義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐

1、義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐資源建設(shè)共建機(jī)制的探索與實(shí)踐河南省濟(jì)源市教師進(jìn)修學(xué)校趙濮民義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐資源建設(shè)共建機(jī)制的探索與實(shí)踐河南省濟(jì)源市教師進(jìn)修學(xué)校 趙濮民摘要 ：優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是國(guó)家提出的“三通兩平 臺(tái)”中的重要內(nèi)容， 是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的重要載體和保證， 需要 各地積極探索和實(shí)踐，發(fā)揮共建共享優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代 化奠基鋪路。濟(jì)源市圍繞義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資 源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐試點(diǎn)項(xiàng)目，不等不靠，積極開 展工作，取得了一定的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。本文深入剖析了濟(jì)源市 試點(diǎn)項(xiàng)目的選題背景和依據(jù)，著重闡述了我們的典型做法和

2、階段性成果。這是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)上的探索和嘗 試，希望引起專家和同行的重視和深入探討。關(guān)鍵詞 ：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 共建 教育信息化 優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化和教育現(xiàn)代 化的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的重要保證。教育部教育 信息化十年發(fā)展規(guī)劃 (2011-2020 年 )中指出，要建成以網(wǎng) 絡(luò)資源為核心的教育資源體系和公共服務(wù)平臺(tái)，并形成資源 共建共享的新機(jī)制，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信 息化學(xué)習(xí)環(huán)境。濟(jì)源市根據(jù)自身實(shí)際情況和發(fā)展需要，并結(jié) 合國(guó)家教育信息化今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作目標(biāo)“三通兩 平臺(tái)”，確定了我市的教育信息化試點(diǎn)選題為 義務(wù)教育階段 全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)

3、用的探索與實(shí)踐，經(jīng)過積極 申報(bào)， 2012 年 4 月被河南省教育廳確定為首批河南省教育 信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)。一、基本情況 濟(jì)源市位于河南省西北部，面積 1931 平方公里，人口 70.3 萬(wàn)，現(xiàn)有高職學(xué)院 1所，普高 6所，十二年一貫制學(xué)校 1 所，職高（中專） 3所，初中 27 所，九年一貫制學(xué)校 4 所，成 建制小學(xué) 106 所，特殊教育學(xué)校 1所，中小學(xué)在校生 14萬(wàn)余人， 在編中小學(xué)教職工 10340 人。多年來，我市以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng) 市為目標(biāo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，積極開展 教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建活動(dòng)，全面實(shí)施職教攻堅(jiān)工程，深入 實(shí)施“名學(xué)校、名校長(zhǎng)、

4、名教師”工程，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)保障能 力建設(shè)，取得了教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要成果，初步形 成了基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育相互銜接，普通教育、 職業(yè)教育、成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì) 教育相輔相成，政府辦學(xué)與社會(huì)辦學(xué)多元共存的大教育體 系?！笆濉币詠?，我市先后獲得國(guó)家“普及九年義務(wù)教育”和 “掃除青壯年文盲先進(jìn)單位”、“全國(guó)兩基工作先進(jìn)市”、“中華 掃盲獎(jiǎng)”、“推進(jìn)兩基成就獎(jiǎng)”、“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn) 單位”、“全國(guó)籃球城市”和“全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮 譽(yù)稱號(hào)。近年來，我市不斷加大教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度， 僅2013 年，就投入教育信息化建設(shè)資金共 1585 萬(wàn)元

5、，為農(nóng)村 義務(wù)教育學(xué)校配備學(xué)生計(jì)算機(jī) 1283 臺(tái)，向城市義務(wù)教育學(xué)校 配備學(xué)生計(jì)算機(jī) 589臺(tái)，全市共配備多媒體教室 434 套。同時(shí)， 將全市中小學(xué)校光纖網(wǎng)絡(luò)建設(shè)納入“智慧濟(jì)源”整體框架，由 市政府統(tǒng)籌建設(shè)。截止目前，全市中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)班班有多 媒體，生機(jī)比達(dá) 12:1 ，所有成建制學(xué)校建成校園網(wǎng)，并接入 100M 市域光纖網(wǎng)絡(luò)。在教育信息化硬件設(shè)施不斷得到加強(qiáng)的同時(shí)，教育信息 化應(yīng)用工作也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。一是通過開展多形式、多層 次的教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，如市級(jí)的教師現(xiàn)代教育技 術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、多媒體環(huán)境下教學(xué) 設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)和學(xué)校的校本培訓(xùn)等，廣大中小學(xué)教師

