玩具柜臺(tái)前的孩子

1、課題： 玩具柜臺(tái)前的孩子 .備課教師 王曉慧 修改教師： 蘇美樺課題玩具柜臺(tái)前的孩子第 1 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)1. 會(huì)認(rèn) 11個(gè)生字。目2. 默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛(ài)父母的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教法自讀自悟?qū)W具多媒體課件討論交流教具環(huán)節(jié)提示教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間揭示主題一、直接揭題3 分鐘孩子們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇 新的文章：玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)生字：玩具柜學(xué)生字：玩具柜3 分鐘二、初讀：正確、流利3 分鐘初讀識(shí)文1、自讀、注意生字詞2、檢查生字： 卡片重點(diǎn)字詞：自讀、注意生字1分鐘找朋友富裕反義詞

2、貧窮 售（賣(mài)）貨員芒：光芒四射 3、開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀：你覺(jué)得玩 具柜臺(tái)前的男孩小兵是詞個(gè)怎樣的孩子？三、自讀自悟5 分鐘開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀：3 分鐘再讀流暢1、默讀： 生匯報(bào)交流2、你又從文中哪些地方看出自讀自悟2 分鐘他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車(chē)的 男孩，請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页?相應(yīng)的句子用波浪線劃出； 找到句子之后認(rèn)真讀讀， 這句默讀：中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他在文中找出相2 分鐘的特點(diǎn)應(yīng)的句子用波精讀深悟四、研讀課文，體會(huì)小兵的懂浪線劃出；事、心疼媽媽1、感悟男孩對(duì)汽車(chē)的喜愛(ài)柜臺(tái)前有個(gè)小男孩， 只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上研讀課文，體會(huì)跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)小兵的懂事、心上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮疼媽

3、媽的光芒。男孩點(diǎn)點(diǎn)頭， 又專(zhuān)心地看 起小汽車(chē)來(lái)。* 理解“只要就” 、 （速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動(dòng)作 演示）（看得入迷）、“閃著興 奮的光芒”（激動(dòng)、渴望） 2、感悟懂事、心疼媽媽2 分鐘理解“只要2 分鐘男孩的語(yǔ)言就”、（速度“不，我只看看，不要媽媽快）“目不轉(zhuǎn)睛”買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。（動(dòng)作演示）“不，謝謝，我不要。 ”（看得入迷） 、*為什么搶著說(shuō)？媽媽非常的“閃著興奮的疼愛(ài)兒子心里也不忍心， 小兵光芒”（激動(dòng)、怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)渴望）他的這種心情以及這種語(yǔ)言感悟懂事、心疼都讓我們體會(huì)到他的懂事， 關(guān) 愛(ài)媽媽等。媽媽媽媽的話爸爸常年病著， 家里生活不富 裕阿姨的話多懂事的孩子呀！

4、小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過(guò) 對(duì)小兵的動(dòng)作、 神態(tài)、語(yǔ)言的 描寫(xiě)刻畫(huà)了他的這種懂事、 心朗讀展情疼父母的特點(diǎn)，以后小朋友們 寫(xiě)人物的時(shí)候也可以通過(guò)對(duì) 人物的外貌、 動(dòng)作、神態(tài)的描 寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。 四、角色朗讀暢談感受2 分鐘角色朗讀暢談5分鐘角色朗讀 孩子們，我們也都是農(nóng)村 里的孩子家里并不富裕， 可我 們依然吃著那可口的零食， 玩 著刺激的賽車(chē)，那么在認(rèn)識(shí)了 小兵這個(gè)男孩之后， 你現(xiàn)在在 想些什么呢？請(qǐng)舉手與大家 一起交流一下。（我覺(jué)他很懂事， 我要向他學(xué) 習(xí)疼愛(ài)父母，多為父母著想不感受拓展延伸能太任性，還經(jīng)常惹父母生氣 等； 我覺(jué)的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜 這樣的美

5、好時(shí)光！ 六、課堂小結(jié)、作業(yè) 出示推薦課外閱讀和名言。推薦課外閱讀 和名言板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思24 玩具柜臺(tái)前的孩子 喜歡小汽車(chē) 懂事、心疼媽媽 動(dòng)作： 看到就跟 語(yǔ)言：男孩：“我只 看看，不要買(mǎi)” 目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不，謝謝，我不要?！?專(zhuān)心地看 媽媽?zhuān)骸靶奶畚?，不讓買(mǎi)” 神態(tài)：閃著興奮的光芒 阿姨：“多懂事 的孩子呀！”教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。 ”盡 管我非常投入地走進(jìn)課堂， 但是細(xì) 細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)， 許多疏 漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。 再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂： 對(duì)學(xué)生 實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué) 生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、連一連售嗓暑筍芒咱搶s sh兵品an angi

