南京鼓樓區(qū)五年級語文上冊第二單元備課教材分析

1、南京鼓樓區(qū)小學(xué)語文第二單元備課教材分析學(xué)校 年級 五年級 主備人 審核人 備課時間 單元第二單元主題我愛閱讀(閱讀策略單元)教材分析1.本單元是整套統(tǒng)編教材的第三個閱讀策略單元-“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，也是本單元的語文要素之一。圍繞這一閱讀策略和語文要素，教材安排了搭石將相和什么比獵豹的速度更快冀中的地道戰(zhàn)四篇精讀課文，以及習(xí)作“漫畫”老師，語文園地中“交流平臺、詞句段運(yùn)用、日積月累”三個板塊。2.搭石截取了農(nóng)村生活中幾個非常平凡的鏡頭，以質(zhì)樸的語言，秀美的意境，讓讀者感受到人間淳樸的情誼。將相和根據(jù)司馬遷史記中的相關(guān)內(nèi)容改編，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個古詩，刻畫了藺相

2、如和廉頗這兩個鮮活的人物形象。什么比獵豹的速度更快中，作者運(yùn)用比較、列數(shù)字的說明方法，對事物的速度進(jìn)行說明，而且全文都是后一種事物的速度比前一種事物的速度快，形成了有規(guī)律的篇章結(jié)構(gòu)。冀中的地道戰(zhàn)記敘了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用，地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人的奇跡，歌頌了我國人民無窮無盡的智慧和力量。這四篇課文，既有散文，又有歷史故事，還有說明文，其目的是幫助學(xué)生掌握不同類型的文本提高閱讀速度的方法。識字與寫字：認(rèn)識“汛、間、譴”等31個生字，讀準(zhǔn)“間、強(qiáng)、劃、削、任”五個多音字，會寫“汛、訪、鞋”等43個字，積累“汛期、允諾、理直氣壯”等詞語，注意“隔”右邊是里面是一根橫，

3、“衡”是左中右結(jié)構(gòu)，“箭”是竹字頭，不要寫錯。閱讀：學(xué)習(xí)連詞成句不回讀、擴(kuò)大視域掃著讀、關(guān)鍵詞句想著讀、帶著問題跳著讀等提高閱讀速度的方法，例如“汛期”“挽褲”這樣不易理解的詞時，不要停留繼續(xù)讀下去，讀完之后會發(fā)現(xiàn)這些詞并不影響理解課文內(nèi)容，反而伴隨著繼續(xù)讀初步理解了這些詞匯。在閱讀中了解文章的表達(dá)特點(diǎn)，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。適當(dāng)拓展閱讀資料，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或比較閱讀。習(xí)作：通過對四篇文章的閱讀學(xué)習(xí)能夠提取有用信息，建立信息的練習(xí)，加深理解，發(fā)展語言，促進(jìn)思維，體會情感并能加之運(yùn)用，最后根據(jù)本單元的習(xí)作要求能夠通過具體事例寫出老師的特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)：拓展閱讀語文主題學(xué)習(xí)

4、圖書書海沖浪，在實踐運(yùn)用中進(jìn)一步掌握速度策略，積累經(jīng)驗，促進(jìn)速度能力的提高。3. 本單元教材的一個顯著特點(diǎn)是每課題下都有一小段關(guān)于提高閱讀速度的導(dǎo)讀，其目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之前先感知這一策略。學(xué)生按照導(dǎo)讀實踐后，教材又在沒課的課后作業(yè)第一題進(jìn)行了檢測閱讀策略的學(xué)習(xí)的外顯練習(xí)：“你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)們交流自己的閱讀體會?！辈⒁詫W(xué)習(xí)伙伴的方式提示了具體的方法，即：“連詞成句不回讀”“擴(kuò)大視域掃著讀”“關(guān)鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等?！敖涣髌脚_”在對整組文章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對提高閱讀速度的策略進(jìn)行了歸納總結(jié)，便于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識。本單元的另一語文要素是“結(jié)合具體事

5、例寫出人物的特點(diǎn)”?？梢越Y(jié)合將相和的教學(xué)進(jìn)行，同時可以利用語文園地詞句段運(yùn)用板塊中“把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來”這一練習(xí)，來作為學(xué)生習(xí)作中“寫具體”的支架，為單元習(xí)作“漫畫”老師做好鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生將人物某方面特點(diǎn)寫具體。4. 與本組教材配套的拓展圖書室書海沖浪，圖書中有“人間真情”“人物風(fēng)采”“妙想科學(xué)”“愛國情懷”“速度之旅”“經(jīng)典誦讀”六組文本和“整本書推薦”板塊。其中“人間真情”的四篇文章對應(yīng)搭石，通過閱讀來感受人性之美；“人物風(fēng)采”四篇文章對應(yīng)將相和，閱讀時通過抓關(guān)鍵情節(jié)了解文章主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)；“妙想科學(xué)”的六篇文章對應(yīng)什么比獵豹的速度更快，閱讀時借助文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵事物把握文

