2020人教版八年級(jí)上學(xué)期同步單元專題大培優(yōu)：第二章《聲現(xiàn)象》專題訓(xùn)練

1、八年級(jí)上學(xué)期同步單元專題大培優(yōu)：第二章聲現(xiàn)象專題訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分.不選、多選或錯(cuò)選的均得0分）1.“腹語術(shù)”是一人分飾兩角色的娛樂節(jié)目。演員在扮演兩角色對話時(shí)，其中一人是通過聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，另一人是通過（）A.聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音B.手指振動(dòng)發(fā)出聲音C.腹部振動(dòng)發(fā)出聲音D.舌頭振動(dòng)發(fā)出聲音2.在“中國好聲音”總決賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，主持人對獲得第一名的選手作出這樣的評價(jià)：“小黃以優(yōu)美、洪亮的嗓音征服了所有評委，可以說她是當(dāng)今最優(yōu)秀的青年女高音歌手”。其中，“優(yōu)美、洪亮、高音”指的是聲音的特性，那么它們分別對應(yīng)的物理概念是（）A.音色、音調(diào)、響度B.音色、響度、

2、音調(diào)C.音調(diào)、響度、音色D.音調(diào)、音色、響度3.如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.音色和響度4.聲音與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A.頻率高于2000Hz的聲音是超聲波B.用超聲波儀清洗眼鏡，是利用聲波能傳遞能量C.在路口安裝噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D.用聲吶探測海底深度，是因?yàn)槌暡ū却温暡ㄔ谒械膫鞑ニ俣却?.夏天人們在購買西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況，這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的（）A.響度不

3、同B.音色不同C.音調(diào)不同D.回聲大小不同6.在操場上體育課時(shí)，總感覺老師的聲音沒有在課堂上聽起來的響亮，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.人耳很少聽到與原聲相隔小于0.1秒的回聲B.體育教師的聲音的響度太小C.在室外老師的聲音向周圍傳開，幾乎沒有什么反射D.在室內(nèi)談話時(shí)，回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)7.如圖所示，“遼寧號(hào)”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是（）A.減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的傳播B.防止次聲波對人耳的傷害C.在人耳處減弱噪聲D.減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生8.聲音在均勻空氣里傳播過程中（）A.聲速逐漸減小B.頻率逐漸減小C.振幅逐漸減小D.聲速、頻率、振幅都不變9.生活中常常由這樣的感受

4、和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，而別人聽不到，下列解釋不能解釋上述現(xiàn)象的是（）A.固體傳聲效果好B.空氣傳聲效果差C.聲音更集中D.聲音在體內(nèi)反射響度被加強(qiáng)10.在醫(yī)院中醫(yī)生用B超檢查出病人體內(nèi)含有結(jié)石以后，再用超聲波碎石儀發(fā)出超聲波將病人體內(nèi)的結(jié)石擊碎以便于排出體外，關(guān)于這兩次聲音的利用例子說法正確的是（）A.兩次都是利用聲音能傳遞信息B.兩次都是利用聲音能傳遞能量C.第一次是利用聲音能傳遞信息，第二次是利用聲音能傳遞能量D.第一次是利用聲音能傳遞能量，第二次是利用聲音能傳遞信息11.如圖所示，中國科技館里的“聲聚焦”裝置，是一個(gè)呈鍋蓋形

5、狀的凹形圓盤，小麗將耳朵靠近裝置固定架的中心時(shí)，遠(yuǎn)處傳來的微小聲音就會(huì)變大，原因是“聲聚焦”改變遠(yuǎn)處傳來聲音的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.聲速12.如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同13.在醫(yī)院，學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路旁設(shè)置隔聲板C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D.在摩托車上安裝消聲器14.兩艘潛艇相距s，以相同的速度v1成單縱隊(duì)同向航行，后艇的超聲定位器發(fā)出信號(hào)到達(dá)前艇并被反射回來

