【小學(xué)】小學(xué)京劇校本課程

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載京劇國粹我傳承校本課程綱要外國語學(xué)院 14 級 663 班 鄧媛一、基本項目1、課程名稱：京劇國粹我傳承2、主講老師：本校音樂老師3、教學(xué)材料：創(chuàng)編4、課程類型：綜合性課程5、授課時間：每周五下午第 6 節(jié)課（ 1 學(xué)年）6、授課對象 :學(xué)校 3-6 年級二、課程目標(biāo)：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出： “應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容， 通過學(xué)習(xí)民族音樂， 使同學(xué)明白和喜愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操； ”由于四周環(huán)境的影響，同學(xué)們普遍接觸到的都是流行音樂， 而對于傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)并不明白； 京劇是一門多樣化、 綜合性的藝術(shù)，從“唱念做打”到“生

2、旦凈丑” ，包括了眾多的藝術(shù)元素；我們要讓同學(xué)對這項傳統(tǒng)文化訓(xùn)練接納和確定；此項校本課程的開發(fā)也是學(xué)校的特色所在；1、學(xué)問及才能目標(biāo)通過老師課堂上的介紹及課后的資料查詢， 能夠?qū)﹦〉谋尘凹盎緦W(xué)問有肯定的明白；通過老師的帶領(lǐng)，能培育同學(xué)對京劇的愛好， 培育同學(xué)的音樂才能； 通過開展多種多樣的京劇體驗活動， 運用課上所學(xué)的音樂學(xué)問以及把握的音樂技能，讓同學(xué)能全方位多角度地領(lǐng)會京劇藝術(shù)的真諦；2、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂京劇， 使同學(xué)明白和喜愛祖國的音樂文化， 增強民族意識和愛國主義情操，提高同學(xué)的審美才能；陶冶情操，增進(jìn)身心健康，促 進(jìn)學(xué)校、老師和同學(xué)的共同進(jìn)展；三、課程內(nèi)容

3、本課程一門集表演、 舞蹈、唱歌于一體的綜合課程， 在教材上并無太多適合學(xué)校生的版本， 故應(yīng)結(jié)合各類資料進(jìn)行創(chuàng)編， 選取合適的音樂選段進(jìn)行教學(xué)； 第一從京劇的形成、進(jìn)展、歷史的沿革動身，試從經(jīng)典劇目、劇中人物、聞名表演藝術(shù)家的生公平一般性學(xué)問入手， 將同學(xué)逐步引入京劇藝術(shù)的觀賞之中；再由觀賞聞名藝術(shù)家，如梅蘭芳、馬連良、尚長榮、葉少蘭等有代表性的演唱與表演，進(jìn)而進(jìn)展到對戲曲藝術(shù)風(fēng)格、 表現(xiàn)形式、 內(nèi)容主題及典型人物的分析與鑒賞；要把賞析與學(xué)唱、學(xué)做結(jié)合起來；除課堂教學(xué)外，仍可通過看錄相、聽錄音、看演出、參觀演出前的預(yù)備工作等形式， 讓同學(xué)直接接觸戲曲表演藝術(shù)實際； 通過真真實切的看和明明白白的聽

4、， 化被動為主動，很快進(jìn)入學(xué)唱階段和學(xué)習(xí)表演階段；第一學(xué)期1、中國國粹京劇的魅力（1） 京劇常識（2） 京劇行當(dāng)2、京劇名家知多少（1） 梅派藝術(shù)（2） 程派藝術(shù)（3） 荀派藝術(shù)（4） 尚派藝術(shù)3、京劇的表演形式（1） 唱（2） 念（3） 做（4） 打4、學(xué)唱說唱臉譜5、品嘗京?。?） 蘇三起解（2） 將身兒來至在大街囗（3） 駙馬不必巧言講6、少兒京劇表演觀賞；7、學(xué)唱京劇紅燈記選段都有一顆紅亮的心8、戲曲大舞臺其次學(xué)期1、京劇的臉譜（1） 唱京歌 識臉譜（2） 臉譜的顏色與人物性格（3） 臉譜創(chuàng)意 - 工藝臉譜（4） 制作京劇工藝臉譜的步驟（5） 實踐 diy 臉譜2、看京劇 賞服飾3、女

5、生學(xué)唱京劇賣水唱段，男生學(xué)唱京劇唱臉譜唱段4、京劇演出習(xí)俗5、觀賞京劇視頻6、學(xué)唱、表演現(xiàn)代京劇甘灑熱血寫春秋7、京劇表演我最棒四、課程實施建議 1、課時支配：年級：學(xué)校 3-6 年級時間：每周一次，一課時；每學(xué)期十二課時，兩學(xué)期二十四課時；2、組織治理：每次課上記考勤，參與活動課的同學(xué)要從中選出同學(xué)班長； 初一初二年級各選一個課代表， 負(fù)責(zé)幫助老師的工作， 在同學(xué)中起到模范帶頭作用，做好老師與同學(xué)間的橋梁；3、班級規(guī)模：估計 40 人以內(nèi)4、教學(xué)方法：體驗性教學(xué)方法、實踐性教學(xué)方法、語言性教學(xué)方法、探究性教學(xué)方法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)問才能、 過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，應(yīng)當(dāng)重點突

6、出同學(xué)的自主性、 探究精神， 勉勵同學(xué)主動積極地參與設(shè)計和組織活動，強調(diào)合作精神，留意培育同學(xué)策劃、組織、和諧和實施的才能；五、課程評判1、同學(xué)學(xué)習(xí)評判對同學(xué)的評判應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和學(xué)問與技能方面的指標(biāo)，仍應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性； 如：對京劇的愛好愛好與情感反應(yīng)， 京劇實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及和諧才能，京劇的體驗與仿照才能、表現(xiàn)才能，探究京劇的態(tài)度與創(chuàng)編才能， 對京劇與相關(guān)文化的懂得以及審美樂趣的形成等；（1） 同學(xué)的測試；（2） 同學(xué)的作品集，包括臉譜繪圖、模唱、對某一問題的爭論以及主題評判表；（3） 勉勵同學(xué)通過自我評判和小組評判來評判自己的成就（4） 通過參

7、與學(xué)?；顒觼碚宫F(xiàn)自我2、老師評判對老師的評判可以從以下幾方面進(jìn)行：（1） 留意京劇的情感態(tài)度價值觀、過程與方法、學(xué)問與技能三維目標(biāo)的整體推動；（2） 教學(xué)內(nèi)容生動、形象，富有美感，有利于同學(xué)的音樂審美學(xué)習(xí)和學(xué)問學(xué)習(xí)，能制造性地使用教材；（3） 重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受情感體驗的形成過程；關(guān)注個體差異，敬重同學(xué)的特殊體驗；（4） 留意京劇與相關(guān)文化的聯(lián)系，精確把握滲透的尺度，幫忙同學(xué)感受表現(xiàn)音樂；（5） 師生關(guān)系民主公平，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，敬重、關(guān)愛、勉勵、稱贊、寬容每一個同學(xué)；3、課程評判學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對京劇訓(xùn)練功能的熟悉和重視程度、 學(xué)校的藝術(shù)氛圍、 京劇課的開設(shè)、京劇老師的配備、 課外活動的開展等； 對顯現(xiàn)的問題進(jìn)行階段性的評判和分析，準(zhǔn)時加以總結(jié)，不斷調(diào)