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文檔簡介
1、奧爾夫音樂幼兒園小班教案三篇_奧爾夫音樂教案大全奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。下面就是筆者給大家?guī)淼膴W爾夫音樂幼兒園小班教案三篇,希望能幫助到大家!更多“幼兒園教案”相關(guān)文章內(nèi)容推薦()幼兒園小班語言公開課精選教案三篇幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案模板【五篇】幼兒園助人為樂社會(huì)活動(dòng)教案5篇小班幼兒園古詩教案設(shè)計(jì)活動(dòng)方案五篇幼兒園奧爾夫音樂教案一:粉刷匠教學(xué)目標(biāo):1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高
2、興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):1.聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備:1.CD:蛙蛙快樂頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂2.樂器:節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容:A.音樂熱身律動(dòng):蛙蛙快樂頌(5分)1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以B.音樂聆聽游戲(10分)1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動(dòng)作
3、或聲音作出回應(yīng)例如:(老師)_ _ _ _ _ _(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱:12 3 4 5- 54 32 1-小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-老師好老師好3.聽粉刷匠伴奏音樂師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng):第一個(gè)樂句:胸前拍手
4、第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂語言游戲(10分)1.猜謎語:師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師:說說你們的小手能干什么?2.能干的小手:師:下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?3.音樂語詞節(jié)奏師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的
5、很漂亮。刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型)_ _ _ _-老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:_ _ _ _-)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地
6、面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)E.音樂小舞曲(10分)利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。F.愛的叮嚀(4分):老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G.再見歌(1分):1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示:1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒幼兒園奧爾夫音樂教案二:幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo):1. 能夠自
7、信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2. 能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。3. 學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備:空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教學(xué)過程:一、 音樂導(dǎo)入:和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱抱我。老師:寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。幼兒:幸福。老師:今天啊、老師給大家請來了三個(gè)好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。(教師分別拿出小熊、小馬、小兔子)幼兒:(小熊、小馬、小兔子)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?教師以動(dòng)物的口吻回答:小熊:當(dāng)我幸福
8、的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小馬:當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都一起跺跺腳。小兔子:當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都一起拍拍肩。教師請幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。教師:寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧?播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。二、制作樂器小沙瓶教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子,在發(fā)幾粒
9、松子,教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。三、創(chuàng)編歌詞 認(rèn)識(shí)節(jié)奏教師:寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊?幼兒:會(huì)教師:那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈,哈哈(哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶)跟伴奏做兩遍。教師:時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦!如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,如果感到幸福一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。幼兒園奧爾夫音樂教案三:高高低低一、活動(dòng)目標(biāo):1、 體驗(yàn)音樂節(jié)奏,感受樂曲的高和低。2、 培養(yǎng)幼兒的專注力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 音樂光盤高高低低2、 樂器三、活動(dòng)反思綱要中指出:“為
10、幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?!币虼?,在本次活動(dòng)中,我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇:高高低低是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化,孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的,有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作
11、方面,只要簡單的表演就行,并沒有很規(guī)范的要求,因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排:在學(xué)習(xí)高高低低的時(shí)候,我用了幾次示范,一次是老師自己想到的高處的小鳥,學(xué)小鳥飛。請小朋友模仿。,另一次是老師與孩子之間的互動(dòng),反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動(dòng)作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后,來邀請小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí),被我找到的那個(gè)孩子,很從容地聽音樂做完了所有的動(dòng)作,配合很默契。所以,對于小班的孩子來說,多次地示范是有必要的,這樣可以讓孩子更好地,更直觀地感知?jiǎng)幼鳌1敬位顒?dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,在以
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