6、章主要內(nèi)容；“愛國情懷”的四篇文章對應(yīng)冀中的地道戰(zhàn)，閱讀中了解文章的敘述順序。課標(biāo)要求學(xué)情分析（要求：1.能針對教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生學(xué)習(xí)實際。2.能通過學(xué)情分析，理清難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、遺漏點(diǎn)等。3.能以學(xué)情分析為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計課堂或者任務(wù)的突破措施。4.學(xué)情分析具備數(shù)據(jù)支撐意識。）已有知識經(jīng)驗：通過四年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的讀字、識字能力，而且初步能夠用較快的速度閱讀課文，能夠初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法以及文章內(nèi)容。已有生活經(jīng)驗：五年級的學(xué)生想象力豐富，通過閱讀體驗可以和作者產(chǎn)生一定的情感共鳴，能夠想象一定的生活畫面。已有策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法，

7、并且能夠通過自讀自悟以及同伴互助等方式理解文章內(nèi)容，初步體會文章情感。學(xué)習(xí)困難障礙：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中雖已經(jīng)具有一定的閱讀速度，但是閱讀缺乏效率，本單元提高閱讀速度的訓(xùn)練不是單純速度訓(xùn)練，其目的一定是有效率的閱讀，這是本單元教學(xué)的根本所在。具體突破措施：1.通過方法的引領(lǐng)，提示學(xué)生：“連詞成句不回讀”“擴(kuò)大視域掃著讀”“關(guān)鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等。注重方法的運(yùn)用。2. 小組合作探究、相互解疑答惑。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后習(xí)題，在速度的基礎(chǔ)上提取有用信息，建立信息聯(lián)系，加深理解。單元目標(biāo)1.通過查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解31個生字詞語。讀準(zhǔn)5個多音字，通過辨析詞義，準(zhǔn)確區(qū)分形近

8、詞，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐愒~語拓展。2.通過課前預(yù)習(xí)，初步把握文章的主要內(nèi)容，提出有價值的問題。3.通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用：“連詞成句不回讀”“擴(kuò)大視域掃著讀”“關(guān)鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等方法，提高閱讀速度和閱讀效率。4.通過四篇不同題材文章的學(xué)習(xí)，初步掌握不同類型的文本提高閱讀速度的方法。能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明一個事物。5.通過借助課后題、在速讀的基礎(chǔ)上，提取有用信息，建立信息聯(lián)系，理解并能說出文章主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。6.通過對四篇文章的學(xué)習(xí)以及積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語、句子并結(jié)合具體事例能夠?qū)懗鋈宋锏奶攸c(diǎn)。7.通過閱讀語文主題學(xué)習(xí)圖書書海沖浪，在實踐運(yùn)用中進(jìn)一步掌握速度策略，積累經(jīng)驗，促進(jìn)速度

9、能力的提升。8. 在充分的閱讀中，不斷進(jìn)行語言積累，積累并運(yùn)用珍惜時間的名言。教學(xué)重難點(diǎn)1. 通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：“連詞成句不回讀”“擴(kuò)大視域掃著讀”“關(guān)鍵詞句想著讀”“帶著問題跳著讀”等方法，提高閱讀速度和閱讀效率。2.通過借助課后題、在速讀的基礎(chǔ)上，提取有用信息，建立信息聯(lián)系，理解并能說出文章主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)序號作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容 對應(yīng)目標(biāo)1基礎(chǔ)性作業(yè)按照識字預(yù)習(xí)要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)按照閱讀預(yù)習(xí)要求步驟在課本上完成、搜集和整理資料1、2、52鞏固性作業(yè)抄寫本單元易錯詞語和拓展詞語。積累本單元優(yōu)美句段1、73拓展性作業(yè)閱讀主題學(xué)習(xí)叢書相關(guān)文章并完成相關(guān)題目。3、4、74綜合性作

