年輕老師的班主任工作總結(jié)

1、年輕老師的班主任工作總結(jié)篇一：班主任工作總結(jié)（適用于年輕教師）班主任工作總結(jié)本學(xué)期，由我擔(dān)任高一 X班班主任，雖然是年輕教師， 缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但是一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作 開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將 一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。在結(jié)束軍訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí) 內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通 過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使自己更加了 解學(xué)生，同時(shí)也使學(xué)生更了解班主任，這

2、對(duì)于以后班級(jí)管理 工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于 能夠及時(shí)與學(xué)生談心，使自己與學(xué)生走得更近更了解學(xué)生。在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，就對(duì)班級(jí)進(jìn)行紀(jì)律教育。 對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。 對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的 班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的 一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，思想?yún)R報(bào)專題防患于未 然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力 和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們 盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管 理做到了穩(wěn)步提升。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)

3、慣。二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué) 習(xí)教育的主陣地。開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我 的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主 題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)， 學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。同時(shí)班級(jí)同學(xué)也更加了 解彼此，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。另外，我也十分重視班級(jí)文化 的建設(shè)。通過板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)為學(xué)生提供 展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)將自己創(chuàng)作的美術(shù)作品或者是書 法作品在班級(jí)內(nèi)部展出，在營造書香氛圍的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的 自信心。三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情

4、況。在詢問情況后，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決 對(duì)策。由各科課代表負(fù)責(zé)，定期將班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題 告知班主任，并且匯總后交至科任老師處，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知 識(shí)漏洞。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。針 對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，配合任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好 每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。本學(xué)期學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，不能很快適應(yīng)高中生活，部 分學(xué)生感覺學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)存在的問題，一方面請(qǐng)任 課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同 學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。范文寫作學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及 時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)

5、習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到 學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前三十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué) 習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午 上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué) 能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的 作用。同時(shí)針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃，找出學(xué)習(xí)瓶頸所在，鼓勵(lì)其多做題，找出更適合自己 的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育開學(xué)之初，班級(jí)同學(xué)之間了解很少，為了使同學(xué)們?cè)谧?短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)，組織班會(huì)課前進(jìn)行簡短的自我展示， 提高同學(xué)們的自信心。本學(xué)期學(xué)校組織了元旦晚會(huì)

6、，給同學(xué)們提供了一個(gè)展示 自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓同學(xué)們有了更強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行 溝通。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。 在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會(huì)到 作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。 通過與家長的交流，更能全方位的了解學(xué)生， 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作 水平和藝術(shù)。班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所 以，平時(shí)忙碌的工作之余，最全面的寫作站我也十分注重理 論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我在上查閱了做最好的班主任班主任工作漫談

7、班主任兵法等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí) 閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中， 收到了良好的效果。對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思， 并和學(xué)生一起進(jìn)行班級(jí)管理的溝通?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求 自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)， 努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。 雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。 當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠 耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工 作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭 取早日成為一名真正合格的班主任。篇二：年輕

8、班主任工作總結(jié)我的成長年輕班主任工作總結(jié)今年，我工作踏入第 4年，班主任工作也已 1年半了 在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我漸漸 成長。但說到經(jīng)驗(yàn)，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生 涯簡單的說一說，范文TOP1O0我分成了三個(gè)階段，懵懂期， 觀察期，成長期。一、迷惘頭一年剛工作的時(shí)候，我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅危灾荒苷f 是半年。這給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到班主任負(fù)責(zé) 的工作，要履行職責(zé)，要面對(duì)的困難和要承受的壓力。那時(shí)候，我思考著兩個(gè)問題：1.希望成為怎樣的班主任 2.希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標(biāo)：我要成為學(xué) 生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。