6、 的信息素養(yǎng)和能力不斷增強(qiáng)。二是通過開展形式多樣的信息 技術(shù)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)，提升廣大教師將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深 度融合的意識(shí)和能力。如在河南省第四屆基礎(chǔ)教育信息資源 教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，我市參與教師 405 人，上傳 作品 625 件，參與人數(shù)在全省 18 個(gè)地市排名第 8 ，濟(jì)源市 教育局榮獲組織工作先進(jìn)單位；在 2013 年河南省教育信息 技術(shù)論文大賽中， 濟(jì)源市共上傳作品 86 件，其中 32 件作品榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，濟(jì)源市教育局榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。三是教師的 資源建設(shè)與應(yīng)用的能力和水平普遍增強(qiáng)。2011年12月，濟(jì)源市召開了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，重點(diǎn)觀摩了部分優(yōu)秀 學(xué)校的校本資源庫(kù)及教

7、師個(gè)人資源庫(kù)建設(shè)情況，通過現(xiàn)場(chǎng)展 示，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，全市中小學(xué)對(duì)資源庫(kù)在信息互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享方面的優(yōu)勢(shì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分中小學(xué)逐 步構(gòu)建了具有校本特色的資源庫(kù)。因此，我市選取“義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐”試點(diǎn)項(xiàng) 目就是在此背景下提出的。二、選題介紹試點(diǎn)選題：義務(wù)教育階段全學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的探索與實(shí)踐。指導(dǎo)思想：緊密結(jié)合教育教學(xué)改革的新要求，以新課程 改革理念為引導(dǎo)，規(guī)劃建設(shè)三級(jí)資源互聯(lián)模式（如下圖），濟(jì)源市資源建設(shè)模式圖在義務(wù)教育階段構(gòu)建體系完備、門類齊全、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便 實(shí)用的“全學(xué)科”教育教學(xué)資源庫(kù)，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源和現(xiàn)代 教育手段的普遍應(yīng)用

8、，逐步向?qū)W前和高中階段延伸，最終實(shí) 現(xiàn)學(xué)科覆蓋面達(dá) 100% 。選題背景 ：濟(jì)源教學(xué)資源庫(kù)始建于 2007 年 1 月，使用 的是“中教育星軟件”，主要通過購(gòu)買的方式為基層教師提供 先進(jìn)的教學(xué)資源，擁有課件、課例、教案、視頻等各類教育 教學(xué)資源 10 萬(wàn)多件， 資源容量 200G 。隨著新課程改革的推 進(jìn)和新教材的應(yīng)用，原有的資源顯得過于陳舊，加上原來的 平臺(tái)已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，亟需建設(shè)基于共建共享機(jī) 制之上的教學(xué)資源平臺(tái)， 通過“購(gòu)買改造、自主開發(fā)、 同業(yè)協(xié) 作、集納錄入”相結(jié)合建設(shè)的策略， 構(gòu)建具有濟(jì)源本地特色的 優(yōu)秀教學(xué)資源體系。選題依據(jù) ：優(yōu)質(zhì)資源班班通。 “優(yōu)質(zhì)資源班班通 ”的

9、根本 目的是推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)和教研活動(dòng)中的普遍應(yīng)用。不能 把它理解成為每個(gè)班級(jí)安裝多媒體設(shè)備。 所謂 “優(yōu)質(zhì)資源班班 通”，就是要使基本實(shí)現(xiàn) “寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通 “的學(xué)校的大部分班 級(jí)的課堂教學(xué)能夠使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教 育資源和信息技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育均衡發(fā)展。選題核心詞界定 ：優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，其最核心 的工作，就是要使每一個(gè)基本具備網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)校和教師自 覺地運(yùn)用信息技術(shù)，形成和共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；就是要使利 用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享成為教學(xué)、教研活動(dòng)的 常態(tài)。三、具體做法 為了推進(jìn)我市的教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)工作，我們前 期主要在資源建設(shè)共建機(jī)制上下