10、業(yè)1.速讀課文比賽2.將相和課本劇表演3.小練筆：用一個恰當(dāng)?shù)木唧w事例寫出某個人物的一個特點(diǎn)3、4、65綜合性作業(yè)1.速度方法總結(jié)并2.習(xí)作：漫畫老師6、7單元課時安排課時內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成3字詞課第一課時：1. 通過自讀、合作讀等方式，正確流利有感情地朗讀課文。2. 通過查字典、互學(xué)等方式，正確認(rèn)讀一類字、二類生字和多音字。通過語境分析法、模糊意會法等方式，能明白并說出疑難詞語的意思。第二課時1.通過辨析、練習(xí)等方式，能指出字詞易錯之處和正確書寫一類字和詞語表。2.通過詞語歸納法等方法，正確歸類整理重點(diǎn)的四字詞語、形近字等。第三課時：1. 通過自讀、合作讀等方式，正確流利有感情地朗讀課文。2.通過

11、查字典、互學(xué)等方式，正確認(rèn)讀一類字、二類生字和多音字。3.通過課上講解，做變式訓(xùn)練等，靈活運(yùn)用詞語。1 搭石1.通過課前預(yù)習(xí)以及課中的學(xué)習(xí)，能夠用較快的速度默讀課文，做到集中注意力不回讀。2.通過自讀感悟、聯(lián)系上下文、合作交流等方式能夠找出并能說出給自己留下印象最深刻的畫面。3.通過借助事件想象畫面和抓關(guān)鍵詞的方法，理解并能說出從印象最深的畫面中感受到的鄉(xiāng)親們之間的美好情感。2將相和第一課時：1.通過朗讀課文、能說出文章圍繞“和”，講了哪些小故事。2.通過自由朗讀課文，根據(jù)提示說出課文的主要內(nèi)容。3.通過快速閱讀課文的練習(xí)，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第二課時：1.通過快速閱讀課文的練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)

12、并運(yùn)用連詞成句、擴(kuò)大視域的方法快速默讀課文。2.通過快速讀課文，結(jié)合具體的事例，并通過小組合作的形式，說出藺相如、廉頗給自己留下的印象。3.學(xué)習(xí)結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)的方法。1什么比獵豹的速度更快1.通過朗讀課文、抓關(guān)鍵詞的方法，能準(zhǔn)確比較不同事物速度的快慢。2.通過自學(xué)課文、小組合作學(xué)習(xí)掌握借助關(guān)鍵詞句快速默讀課文的方法。3.通過回顧舊知、抓關(guān)鍵詞等方法說出作者運(yùn)用了哪些說明方法，體會并說出運(yùn)用說明方法的好處。1冀中的地道戰(zhàn)1.通過回顧舊知、借助提示等方法，說出提高閱讀速度的方法，并運(yùn)用方法以較快的速度默讀課文。2.通過默讀課文、抓關(guān)鍵詞、合作交流等方法，了解并說出地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵。3

13、.通過閱讀課文和抓關(guān)鍵詞等方法，體會勞動人民無窮的智慧。 10語文園地1.通過“交流平臺”對學(xué)到到的快速閱讀的方法進(jìn)行總結(jié)提高并能熟練運(yùn)用到平時讀書學(xué)習(xí)中去2.通過日積月累的學(xué)習(xí)，積累珍惜時間的詩句。3.通過名言警句的學(xué)習(xí)可以珍惜時間。 11習(xí)作課1.通過觀察圖片等方法，了解并說出漫畫的特點(diǎn)。2.通過回顧舊知、理解文本、交流討論等方法，明確并說出本次習(xí)作的內(nèi)容、要求和寫作方法。3.通過習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)并會運(yùn)用具體事例描寫人物的方法。 2復(fù)習(xí)課第一課時1.通過自學(xué)互助等方法會讀汛期、間隔、譴責(zé)、懶惰、平衡、大臣、勉強(qiáng)等詞語。通過練寫、同桌互助及教師指導(dǎo)聽寫能正確書寫汛期、挽褲、懶惰、平衡、協(xié)調(diào)、獻(xiàn)出、允諾等詞語。能夠通過合作學(xué)習(xí)正確區(qū)分多音字強(qiáng)、削、間、任、冠、劃。2.通過自查，同桌互讀互查等方式背誦課文重點(diǎn)句段，并能通過聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。3. 通過搜集資料，小組交流及課后拓展延伸能積累運(yùn)用關(guān)于珍惜時間的名言名句，并能默寫檢查的方式達(dá)到正確書寫日積月累中的句子。第二課時1.通過小測驗的方式鞏固允諾、負(fù)荊請罪難以置信等詞語并能通過補(bǔ)空的方式填寫四字詞語，并能在具體句子中正確運(yùn)用。2.通過梳理課文，能掌握課文的主要內(nèi)容。3. 通過回顧課文內(nèi)容，小組內(nèi)討論總結(jié)出提高閱