9、這其實(shí)是一個(gè)很大眾化的目標(biāo)，很平凡，但我知道要做到很 難，而這將成為我的終身目標(biāo)。二、觀察要我中途接班的消息讓我納悶了一段時(shí)間。班級(jí)沒有形 成正氣，學(xué)生已經(jīng)非常了解我的個(gè)性，要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索， 我總結(jié)出一些方法：每個(gè)班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不可能像教 書一樣手把手的把如何管理班級(jí)，如何培養(yǎng)班干部，如何和 家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任， 我覺得應(yīng)該要學(xué)會(huì)偷師。怎么偷呢？很簡單，多聽多看。我 通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進(jìn)到老師辦 公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老 師溝通班級(jí)情況的

10、。這時(shí)候，就是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)了。我通 常在聽到其他班主任和老師交流后，我都會(huì)好好想想，她們 和學(xué)生交流和方法是什么，是怎么表達(dá)的，收到的效果又如 何。同時(shí)，我還經(jīng)常留意別的班主任打電話找家長的時(shí)候通 常會(huì)反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān) 考的時(shí)候，我通常會(huì)利用監(jiān)考的空余時(shí)間，把班級(jí)好好看一 遍，講臺(tái)，書柜，板報(bào)，宣傳欄都是可以很好反映班主任管 班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。以前我班上的學(xué)生經(jīng)常逃跑不掃地，每次被抓都說忘記 掃。每次流動(dòng)紅旗因?yàn)樾l(wèi)生扣分，就要絞盡腦汁和班干想到 底當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任?，F(xiàn)在，我班固定每 天掃地的學(xué)生，學(xué)生效果非常好，學(xué)生不敢逃，

11、這招就是一 次監(jiān)考的時(shí)候從孫老師班上看來的。（來自：在 點(diǎn)）遇到難題，實(shí)在想不到法子，可以找別 的老師討論一下。但討論要講究方法，一開始我找不到竅門， 達(dá)不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的老 師熱心回答的卻不是自己想要的答案；或是找了不適當(dāng)?shù)臅r(shí) 間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的，我要怎么做啊？”可能別的老師只能簡單的提示你一兩點(diǎn)，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎？ ”別的 老師就能根據(jù)你的具體方法進(jìn)行分析，得到的效果就會(huì)好很 多。要多和任課老師交流，從別的老師眼中，可以看到不一 樣的班級(jí)，可以發(fā)學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí)，尊重、采納科任 老師提出的建議和意見，并迅速實(shí)

12、施，不僅能促進(jìn)工作，激 發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱情，同時(shí)還能消除原有的種種顧慮， 互相配合，同舟共濟(jì)。關(guān)于班主任的書籍，我相信每一位班主任都會(huì)買來看， 但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng) 先制定一系列對(duì)班級(jí)的管理模式后，針對(duì)你覺得有問題的或 者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對(duì)的章節(jié)看看找靈感，但不能生 搬硬套。不是有一句名言嗎？盡信書不如無書。班主任干的活紛繁復(fù)雜，但最終目的就是要管好自己班 的學(xué)生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對(duì)性地開展 工作。尤其是初中年級(jí)，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)| 獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機(jī)制，可以采用班級(jí)日志、調(diào)查座談等手段了解每個(gè)信息

13、點(diǎn)的情況，加 以去偽存真，及時(shí)準(zhǔn)確地分析、歸納，針對(duì)不同情況去開展 工作，糾正偏差，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生班級(jí)主人翁 積極性，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義觀念，以便形 成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任工作就 會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源了。三、學(xué)習(xí)成長經(jīng)過慢慢的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我慢 慢對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)都是從其他優(yōu)秀班 主任身上學(xué)習(xí)得來，接下來會(huì)感謝。作為教師，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，首先 做到。我第一次看到垂范這個(gè)詞是在魏書生的書里，第二次 聽到這個(gè)詞是曹副校在一次班主任工作會(huì)議上。我覺得這個(gè) 是班主任首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。而且這個(gè)素養(yǎng)

