初一語文閱讀理解解題技巧總結(jié)

1、初一語文閱讀理解解題技巧總結(jié)基礎(chǔ)知識：1. 景物描寫的作用：渲染氣氛 , 烘托人物心情 , 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 , 表現(xiàn)人物的品質(zhì) , 襯托中心意思2. 使用描寫方法的作用： 表現(xiàn)人物性格 , 反映作品主題3. 文章題目的作用： 概括內(nèi)容; 揭示主題 ; 提示線索4. 用自己的話回答問題：、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，能夠采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變

2、換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。5. 中間句、段的作用： 承上啟下的過渡作用6. 結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文 , 照應(yīng)開頭, 點(diǎn)明中心, 深化主題7. 寫作人稱的好處：第一人稱 , 真實(shí)可信; 第二人稱, 親切自然第三人稱 , 能夠多角度描寫 , 不受時(shí)間和空間的限制8. 容易弄錯(cuò)的術(shù)語：（1）表達(dá)技巧 =藝術(shù)手法 =表達(dá)方式 +表現(xiàn)手法 +修辭手法（2）表達(dá)方式 =記敘+描寫+抒情 +議論+說明（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借

3、物喻人（托物言志） （4）修辭手法 = 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù) （5）語言特點(diǎn) = 通俗易懂 /嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明 / 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）9. 在哪兒找線索：標(biāo)題; 反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物 ; 抒情議論句10. 引號的作用：表引用（引用人物對話、詩文句等）； 表特定稱謂（特殊含義）；表否定、反語、諷刺等意味； 表強(qiáng)調(diào)。記敘文閱讀：一、記敘文基礎(chǔ)知識：（一）記敘線索的形式：實(shí)物 ; 人物; 思想感情變化 ;時(shí)間; 地點(diǎn)變換; 中心事件（二）記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記敘文第一段的作用：

4、1）環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn) , 環(huán)境, 引出下文, 為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他：開篇點(diǎn)題 , 奠定全文的感情基調(diào) ; 總領(lǐng)全文或引起下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：、快速瀏覽全篇文章。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記、帶著問題讀文章的相對應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問題讀文中相對應(yīng)段落。3、答題。具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。使用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文

5、段原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用等序號對答案實(shí)行標(biāo)注。二、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句句不離段段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這句話使用了 的修辭手法，表現(xiàn)了 的特點(diǎn)（使語言更加 ），表達(dá)了 的感情（反映了 的形象）。（二）修辭手法的作用：能夠從 2 個(gè)方面談：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)

6、合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：使用 的手法，生動(dòng)形象地寫出了 的 特點(diǎn)。2、排比：有氣勢、增強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：使用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了 的語氣。3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對 的注意和思考。反問：強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣等；4、對比：強(qiáng)調(diào)了 突出了 。5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 增強(qiáng)了語氣。（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、用第一人稱；、采用或的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑軌驍[事實(shí)、也能夠講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親自經(jīng)歷。答題格式：我認(rèn)為（覺得） 。因?yàn)?。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎

7、？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都、大都、非、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表水準(zhǔn)，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 ，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?1）與人們理解事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）提煉中心、主題：注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了 ，描寫了 ，介紹了 ，

8、通過 ，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá) 、抒發(fā) 、贊美 、歌頌 、揭露 、鞭撻 、諷刺 、說明 、揭示 、反映 等說明文閱讀：一、常見的說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧：（一）說明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象（具體直觀/ 深入淺出/ 科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。（二）“”詞好在哪里？答題格式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。（三）“”詞能不能刪掉？答題格式：不能，用了“”詞，生動(dòng)地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（四）說明文中的主觀題、對文中的內(nèi)容實(shí)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。、對文中內(nèi)容實(shí)行合