6、，聲音在水里傳播的速度等于v2，則后艇發(fā)出信號(hào)和收到回聲兩時(shí)刻之間的時(shí)間間隔為（）15.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A.由于聲音的傳播需要介質(zhì)，所以航天員在飛船內(nèi)或飛船外工作時(shí)，他們之間的交流必須要利用電子通信設(shè)備，通過無線電波進(jìn)行B.回音壁利用的是聲音的反射C.我們能分辨不同人的講話、不同樂器的演奏是根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的音色不同D.超聲波能傳遞能量，從而可對醫(yī)療器械和食物等進(jìn)行殺菌消毒二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共14分）16.某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)了3500次，則它振動(dòng)的頻率是 Hz，人類 聽到這種聲音。（選填“能”或“不能”）17.（

7、2分）超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)經(jīng)常會(huì)影響居民生活，有時(shí)甚至?xí)丫用窦业拇皯舨Ａд鹚?，說明戰(zhàn)斗機(jī)飛行會(huì)產(chǎn)生很大的 ，同時(shí)說明聲波可以傳遞 。18.隨著孩子青春期的到來，往往會(huì)出現(xiàn)很多生理上的變化，變聲期就是其中之一，在變聲期的同學(xué)要注意保護(hù)嗓子，比如不要大聲喊叫，這里的大聲是指聲音的 大，變聲期后男同學(xué)的聲帶會(huì)變得更加寬、厚，所以 會(huì)變得沉而粗，但不管什么時(shí)候，我們都能區(qū)分不同同學(xué)的聲音，是因?yàn)樗麄兊?不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）19.發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生。蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 聲波，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，同時(shí)也能說明聲

8、音可以傳遞 （選填“信息”或“能量”），該聲波 測量地球到月球的距離（選填“能”或“不能”）。20.為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝。為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，共18分）21.（2分）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：你認(rèn)為最佳的是 。A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見

9、聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。22.對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還會(huì)與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。小華想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A銅200.6B銅200.7C尼龍300.5D銅400.5E尼龍400.5（1）探究音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦；（2）探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦；（3）探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦。23.如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，該裝置能探究聲音是物體 產(chǎn)生的，還能探究聲

10、音的 和 的關(guān)系。24.（4分）如圖，將正在發(fā)聲的手機(jī)放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃瓶內(nèi)。（1）在用抽氣機(jī)把玻璃瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會(huì) （選填“逐漸增強(qiáng)”、“逐漸減弱”或“保持不變”）；（2）假設(shè)玻璃瓶內(nèi)的空氣全部被抽出，則 （選填“能”或“不能”）聽到手機(jī)發(fā)出的聲音；（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得結(jié)論為 ，這一結(jié)論的得出主要運(yùn)用了 （選填“推理”、“歸納”或“控制變量”）的方法。25.（6分）如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會(huì)既聽到 振動(dòng)發(fā)出的聲音，又聽到刻度尺敲擊 發(fā)出

11、的聲音。（2）實(shí)驗(yàn)通過改變刻度尺 來改變聲音的響度，通過改變刻度尺 來改變聲音的音調(diào)。（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是 （填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。四、計(jì)算題（共23分.寫出必要的文字說明）26.（6分）一次小明同學(xué)看見閃電后又過4s聽到了雷聲，小明觀察了溫度計(jì)，室溫為15，小明查到了“聲速跟氣溫的關(guān)系圖”如圖。（空氣中光速3105km/s）則：（1）打雷處離他們大約多少m？（2）小明利用回聲測聲速，測得某一障礙物離他173m，經(jīng)過1s聽

12、到了回聲，請你利用聲速跟氣溫的關(guān)系圖，求出當(dāng)時(shí)的氣溫。27.（9分）我們可用下述方法測定鋼里的聲速。在鋼管的一端敲一下，在管的另一端聽到兩次響聲，第一次是由鋼傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長1020m，兩次響聲間隔2.8s，如果當(dāng)時(shí)空氣中的聲速是340m/s，求：（1）聲音在空氣中傳播的時(shí)間？（2）聲音在鋼管中傳播的時(shí)間？（3）鋼里的聲速？28.（8分）一輛客車在某高速公路上行駛，在經(jīng)過某直線路段時(shí)，司機(jī)駕車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1=6秒后聽到回聲，聽到回聲后又行駛t2=16秒，司機(jī)第二次鳴笛，又經(jīng)t3=2秒后聽到回聲，請根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：（

