【教學(xué)設(shè)計(jì)】《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念【教學(xué)思路】在教學(xué)中，老師實(shí)行各種方式激發(fā)同學(xué)識(shí)字愛(ài)好，提高識(shí)字效率，創(chuàng)設(shè)公平、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、老師、同學(xué)三者之間架設(shè)一座暢通的橋梁，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主化、個(gè)性化；【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在同學(xué)自己動(dòng)手和已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫忙他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀才能，明白植樹的意義，從而樹立植樹綠化和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；二、教學(xué)背景分析【教材分析】這是一就短小的故事

2、；重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過(guò)；朗讀本文，要讀得平實(shí)，讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?；關(guān)鍵是體會(huì)鄧小平爺爺在植樹過(guò)程中表現(xiàn)出的莊重認(rèn)真的態(tài) 度和一絲不茍的精神；鄧小平在北京天壇公園親自栽種松 柏，寄托了老人的希望和心愿強(qiáng)壯成長(zhǎng)；另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆?dòng)中，領(lǐng)悟植樹綠化的重要意義；【教學(xué)對(duì)象分析】第 9 頁(yè)，共 9 頁(yè)- - - - - - - - - -植樹是同學(xué)較感愛(ài)好的一件事，同學(xué)學(xué)起來(lái)肯定感愛(ài)好，與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)會(huì)更有意義；【教法分析】集體學(xué)習(xí)，小組合作；三、教學(xué)目標(biāo) . 熟悉“鄧、植”等個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等個(gè)字； . 正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿；

3、. 初步明白植樹的意義，有植樹綠化和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀中感悟，體會(huì)鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的態(tài)度和他的心愿；五、教學(xué)預(yù)備. 明白鄧小平爺爺?shù)那樾渭爸矘涔?jié)的來(lái)歷；. 多媒體課件；六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、激趣導(dǎo)入第一課時(shí) . 出示鄧小平畫像，提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)熟悉？（他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人；為我們國(guó)家的富強(qiáng)富強(qiáng)做出過(guò)龐大的奉獻(xiàn)；）（板書：鄧爺爺）師敘述：大風(fēng)車童年欄目專程邀請(qǐng)鄧小平最小的女兒鄧榕，為大家敘述小平爺爺小時(shí)候的故事，仍有發(fā)生在童年的家中趣事；鄧榕阿姨說(shuō)：小平爺爺是特殊喜愛(ài)樹的，不僅她們家的院子里種滿了樹，就連她們家孩子的名字都有一個(gè)木字旁；鄧爺爺仍提

4、倡全國(guó)人民都來(lái)義務(wù)植樹， 期望植樹綠化要世世代代傳下去！ . 出示植樹圖：你們看，鄧小平爺爺在干什么？（板書：植樹）這是鄧爺爺年月日植樹節(jié)在北京天壇公園親自栽種一棵小柏樹時(shí)的照片； . 學(xué)習(xí)“鄧、植” ，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們：那么“植樹”換一個(gè)詞，可以說(shuō)是（種樹、栽樹） 學(xué)習(xí)“栽” （重點(diǎn)是部首木字旁，可以編字謎：把樹根埋在土下，仍得用鐵鍬填上土；） . 每年的月日就是植樹節(jié)，鄧爺爺在每年的植樹節(jié)總要種上幾棵樹：出示“爺節(jié)” ，比較一下，你們發(fā)覺(jué)了什么？指導(dǎo)書寫，各練一個(gè)； . 你們想再次感受一下當(dāng)時(shí)的情形嗎？ 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)齊讀課題；二、初讀感知 . 請(qǐng)翻開(kāi)課文第頁(yè)，大聲地朗讀課文，把課文讀正

5、確，讀流利； . 指名讀，問(wèn)：一人讀一個(gè)小節(jié)，該請(qǐng)幾個(gè)人？（個(gè)小節(jié)）師生正音； . 通過(guò)讀課文，你們知道了課文就是寫誰(shuí)干什么？（教給同學(xué)從題目入手可以得知一篇文章的主要內(nèi)容；）三、學(xué)習(xí)小節(jié) . 那么課文中哪些小節(jié)是詳細(xì)寫鄧爺爺植樹的過(guò)程？ 請(qǐng)找出來(lái)后在小節(jié)前畫上； . 反饋，出示小節(jié)，齊讀； . 小伴侶們能把這兩個(gè)小節(jié)流利地讀下來(lái)，真了不得！ 那么鄧爺爺是怎么植樹的呢小伴侶能不能找出寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用劃出來(lái)； . 反饋出示：握、挖、選擇、移、揮、填、扶正； . 能不能用上這些動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺植樹的過(guò)程； . 再讀讀這兩個(gè)小節(jié)，你感受到了什么？（愛(ài)樹、認(rèn)真）預(yù)設(shè)一：在天壇公園植樹的人群里，