10、功夫，重點(diǎn)做了以下工作：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供組織保障 成立了河南省教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)市濟(jì)源項(xiàng)目領(lǐng) 導(dǎo)小組，由局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，局電教中心、基礎(chǔ)教育教研 室、師訓(xùn)科、體衛(wèi)藝站、教科所、財(cái)審科等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人 為副組長(zhǎng)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)局相關(guān)科室及各試點(diǎn)校圍繞試點(diǎn)選題， 本著“可用、好用、實(shí)用”的原則，重點(diǎn)開發(fā)建設(shè)一批優(yōu)秀教 學(xué)資源，服務(wù)全市教育教學(xué)，形成市、鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校三 級(jí)開放式資源共建共享格局。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室 設(shè)在濟(jì)源市電化教育與技術(shù)裝備管理中心，具體負(fù)責(zé)教育信 息化區(qū)域試點(diǎn)推進(jìn)工作。（二）是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供硬件支撐1. 濟(jì)源市教育城域網(wǎng)建設(shè) 濟(jì)源市教育城域網(wǎng)作為濟(jì)源市

11、電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的一部分， 根據(jù)濟(jì)源市學(xué)校分布及學(xué)校規(guī)模，利用現(xiàn)有的全市統(tǒng)一的電 子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)市到鎮(zhèn)（街道） 1000M 主干帶寬，鎮(zhèn)到校 100M 接入帶寬，為班班通、數(shù)字校園工程提供各種應(yīng)用服 務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教師備課、授課、校本資源的存儲(chǔ)、市級(jí)資源下 載更新等應(yīng)用提供保障，最終達(dá)到教育管理部門和學(xué)校網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)互通及資源共享的目的。2. 學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)堅(jiān)持山區(qū)學(xué)校和平原薄弱學(xué) 校優(yōu)先保障的原則，重點(diǎn)對(duì)“十二五”中小學(xué)布局調(diào)整范圍內(nèi) 的成建制學(xué)校予以配備。 2013 年，利用爭(zhēng)取到的國(guó)家、省、 市資金共 1410 萬(wàn)，為全市義務(wù)教育階段的中小學(xué)配備多媒 體 375

12、套和學(xué)生計(jì)算機(jī) 1700 臺(tái)。截止目前，全市義務(wù)教育 階段 200 人以上成建制學(xué)校共配備多媒體 1322 套，配備率 達(dá)到 83% ，學(xué)生用計(jì)算機(jī) 3811 臺(tái)，生機(jī)比 16 ： 1 。教師用 計(jì)算機(jī) 2468，師機(jī)比達(dá)到 1.6 ：1。（三）確定試點(diǎn)學(xué)校，建立激勵(lì)機(jī)制 按照城區(qū)、平原、山區(qū)共建共享原則，確定了 6 所小學(xué) 和 6 所初中共 12 所資源建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，將義務(wù)教育階段全 學(xué)科資源建設(shè)任務(wù)分配到各試點(diǎn)學(xué)校，由試點(diǎn)學(xué)校承擔(dān)各自 優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源的建設(shè)任務(wù)。同時(shí)，成立 6 個(gè)學(xué)科組（思政、 科學(xué)、信息、體育、音樂、美術(shù)），學(xué)科組成員由省市級(jí)學(xué) 科帶頭人或該學(xué)科優(yōu)秀教師組成，分別承擔(dān) 6