13、1）客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的距離；（2）客車勻速行駛的速度并判斷客車是否超速行駛。（已知此高速路段最高限速為120千米/小時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒）八年級(jí)上學(xué)期同步單元專題大培優(yōu)：第二章聲現(xiàn)象專題訓(xùn)練答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分.不選、多選或錯(cuò)選的均得0分）1.“腹語術(shù)”是一人分飾兩角色的娛樂節(jié)目。演員在扮演兩角色對話時(shí)，其中一人是通過聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，另一人是通過（）A.聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音B.手指振動(dòng)發(fā)出聲音C.腹部振動(dòng)發(fā)出聲音D.舌頭振動(dòng)發(fā)出聲音答案：A2.在“中國好聲音”總決賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，主持人對獲得第一名的選手作出這樣的評價(jià)：“小黃以優(yōu)美、洪

14、亮的嗓音征服了所有評委，可以說她是當(dāng)今最優(yōu)秀的青年女高音歌手”。其中，“優(yōu)美、洪亮、高音”指的是聲音的特性，那么它們分別對應(yīng)的物理概念是（）A.音色、音調(diào)、響度B.音色、響度、音調(diào)C.音調(diào)、響度、音色D.音調(diào)、音色、響度答案：B3.如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.音色和響度答案：A4.聲音與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A.頻率高于2000Hz的聲音是超聲波B.用超聲波儀清洗眼鏡，是利用聲波能傳遞能量C.在路口安裝噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D.

15、用聲吶探測海底深度，是因?yàn)槌暡ū却温暡ㄔ谒械膫鞑ニ俣却蟠鸢福築5.夏天人們在購買西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況，這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的（）A.響度不同B.音色不同C.音調(diào)不同D.回聲大小不同答案：B6.在操場上體育課時(shí)，總感覺老師的聲音沒有在課堂上聽起來的響亮，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.人耳很少聽到與原聲相隔小于0.1秒的回聲B.體育教師的聲音的響度太小C.在室外老師的聲音向周圍傳開，幾乎沒有什么反射D.在室內(nèi)談話時(shí)，回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)答案：B7.如圖所示，“遼寧號(hào)”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是（）A.減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪

16、聲的傳播B.防止次聲波對人耳的傷害C.在人耳處減弱噪聲D.減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生答案：C8.聲音在均勻空氣里傳播過程中（）A.聲速逐漸減小B.頻率逐漸減小C.振幅逐漸減小D.聲速、頻率、振幅都不變答案：C9.生活中常常由這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，而別人聽不到，下列解釋不能解釋上述現(xiàn)象的是（）A.固體傳聲效果好B.空氣傳聲效果差C.聲音更集中D.聲音在體內(nèi)反射響度被加強(qiáng)答案：D10.在醫(yī)院中醫(yī)生用B超檢查出病人體內(nèi)含有結(jié)石以后，再用超聲波碎石儀發(fā)出超聲波將病人體內(nèi)的結(jié)石擊碎以便于排出體外，關(guān)于這兩次聲音的利用例子說法正確的是

17、（）A.兩次都是利用聲音能傳遞信息B.兩次都是利用聲音能傳遞能量C.第一次是利用聲音能傳遞信息，第二次是利用聲音能傳遞能量D.第一次是利用聲音能傳遞能量，第二次是利用聲音能傳遞信息答案：C11.如圖所示，中國科技館里的“聲聚焦”裝置，是一個(gè)呈鍋蓋形狀的凹形圓盤，小麗將耳朵靠近裝置固定架的中心時(shí)，遠(yuǎn)處傳來的微小聲音就會(huì)變大，原因是“聲聚焦”改變遠(yuǎn)處傳來聲音的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.聲速答案：A12.如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同答案：A13.在醫(yī)院，學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，

