【數(shù)學(xué)】五年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、 本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)1. 懂得分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分 數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)， 會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化， 能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分；2. 把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5 的倍數(shù)的特點(diǎn)；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；3. 懂得分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法，比較嫻熟地運(yùn)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題；4. 知道體積和容積的意義及度量單位， 會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義；5. 結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的運(yùn)算

2、方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法；6. 能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn) 90 度；觀賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案；7. 通過豐富的實(shí)例，懂得眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)， 并說明結(jié)果的實(shí)際意義； 依據(jù)詳細(xì)的問題， 能挑選適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)；8. 熟識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；9. 經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能；10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、

3、分析及推理的才能；11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；12. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；二、 本學(xué)期教材分析（包括重、難點(diǎn)） ：這一冊教材內(nèi)容包括：觀看物體（三） 、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三） 、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動等；（一） 數(shù)與代數(shù)其次單元因數(shù)與倍數(shù)第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法（二） 圖形與幾何第一單元觀看物體（三） 第三單元長方體與正方體 第五單元圖形的運(yùn)動（三）（三） 統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖（四） 數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1. 探究圖形2. 打

4、電話本冊修訂后的教材， 既有原試驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)， 又出現(xiàn)出一些新的特色；1. 改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)本冊教材的編排既留意表達(dá) 標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求， 同時留意表達(dá)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的體會第一，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容 分散編排，支配在本冊的兩個單元里教學(xué)其次單元“因數(shù)與倍數(shù)”包 括因數(shù)和倍數(shù)的意義， 2、5、3 的倍數(shù)的特點(diǎn)， 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等， 重點(diǎn)是讓同學(xué)明白和把握這些重要的概念； 在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué) 最小公倍數(shù)的概念和求法其次，留意所

5、涉及的數(shù)的范疇在1100 的自然數(shù)內(nèi)， 防止題目中的數(shù)目過大此外， 在例題的支配、 素材的選取、習(xí)題的設(shè)計等方面都實(shí)行了新的措施；2. 改進(jìn)熟識分?jǐn)?shù)的編排，留意溝通學(xué)問間的聯(lián)系，加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的懂得從本學(xué)期開頭， 同學(xué)將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四就運(yùn)算同整數(shù)、小數(shù)學(xué)問一樣，分?jǐn)?shù)學(xué)問也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容， 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)學(xué)問分?jǐn)?shù)的概念比較難懂得， 運(yùn)算起來也比較復(fù)雜為了便于同學(xué)懂得和把握分?jǐn)?shù)，本套教材仍舊采納了以往教材的編排體系， 把分?jǐn)?shù)劃分為兩個階段教學(xué)第一段支配在三年級上冊， 借助操作直觀， 使同學(xué)對分?jǐn)?shù)有初步的熟識， 雖然也顯現(xiàn)了簡潔的分?jǐn)?shù)大小比較

6、和同分母分?jǐn)?shù)加、減法，目的是為了幫忙同學(xué)更好地懂得分?jǐn)?shù)的初步概念，給同學(xué)積存一些感性學(xué)問在系統(tǒng)熟識了小數(shù)和初步熟識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，本冊將引導(dǎo)同學(xué)由感性熟識上升到理性熟識， 概括出分?jǐn)?shù)的意義， 比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的懂得，進(jìn)而學(xué)習(xí)并懂得與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，把握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù) 與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加、減法運(yùn)算在詳細(xì)支配上，本套教 材一方面留意表達(dá) 標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念， 供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材， 在同學(xué)已有學(xué)問和體會的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容， 給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究的空間；3. 供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)同學(xué)空間觀念

7、的進(jìn)展學(xué)校階段空間與圖形教學(xué)的主要目 標(biāo)是進(jìn)展同學(xué)的空間觀念， 與前幾冊一樣， 本冊教材連續(xù)把促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面支配了“觀看物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運(yùn)動（三）”； 4加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行摸索問題的思維習(xí)慣通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 在統(tǒng)計與概率方面，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的學(xué)問，形成了肯定的才能，積 累了肯定的體會；本冊教材教學(xué)折線統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整， 將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖集中進(jìn)行編排， 這樣的編排有利于同學(xué)把握折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和思想， 并依據(jù)折線的變化特點(diǎn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析，更好