13、個(gè)學(xué)科資源建 設(shè)任務(wù)。通過激勵(lì)機(jī)制，對(duì)資源建設(shè)與應(yīng)用較好的教師給予 獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)有能力的教師對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行二次開發(fā)，形成資 源應(yīng)用的良好氛圍。四）制訂實(shí)施細(xì)則，統(tǒng)一資源標(biāo)準(zhǔn)為進(jìn)一步推動(dòng)我市試點(diǎn)工作的開展，我們制定了濟(jì)源 市教育局關(guān)于教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)市項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則（以下簡(jiǎn)稱實(shí)施細(xì)則），對(duì)資源的格式進(jìn)行了界定，主 要包括文檔、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)、其他等；在 資源分類上，除了常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、媒體素材、 試題試卷、課堂實(shí)錄、拓展資料外，還要以校長(zhǎng)論壇、名師 講堂等亮點(diǎn)，體現(xiàn)濟(jì)源特色?！懊麕熣n堂”是指組織教學(xué)名師 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，形成更多更好的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，使名師 資源得到更大

14、范圍的共享?！靶ｉL(zhǎng)論壇”是指利用網(wǎng)絡(luò)論壇的 形式，使名校長(zhǎng)的辦學(xué)理念更廣地?cái)U(kuò)散， 讓更多的學(xué)校受益。（五）明確責(zé)任分工，加強(qiáng)過程督導(dǎo)召開了項(xiàng)目推進(jìn)專題會(huì)，對(duì)各相關(guān)科室、試點(diǎn)學(xué)校、資 源建設(shè)學(xué)科組的任務(wù)進(jìn)行了分工。教研室組織學(xué)科骨干教師 對(duì)上傳的資源進(jìn)行審核，保證資源的質(zhì)量；電教中心負(fù)責(zé)對(duì) 試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行資源建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)各試點(diǎn)學(xué)校資源 建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)，分階段統(tǒng)計(jì)各試點(diǎn)學(xué)校資源上傳情況并 進(jìn)行通報(bào)；教研室、電教中心負(fù)責(zé)將各項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)中形 成的優(yōu)秀教學(xué)資源及時(shí)分類整理上傳；教科所要組織試點(diǎn)學(xué) 校對(duì)資源建設(shè)的方式方法進(jìn)行研究，總結(jié)成果經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn) 行推廣，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用；師訓(xùn)科將名師、

15、學(xué)科帶頭人、 骨干教師的考核與個(gè)人參與資源建設(shè)的情況掛鉤，充分發(fā)揮 他們的示范引領(lǐng)作用；要將教師的繼續(xù)教育考核和資源建設(shè) 參與情況掛鉤，提高教師參與資源建設(shè)的積極性。各試點(diǎn)學(xué) 校和學(xué)科組要依托“濟(jì)源市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，圍繞學(xué)校優(yōu)勢(shì) 學(xué)科，集中建設(shè)學(xué)科資源。為了確保學(xué)科資源質(zhì)量，試點(diǎn)學(xué)校要制定切實(shí)可行的獎(jiǎng) 懲措施，督促承擔(dān)有資源建設(shè)任務(wù)的學(xué)科教師做好資源的加 工、整理、分類、 上傳等工作。 同時(shí)建立了資源建設(shè) QQ 群， 及時(shí)解答各單位和學(xué)科教師在資源上傳中存在的問題，并分 節(jié)點(diǎn)督導(dǎo)各試點(diǎn)學(xué)校、資源學(xué)科組教師的資源上傳工作。（六）建設(shè)資源平臺(tái)，提供平臺(tái)支持 與省電教館、市電子政務(wù)辦等部門積極協(xié)調(diào)

16、，由市教育 局牽頭，依托河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)“ 5+3 ”平臺(tái)和市電子政務(wù) 辦網(wǎng)站服務(wù)器，建設(shè)“濟(jì)源基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，重點(diǎn)部署門戶、 資源、教研備課、培訓(xùn)和題庫(kù)組卷等 5個(gè)平臺(tái)，為區(qū)域綜合 試點(diǎn)項(xiàng)目提供平臺(tái)支持。平臺(tái)建設(shè)后，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)人和 資源建設(shè)學(xué)科組負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，有步驟地開展資源上傳工 作。（七）開展應(yīng)用活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)應(yīng)用 通過開展形式多樣的信息資源教學(xué)應(yīng)用交流評(píng)比活動(dòng)， 如交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 優(yōu)秀成果評(píng)選、基礎(chǔ)教育信息資源教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果評(píng)選 等，把信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)以及跨校教學(xué)中的應(yīng) 用變成一種常規(guī)行為。（八）開展課題研究，促進(jìn)變革融合