14、不光只停留在 行為上，包括思想上，知識(shí)上也必須要有。這樣學(xué)生才會(huì)敬 重你，威信自然就會(huì)在。我在管理班級(jí)的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)格要 求自己的言行。只要是我犯的錯(cuò)誤，我都會(huì)誠心的向?qū)W生認(rèn) 錯(cuò)，請(qǐng)求學(xué)生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時(shí)候，許多同學(xué) 經(jīng)常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的 課文。一次，我因?yàn)橛≠Y料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追?鐘，我誠懇的認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)要求背誦他們的一篇課文。許多 學(xué)生都說算了，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)生等一下老師很正常。我還 是堅(jiān)持了，因?yàn)槲矣X得必須一視同仁。在我第二天結(jié)結(jié)巴巴 的把一篇古文背下來后，許多學(xué)生笑著說不收貨，但學(xué)生給 予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。即學(xué)生自

15、我管理，我把這稱為懶得管。看了許多書，發(fā) 覺其實(shí)可以讓學(xué)生自己管，這樣我就非常輕松了。平時(shí)多分 析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個(gè)別差異，把工作熱 情高、能力強(qiáng)的同學(xué)吸收到班干隊(duì)伍中來，培養(yǎng)其工作能力，調(diào)動(dòng)其工作積極性，讓他們以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣 的力量帶動(dòng)學(xué)生，從而達(dá)到控制目的。這點(diǎn)我必須感謝丁老 師，在我剛接八一班的時(shí)候，主動(dòng)協(xié)助我培養(yǎng)班干部，召開 班干部會(huì)議。讓班干們明白，他們做得好，班級(jí)才有希望， 他們向著班主任，班級(jí)才能管起來，班級(jí)好了，他們才能好。 從此，班干團(tuán)結(jié)了許多，也愛管班級(jí)的事情了。但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情容易扣 得太死，學(xué)生間的矛盾就會(huì)一籮筐。

16、我從劉老師身上又學(xué)到 了一點(diǎn)，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，讓學(xué)生有松 懈的時(shí)候。讓班干管班的時(shí)候，只要弄兩三條大原則，其他 個(gè)別小打小鬧，就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“第 二斷乳期”，自我意識(shí)日益增強(qiáng)，尤其不愿別人再把自己看 作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會(huì)造成學(xué)生 的逆反心理。但讓學(xué)生自己管理自己，并不是忽視直接控制。學(xué)生的 良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個(gè)步驟，即“服從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉控制，它既有直接控 制，又有間接控制。通過大面積的交叉控制，大家共處同一 整體，良好的品德、行為會(huì)潛移默化地影響他人。老師重點(diǎn) 控制班干，普通控制其他學(xué)生，班干

17、在監(jiān)督同學(xué)的同時(shí)，也 為同學(xué)所監(jiān)督；學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。這樣， 人人參與控制，人人都是信息絡(luò)的交叉點(diǎn)、信息點(diǎn)。即使有 個(gè)別差生調(diào)皮，但是上有老師直接注意，下有班干、同學(xué)的 監(jiān)督，漸漸地通過一個(gè)時(shí)期的強(qiáng)化，同化，自我控制能力就 會(huì)不斷加強(qiáng)，就會(huì)重新調(diào)整步伐，與大家一同前進(jìn)了。班集體活動(dòng)重在“集體”二字，要讓全班同學(xué)感到，自 己是班里的一員，因此必須參與每次班集體活動(dòng)。在實(shí)際活 動(dòng)中我們?？吹降氖牵刑亻L的一些學(xué)生（有的甚至是一身 數(shù)長）在活動(dòng)中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué) 生只充當(dāng)觀眾。一個(gè)班集體中，能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)特長的只 是少部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生常常是一無所長。 但即使