8、地明白統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念；5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會生活必不可少的學(xué)問和才能， 而且仍能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理才能， 進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)因此， 培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維才能是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法， 嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)可以懂得的簡潔形式， 采納生動好玩的事例出現(xiàn)出來通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶， 形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望， 逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維才能據(jù)此， 在本冊教材的 “數(shù)學(xué)廣角” 單元，支配

9、了“找次品” 的教學(xué)，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓同學(xué)充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用之可有效地分析和解決問題教材以 “找次品” 這一探干脆操作活動為載體，讓同學(xué)通過看察、 推測、試驗(yàn)等方式感受解決問題策略的多樣性， 再通過歸納、 推理的方法體會運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培育觀看、分析、推理以及解決問題的才能；6. 情感、態(tài)度、價值觀的培育滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的 魅 力 和 學(xué) 習(xí) 的 收 獲 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 與 內(nèi) 在 動機(jī)本冊教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域， 為同學(xué)探究神奇的數(shù)學(xué)世界供應(yīng)豐富素材；

10、例如， “圖形的運(yùn)動（三）”中“你知道嗎”出現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的漂亮圖案；綜合與實(shí)踐活動“打電話” 、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等，都包蘊(yùn)了優(yōu)化思想方法，簡潔奇妙的解決問題策略中閃耀著數(shù)學(xué)方法的神奇；教學(xué)重、難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計；三、 同學(xué)學(xué)習(xí)基本情形分析（包括“雙基” 、智力及學(xué)習(xí)情感的簡要分析） ：本班共有同學(xué) 39 人，其中女生 16 人，少數(shù)民族 26 人；從上一學(xué)年的教學(xué)情形來看這個班的大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培育 ，空間觀念不夠強(qiáng)； 上課時不愿積極摸索，主動、制造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)；從上學(xué)年的學(xué)問統(tǒng)測的情

11、形看， 同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面較大，針對這些情形，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率；四、 學(xué)有困難同學(xué)情形分析及補(bǔ)救措施：本班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)困生的面較大，達(dá)18 人左右，基本上是數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)差， 有肯定的學(xué)習(xí)積極性， 但是沒有把握學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)才能極弱； 補(bǔ)救措施是： 本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提 高合格率；五、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、仔細(xì)鉆研教材，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無預(yù)備之仗；2、充分利用同學(xué)熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的

12、素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；3、在平日的教學(xué)活動中 ,重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；4、加強(qiáng)運(yùn)算教學(xué)，運(yùn)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并懂得基本的運(yùn)算方法， 另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)， 幫忙同學(xué)形成必要的運(yùn)算技能；5、加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；6、增加實(shí)踐活動，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力；7、加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)才能的培育；主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合才能；抽象概括才能；判定、推理才能；遷移類推才能； 揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性

13、；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、 教學(xué)進(jìn)度支配表周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)執(zhí)行情形第一周8.31 9.5開學(xué)報名、檢查假期作業(yè)其次周9.8 9.12觀看物體、因數(shù)和倍數(shù)第三周9.15 9.192、5、3 的倍數(shù)的特點(diǎn)質(zhì)數(shù)和合數(shù)奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)第四周9.22 9.26整理與復(fù)習(xí)單元檢測第五周9.29 10.3長方體和正方體的熟識、表面積第六周10.6 10.10長方體和正方體的體積長方體和正方體的體積第七周10.13 10.17整理與復(fù)習(xí)探究圖形555555第八周10.20 10.24分?jǐn)?shù)的意義5分?jǐn)?shù)與除法第九周10.27 10.31真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)5第十周11.3 11.7通分分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化第十二周11.17 11.21整理與復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)