醒過(guò)來(lái)，和它一起飛走。 燕子終于絕望了，它悲傷地一步一回頭地離開(kāi)了它的同伴。燕子終于絕望了，它悲傷地一步一回頭地離開(kāi)了它的同伴。 21還可以有自己的判斷和想法22232425 如何把幾幅圖寫(xiě)連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。指名說(shuō)。學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。表情照應(yīng)。 人物照應(yīng) 自然環(huán)境照應(yīng)。 26 19991999年年1010月月3 3日日1010時(shí)時(shí)2020分左右，在貴州麻分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，面積僅有五六平方米的纜車(chē)車(chē)廂，嶺風(fēng)景區(qū)，面積僅有五六平方米的纜車(chē)車(chē)廂，竟?jié)M載了竟?jié)M載了3535名乘客，名乘客，1010多分鐘后纜車(chē)到達(dá)山頂多分鐘后纜車(chē)到達(dá)山頂停了下來(lái)。就在這一瞬間，纜車(chē)不可思議地慢停了下來(lái)。就在這一瞬間，纜車(chē)不可思議地慢慢往下滑去。纜車(chē)緩慢滑行了慢往下滑去。纜車(chē)緩慢滑行了3030米后，便箭一米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞舞在纜車(chē)墜落的那一剎那間，車(chē)廂內(nèi)來(lái)自在纜車(chē)墜落的那一剎那間，車(chē)廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使