18、是這樣， 也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學(xué) 生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動(dòng)有關(guān)的事務(wù)安排 給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視 全班都參與，集體活動(dòng)才有凝聚力，班集體才有生命力。去年的校運(yùn)會(huì)，我們班一開始只有實(shí)際參賽人數(shù)的一半 人報(bào)名，我看了名單后覺得難得有個(gè)活動(dòng)，學(xué)生為什么不積 極參加呢？原來是同學(xué)覺得體育不行，不想獻(xiàn)丑。在我軟硬 兼施下，全班只有兩個(gè)人沒有參加比賽項(xiàng)目，那兩位同學(xué)后 來也去當(dāng)了自愿者?？梢哉f，校運(yùn)會(huì)我班全員參與，我也只 是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，居然 賽出了全?？偡值谝弧ＴS多同學(xué)在參加比賽后才知道，原來 我也

19、有這方面的才能，從而變得更加自信。而在比賽過程的 不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一 步，班級(jí)也變得更團(tuán)結(jié)。我本來是個(gè)性比較溫和的人，但又不懂得表達(dá)自己的情 緒，只懂得一味對(duì)學(xué)生講道理，道理講不明白，學(xué)生態(tài)度一 惡劣，我就開始高八度，但高八度也不能堅(jiān)持太久，因?yàn)樯?子受不了，學(xué)生覺得我這班主任除了會(huì)提高音調(diào)，還會(huì)什么？ 有許多事情讓我不斷地明白下面這一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂， 老師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的其他情緒表露出來。 而且，一旦真情流露，能感化大部分學(xué)生。我覺得傷心失望 這一招非常管用，這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同 學(xué)在上學(xué)期期中考

20、左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都 暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時(shí)候，我得知 我們班個(gè)別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式后直接在操場 上了一節(jié)班會(huì)課，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，噼里啪啦講 了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對(duì)他們的失望 和我是何等的痛心，說著說著太激動(dòng)，眼淚就差點(diǎn)掉下來了 學(xué)生當(dāng)時(shí)就震撼了，沒想到老師會(huì)因?yàn)樽约旱牟怀善鞫鴼獾?哭，個(gè)別男生馬上就表態(tài)要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高成績。從此 往后，我班的課堂學(xué)習(xí)積極了許多， 成績也保持在年級(jí)前列。重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級(jí) 的問題的時(shí)候，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平時(shí)表現(xiàn)不好而對(duì)他的話置 若罔聞，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平

21、時(shí)表現(xiàn)出色而對(duì)的話不調(diào)研不取 證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學(xué)以來就名聲顯赫了，他經(jīng) 常惹事生非，同學(xué)對(duì)他都很不喜歡，許多男同學(xué)都喜歡欺負(fù) 他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會(huì)詢問至少 五位相關(guān)同學(xué)，并且讓雙方列舉人證， 每次都做到公平處理。 在處理的過程中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)狄挪亞很多時(shí)候也是受害者， 而其他同學(xué)事后也不敢隨意欺負(fù)他，他對(duì)別人的控告也漸漸 變少了。許多老師都覺得不能和學(xué)生做朋友，我一開始不相信， 而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常挑戰(zhàn)我 的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對(duì)自 己平時(shí)對(duì)學(xué)生過分熱情而后悔不已，一度對(duì)學(xué)生關(guān)閉了心房。 但學(xué)生卻主動(dòng)和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能 感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)現(xiàn)，我其實(shí)可以私底下 做學(xué)生的朋友，默默地為學(xué)生排憂解難，而且形成默契。這 樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體 會(huì)，我深知道自己的不足，希望能從這次活動(dòng)研討中指出我 做得不夠好的地方，幫助我更好的進(jìn)步，謝謝。篇三：年輕班主任工作總結(jié)1 ，午讀期間是否有學(xué)生在外買飲料，趁機(jī)抽煙，是否 有遲到。2 ，多巡堂，盡量做到每節(jié)課都巡堂。3 ，班會(huì)課多總結(jié)，善于觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，細(xì)