17、通過資源的廣泛應(yīng)用，把信息資源在教學(xué)應(yīng)用中遇到的 問題與課題研究結(jié)合起來，探討資源應(yīng)用下的備課、教學(xué)、 教研、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等方面的新模式，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué) 習(xí)方式、教學(xué)手段的變革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融 合。四、階段性成果1.建成了一個(gè)資源平臺(tái)。 要開展優(yōu)秀教學(xué)資源建設(shè)，平 臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)。基于此，濟(jì)源市教育局結(jié)合市信息化工作領(lǐng) 導(dǎo)小組辦公室， 將智慧教育納入“智慧濟(jì)源”建設(shè)的總體規(guī)劃， 本著“統(tǒng)籌資金，共建共享”的原則，在省電教館的大力支持 下，依托濟(jì)源統(tǒng)一的電子政務(wù)外網(wǎng)服務(wù)器虛擬化集群和省資 源網(wǎng)的資源平臺(tái)系統(tǒng)，部署我們濟(jì)源市資源平臺(tái)。目前，我 們初步建成了“濟(jì)源基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，重

18、點(diǎn)部署了門戶、資 源、教研備課、培訓(xùn)和題庫(kù)組卷 5 個(gè)平臺(tái)，為區(qū)域綜合試點(diǎn) 項(xiàng)目提供了平臺(tái)支持。2.形成了部分教學(xué)資源。 市級(jí)資源平臺(tái)建成后，我們?cè)?第一時(shí)間內(nèi)組織各試點(diǎn)學(xué)校的教導(dǎo)主任和計(jì)算機(jī)教師以及 資源建設(shè)學(xué)科組的組長(zhǎng)共計(jì) 40余人， 在黃河路小學(xué)計(jì)算機(jī)教 室舉辦了資源平臺(tái)應(yīng)用專題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，各試點(diǎn)學(xué)校教導(dǎo) 主任及學(xué)科組組長(zhǎng)分別匯報(bào)了各自學(xué)校承擔(dān)的學(xué)科建設(shè)任 務(wù)的進(jìn)展情況， 通過交流， 讓大家互通有無(wú)， 做到心中有數(shù) 同時(shí)，電教中心技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)示范了資源平臺(tái)的注冊(cè)、登錄 等操作步驟和資源上傳、下載、瀏覽等使用流程，為資源建 設(shè)提供了平臺(tái)和技術(shù)支持，與會(huì)人員基本上掌握了資源上傳 的操作流程

19、。并要求各與會(huì)人員回去后盡快對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行 校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓全體教師都能掌握資源平臺(tái)的使用流程， 為今后的資源應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。截止目前，上傳至濟(jì)源教學(xué)資源平臺(tái)的資源數(shù)量 1019 件，涉及義務(wù)教育階段的所有學(xué)科。在各試點(diǎn)學(xué)校和資源學(xué) 科組教師的努力下，截止目前共上傳各類資源近千個(gè)，涉及 義務(wù)教育階段的各個(gè)學(xué)科。3. 探索出了資源建設(shè)共建機(jī)制。 實(shí)施細(xì)則 中對(duì)局相關(guān) 科室的職責(zé)進(jìn)行了明確分工。電教中心負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作整體推 進(jìn)和 5 個(gè)平臺(tái)的建設(shè)、技術(shù)支持及日常維護(hù)；教研室負(fù)責(zé)資 源、教研備課、題庫(kù)組卷等平臺(tái)的日常管理及應(yīng)用和學(xué)科資 源審核；師訓(xùn)科負(fù)責(zé)培訓(xùn)平臺(tái)的日常管理和應(yīng)用；體衛(wèi)藝站 負(fù)責(zé)體音美學(xué)科資源審核；教科所依托教研備課平臺(tái)開展教 科研活動(dòng)；財(cái)審科負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)支持。各部門在領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的 統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，既有分工又有合作，共同為做好試點(diǎn)工作添磚 加瓦。具體分工見下表。表1 資源平臺(tái)建設(shè)科室分工一覽表平臺(tái)名稱 責(zé)任科室、門戶資源教