6、n ing、填上合適的詞( 地看)的光芒(地玩(地笑三、讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn))的玩具)的節(jié)目1. 他是多么喜歡小汽車(chē)?。?）2. 咱們回家吧（ ）3. 孩子在這兒站半天了（ ）您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧（ ）課題： 玩具柜臺(tái)前的孩子 . 備課教師 王曉慧 修改教師： 蘇美樺課題玩具柜臺(tái)前的孩子 第課時(shí)課型 新授學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)、情感態(tài)度： 學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、 關(guān)愛(ài)他人的好品 質(zhì)。、知識(shí)技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí) 默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好 品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)讀好人物的對(duì)話

7、，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好 品質(zhì)。教法五步閱讀法學(xué)具 教具多媒體課件環(huán)節(jié)提示教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間揭示主題精讀深悟一、回顧導(dǎo)入。 昨天我們學(xué)習(xí)了 24 課玩 具柜臺(tái)前的孩子 ，來(lái)，在 讀讀課題 小朋友們，回顧一下，通過(guò) 昨天的學(xué)習(xí)，咱們知道了些 什么呀？ 昨天我們從第一自然段中 體會(huì)到小男孩很喜歡小汽 車(chē)，在讀讀吧（課件出示） 齊讀。（相機(jī)板書(shū)：多么喜 歡）二、默讀課文 213 自然 段，交流最感動(dòng)的是什么。 1、過(guò)度：是啊，他多么喜 歡小汽車(chē)啊，可是他卻不要 媽媽買(mǎi)?。ò鍟?shū)：不買(mǎi)？） 你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪2 分鐘齊讀玩具柜臺(tái) 前的孩子默讀課文 213 自然段交流最感動(dòng)

8、的是 什么。5分鐘4 分鐘些地方讓你感動(dòng)？今天我 們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 2、請(qǐng)默讀課文第 2 13 自然段。還記得默讀的要求嗎？ 默讀就是靜靜地把心貼 近課文讀，做到眼到、心到， 不出聲，不指讀。拿起筆開(kāi) 始讀吧，邊讀邊劃出最讓你 感動(dòng)的地方。師巡視、指導(dǎo)。5 分鐘邊讀邊劃出最讓2 分鐘3、請(qǐng)把讓你感動(dòng)的地方 放聲地讀讀，待會(huì)兒要比一3 分鐘你感動(dòng)的地方比誰(shuí)的朗讀最能打動(dòng)人。把讓你感動(dòng)的地4、誰(shuí)來(lái)讀讀讓你感動(dòng)的句 子？（指名讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥） 預(yù)設(shè)一：“不，我只看看， 不要媽媽買(mǎi)?！蹦泻屩f(shuō)。方放聲地讀讀1分鐘（1）是的，這個(gè)地方確實(shí)比一比誰(shuí)的朗讀2 分鐘讓人感動(dòng)，需要細(xì)細(xì)地來(lái)品 讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀

9、 （2）為什么讀得這么急？ 你們從這個(gè)“搶”字體會(huì)出 了什么？ （3）瞧，他讀得多干脆、 多堅(jiān)定呀，讀出了搶“字 的含義，都一起像他這樣讀 讀吧！師：是啊，一個(gè)搶字可以 看出小男孩多懂事?。ò鍟?shū)：最能打動(dòng)人。懂事） 預(yù)設(shè)二：阿姨的話。（兩句） （1）引導(dǎo)讀出真誠(chéng)、同情 和請(qǐng)求的語(yǔ)氣，感受她的好2分心。讀出真誠(chéng)、同情（2）還有哪句愛(ài)儀的話讓和請(qǐng)求的語(yǔ)氣，1分鐘你感動(dòng)？體會(huì)眼圈為什么 紅了，引導(dǎo)“聽(tīng)著聽(tīng)著” ， 是一邊聽(tīng)一邊想慢慢被感 動(dòng)的，語(yǔ)速不能快。（ 3）“多懂事的孩子呀！ ” 讀出真正被感動(dòng)而發(fā)自?xún)?nèi) 心的贊嘆。（看來(lái)你這位阿 姨真正地被這個(gè)男孩感動(dòng)感受她的好心。了師引讀） 預(yù)設(shè)三：媽媽的話

10、。 （1）體會(huì)媽媽為什么嘆2分師引讀生接讀1分鐘氣？嘆著氣說(shuō)應(yīng)該怎么 讀？指名讀、齊讀。 （2）師引讀句子：是啊， 媽媽有個(gè)懂事的孩子，懂得 心疼媽媽?zhuān)?dāng)他看到小汽車(chē) 時(shí)， 想到了一二組齊讀；當(dāng)他想擁有小汽車(chē)時(shí)， 想到了三四組齊讀。 也許，六一馬上哪個(gè)就要到 了，小兵的媽媽打算給小兵 個(gè)節(jié)日禮物，小兵會(huì)說(shuō) 指名即興發(fā)言。小兵的書(shū)包背了三年，已經(jīng) 很破舊了，媽媽一直想給小 兵換個(gè)新的，可是小兵卻說(shuō)這次其中考試，小兵的語(yǔ)數(shù) 都考了 100 分，媽媽打算給 他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)， 他還是說(shuō)師：小兵不要的東西太多 太多多懂事的孩子呀！ 此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話 的時(shí)候，又是一種怎樣的心 情呢？再讀媽