6、歲高齡的鄧小平爺爺特殊引人注目；指導(dǎo)朗讀、感悟：辛苦喜愛(ài)植樹堅(jiān)持不懈你們的爺爺幾歲了？他們平常做什么事呢？已經(jīng)歲高齡的鄧爺爺，連走路都需要人扶的鄧爺爺，為了祖國(guó)的綠化事業(yè)，不僅提倡全民義務(wù)植樹，仍身體力行，親自去植樹，不僅是在北京，他仍來(lái)到我國(guó)的南方城市深圳、廈門植樹；北京的天壇公園里也不僅僅只有兩棵柏樹，鄧爺爺曾經(jīng)三次來(lái)此植樹；這時(shí)，你們想說(shuō)什么？預(yù)設(shè)二：只見(jiàn)他手握鐵鍬，在津津有味地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布 滿汗珠，仍不愿休息；鄧爺爺選擇了一棵強(qiáng)壯的柏樹苗，小 心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土；他站到幾步外認(rèn)真看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)： “不行，不行！ ”又走上前把樹苗扶正；指導(dǎo)朗讀、感悟：莊重認(rèn)

7、真一絲不茍重視植樹 . 引讀第小節(jié)；四、嬉戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字 . 現(xiàn)在正是春天，天壇公園處處是綠樹，處處是鮮花， 你們看，這就是其中的一棵樹，美嗎？（ 課件出示一棵開(kāi)滿鮮花的小樹，花兒上面寫有“我會(huì)認(rèn)”中的個(gè)字）誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他；（同學(xué)讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失） . 誰(shuí)能把小樹苗栽進(jìn)樹坑里？（課件顯現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親” ；八個(gè)坑里寫有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，同學(xué)讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入坑里；）五、指導(dǎo)寫字，把握方法 . 我會(huì)寫：（課件出示“我會(huì)寫”中的后四個(gè)字）指名讀后，讓同學(xué)觀看田字格中的范字，找出最難寫的字； . 看老師示

8、范： （課件演示難寫的字的筆順） . 同學(xué)獨(dú)立描紅，臨寫；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑引入 . 聽(tīng)寫六個(gè)生字； . 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧爺爺是怎么植樹的，小伴侶能不能有感情地來(lái)讀讀課文小節(jié)呢？齊讀小節(jié)； . 質(zhì)疑：小伴侶都去過(guò)公園玩，是嗎？ 你們覺(jué)得公園里最美的是什么呢？在我們的眼里，樹是那么一般，那么不起眼，為什么說(shuō)“小平樹”成了天壇公園一處漂亮的風(fēng)景？ . 你們想知道嗎？古人說(shuō)得好：書讀百遍，其意自現(xiàn)；這節(jié)課我們通過(guò)讀課文來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？二、讀中感悟 . 自讀課文，你認(rèn)為從哪些語(yǔ)句可以看出“小平樹” 是漂亮的？ . 反饋：預(yù)設(shè)一：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里；小柏樹為什

9、么會(huì)站得那么筆直？小柏樹仍像什么呢？看著這棵柏樹，你想對(duì)它說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)二： 這是我們敬重的鄧爺爺種的，所以它是漂亮的；師：是啊，這“小平樹”僅僅是一棵樹嗎？不，那是鄧爺爺莊重認(rèn)真的精神，那是鄧爺爺一絲不茍的態(tài)度，那是鄧爺爺美好的愿望；鄧小平爺爺曾指出： “（出示）植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的宏大事業(yè)，要堅(jiān)持年，堅(jiān)持年，堅(jiān)持年，要一代一代永久傳下去；” 他期望我們的神州大地布滿綠色，期望我們的祖國(guó)人民不再受洪災(zāi)的威逼； . 僅僅是文字，已經(jīng)給你們留下了難忘的印象，何況是當(dāng)時(shí)深處其境的人們；這的確是令人難忘的日子，讓我們一起記住這個(gè)日子（出示）年月日 . 在離這個(gè)難忘的日子已經(jīng)整整年的今日，你們說(shuō)說(shuō)鄧爺爺留給我們的是什么呢？板書：植樹綠化要世世代代傳下去！ . 讓我們?cè)俅蝸?lái)到年月日的北京天壇公園，重溫那感人的情形，有感情地朗讀全文；三、學(xué)習(xí)積存詞語(yǔ) . 課文有許多用得特別好的好詞佳句：學(xué)著找一找， 劃出來(lái)，再讀幾遍； . 小組內(nèi)溝通：各自劃出的好詞佳句是什么；四、