18、有如圖所示的禁鳴喇叭標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路旁設(shè)置隔聲板C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D.在摩托車上安裝消聲器答案：D14.兩艘潛艇相距s，以相同的速度v1成單縱隊(duì)同向航行，后艇的超聲定位器發(fā)出信號(hào)到達(dá)前艇并被反射回來，聲音在水里傳播的速度等于v2，則后艇發(fā)出信號(hào)和收到回聲兩時(shí)刻之間的時(shí)間間隔為（）答案：D15.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A.由于聲音的傳播需要介質(zhì)，所以航天員在飛船內(nèi)或飛船外工作時(shí)，他們之間的交流必須要利用電子通信設(shè)備，通過無線電波進(jìn)行B.回音壁利用的是聲音的反射C.我們能分辨不同人的講話、不同樂器的演奏是根據(jù)不同

19、物體發(fā)出聲音的音色不同D.超聲波能傳遞能量，從而可對醫(yī)療器械和食物等進(jìn)行殺菌消毒答案：A二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共14分）16.某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)了3500次，則它振動(dòng)的頻率是 Hz，人類 聽到這種聲音。（選填“能”或“不能”）答案：350 能17.（2分）超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)經(jīng)常會(huì)影響居民生活，有時(shí)甚至?xí)丫用窦业拇皯舨Ａд鹚椋f明戰(zhàn)斗機(jī)飛行會(huì)產(chǎn)生很大的 ，同時(shí)說明聲波可以傳遞 。答案：噪聲 能量18.隨著孩子青春期的到來，往往會(huì)出現(xiàn)很多生理上的變化，變聲期就是其中之一，在變聲期的同學(xué)要注意保護(hù)嗓子，比如不要大聲喊叫，這里的大聲是指聲音的 大

20、，變聲期后男同學(xué)的聲帶會(huì)變得更加寬、厚，所以 會(huì)變得沉而粗，但不管什么時(shí)候，我們都能區(qū)分不同同學(xué)的聲音，是因?yàn)樗麄兊?不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）答案：響度 音調(diào) 音色19.發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生。蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 聲波，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，同時(shí)也能說明聲音可以傳遞 （選填“信息”或“能量”），該聲波 測量地球到月球的距離（選填“能”或“不能”）。答案：次 超 信息 不能20.為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝。為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝。答案：9

21、0 70 50三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，共18分）21.（2分）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：你認(rèn)為最佳的是 。A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。答案：機(jī)械鬧鐘 B22.對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還會(huì)與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。小華想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的探究，實(shí)驗(yàn)

22、時(shí)可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A銅200.6B銅200.7C尼龍300.5D銅400.5E尼龍400.5（1）探究音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦；（2）探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦；（3）探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦。答案：（1）AB（2）DE（3）CE23.如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，該裝置能探究聲音是物體 產(chǎn)生的，還能探究聲音的 和 的關(guān)系。答案：增大 響度 振幅24.（4分）如圖，將正在發(fā)聲的手機(jī)放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃瓶內(nèi)。（1）在用抽氣機(jī)把玻璃瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，

23、聽到的聲音將會(huì) （選填“逐漸增強(qiáng)”、“逐漸減弱”或“保持不變”）；（2）假設(shè)玻璃瓶內(nèi)的空氣全部被抽出，則 （選填“能”或“不能”）聽到手機(jī)發(fā)出的聲音；（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得結(jié)論為 ，這一結(jié)論的得出主要運(yùn)用了 （選填“推理”、“歸納”或“控制變量”）的方法。答案：（1）逐漸減弱（2）不能（3）真空不能傳聲 推理25.（6分）如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會(huì)既聽到 振動(dòng)發(fā)出的聲音，又聽到刻度尺敲擊 發(fā)出的聲音。（2）實(shí)驗(yàn)通過改變刻度尺 來改變聲音的響度，通過改變刻度尺 來改變聲音的音調(diào)。（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是 （填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然