11、媽說(shuō)的話。 自由讀，指名讀，點(diǎn)評(píng)： 師：我看到了一個(gè)難過(guò)而又 自豪的媽媽?zhuān)?分指名讀、齊讀讓我們還看到了一個(gè)欣慰 而愧疚的媽媽?zhuān)?、小結(jié)：是啊，這位媽 媽既難過(guò)又欣慰，既傷心又 驕傲，為不能滿足兒子而無(wú) 奈又為兒子的懂事而驕傲！ 孩子讓我們感動(dòng)，媽媽讓我 們感動(dòng)，那位阿姨也讓我們 感動(dòng)，讓我們懷著這份感動(dòng) 再來(lái)讀讀這個(gè)部分。 （自由1 分鐘2分練習(xí)讀 2-13 自然段）自由練習(xí)讀 2-133 分鐘三、分角色朗讀 2-13 自然 段。4 分鐘自然段朗讀展情1、下面我們?cè)趤?lái)分角色合分角色朗讀 2-133 分鐘作讀一讀這個(gè)部分。自然段。2、指名三個(gè)角色（小男孩 . 媽媽阿姨 ,師生合作讀。3、引入情

12、景進(jìn)入角色：請(qǐng) 問(wèn)你是誰(shuí)？你就是那位懂 事的小男孩！對(duì)，你就是那 位難過(guò)又欣慰的媽媽?zhuān)?好，看來(lái)他們都已經(jīng)進(jìn)入了 角色，咱們其他的小朋友現(xiàn) 在就是公正的評(píng)委，看誰(shuí)的 朗讀最打動(dòng)你。4、師生合作分角色朗讀。 5、評(píng)委手勢(shì)評(píng)價(jià)： 下面我們?cè)u(píng)委要履行自己師生合作分角色4 分鐘的職責(zé)了朗讀。拓展延伸被小男孩感動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng) 揚(yáng)起你的手，向他揮揮手！ 被阿姨感動(dòng)的同學(xué)，把你 的大拇指送給她！如果你也被媽媽感動(dòng)了， 請(qǐng)把你響亮的掌聲送給她！ 6、師根據(jù)評(píng)比情況 頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。 7、師：故事打動(dòng)著我們， 故事中的人物也給我們留 下深刻的印象，現(xiàn)在把你們 心里最想說(shuō)的話用一個(gè)詞 表達(dá)出來(lái)，分別送給他們！

13、四、學(xué) 14-15 自然段，拓展 升華。 1、齊讀最后兩個(gè)自然段。 師：除了這三個(gè)人物讓我們2 分鐘齊讀最后兩個(gè)自2 分鐘感動(dòng)，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓然段。我們感動(dòng)的人呢，一起讀最 后兩個(gè)自然段?，F(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)給小女孩送上 一個(gè)詞？ 2、續(xù)編故事結(jié)尾。師：多感人的故事啊，多有2 分鐘一起讀最后兩個(gè)愛(ài)心的小女孩啊，她和媽媽自然段。盼到了小男孩嗎？猜猜故 事接下去會(huì)怎樣？ 3、拓展升華。盼啊盼啊，有一天，我們也 把小男孩盼來(lái)了，你會(huì)怎么 說(shuō)？為他做些什么？ 指名說(shuō) :師：你們都非常善良、有愛(ài) 心，小男孩會(huì)感謝你們的。 不過(guò)我想，送他錢(qián)、玩具小 男孩也許不會(huì)接受，就像他 沒(méi)有接受阿姨的小汽車(chē)一 樣，那么就

14、把你最想說(shuō)的話 送給他吧?。ㄙ澝?、鼓勵(lì)、 祝福） 交流。聽(tīng)著你們熱情洋溢的 話，老師心里暖暖的，我也 要為小男孩送上一首小詩(shī)， 送上我的祝福。（課件出示， 音樂(lè)響起，教生深情地讀。 ） 寫(xiě)給玩具柜臺(tái)前的孩子 你的目光， 像晶瑩的露珠。你的心靈， 像芬芳的鮮花。 男孩， 讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?請(qǐng)不要拒絕， 夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車(chē)， 那是我們愛(ài)的祝福?？偨Y(jié)：愛(ài)是無(wú)言的心聲， 老師也送你們一句話，我們 要懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)我們 的家人，愛(ài)我們身邊的人， 讓愛(ài)充滿人間！（板書(shū)：愛(ài)）2分交流1分板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思24、玩具柜臺(tái)前的孩子心疼媽媽多么愛(ài)汽車(chē)不買(mǎi)，只看看懂事愛(ài)這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué) 基本功， 自身素質(zhì)的高低，