課題3二氧化碳和一氧化碳上課2013

1、人教版化學人教版化學 第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 二氧化碳二氧化碳O C O課題課題3 3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳實驗實驗6-3如圖所示，如圖所示，將二氧化碳氣體沿將二氧化碳氣體沿著燒杯內(nèi)壁，慢慢著燒杯內(nèi)壁，慢慢倒入燒杯中倒入燒杯中，觀察觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象并分析。下層的蠟燭下層的蠟燭先先熄滅熄滅，上層的蠟燭，上層的蠟燭后后熄滅熄滅。1、 CO2不不能燃燒能燃燒，也，也不不支持燃燒支持燃燒；2、 CO2的的密度密度比空氣比空氣大大。傾倒二氧化碳的紙袋往下沉傾倒二氧化碳的紙袋往下沉二氧化碳密度比空氣大二氧化碳密度比空氣大補充補充實驗實驗空氣空氣實驗實驗6-4向一個

2、收滿向一個收滿二氧化碳氣體二氧化碳氣體的軟塑的軟塑料瓶中加入約料瓶中加入約1/3體積體積的的水水，立即旋緊瓶蓋，立即旋緊瓶蓋，振蕩振蕩。觀察現(xiàn)象并分。觀察現(xiàn)象并分析。析。軟塑料瓶軟塑料瓶變癟變癟因為二氧化碳能溶于水，使因為二氧化碳能溶于水，使瓶內(nèi)的氣瓶內(nèi)的氣體減少體減少，壓強變小壓強變小，所以瓶子變癟。，所以瓶子變癟。一、二氧化碳的性質(zhì)一、二氧化碳的性質(zhì)PP無色無色 無味無味 氣體氣體比空氣大比空氣大能溶于水能溶于水：二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì) P11P117 7從傾倒蠟燭的實驗可知，二氧化碳從傾倒蠟燭的實驗可知，二氧化碳具有什么具有什么化學化學性質(zhì)？性質(zhì)？二氧化碳不能燃燒，也二氧化

3、碳不能燃燒，也不支持燃燒不支持燃燒二氧化碳的化學性質(zhì)二氧化碳的化學性質(zhì)想一想想一想：我們平時打開碳酸飲料時，常有我們平時打開碳酸飲料時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質(zhì)？利用哪一點性質(zhì)？ 我們都知道可口我們都知道可口可樂是可樂是碳酸碳酸類飲料，類飲料，里面溶解了大量的里面溶解了大量的CO2，那么為什么，那么為什么稱為稱為“碳酸碳酸飲料飲料”呢，呢，在在CO2溶解過程中溶解過程中又發(fā)生了什么變化又發(fā)生了什么變化呢？呢？ 實驗實驗6-5：二氧化碳與水的反應：二氧化碳與水的反應( (I) )噴稀醋酸噴稀醋酸( (IV) )噴水后放入二噴水后放

4、入二氧化碳中氧化碳中二氧二氧化碳化碳( (III) )直接放入二氧直接放入二氧化碳中化碳中二氧二氧化碳化碳( (II) )噴水噴水( (I) )噴稀噴稀 醋酸醋酸( (IV) )噴水后放入噴水后放入二氧化碳中二氧化碳中二氧二氧化碳化碳( (III) )直接放入直接放入二氧化碳中二氧化碳中二氧二氧化碳化碳( (II) )噴水噴水酸酸水水二氧化碳二氧化碳碳酸碳酸，碳碳酸酸控制變量法CO2 + H2O = H2CO3碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水二氧化碳與水反應二氧化碳與水反應（1 1）二氧化碳與水反應生成）二氧化碳與水反應生成 ， （2）加熱變紅的溶液，溶

5、液由紅色加熱變紅的溶液，溶液由紅色變變 色，說明碳酸色，說明碳酸 ，容易分，容易分解，生成解，生成 ， 從從溶液中逸出溶液中逸出CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 + H2O 碳酸碳酸碳酸能使紫色石蕊試液變成碳酸能使紫色石蕊試液變成 色。色。鞏固：鞏固：紅紅對應方程式：對應方程式：很不穩(wěn)定很不穩(wěn)定二氧化碳二氧化碳對應方程式：對應方程式：紫紫二氧化碳和水二氧化碳和水基本反應類型：基本反應類型：化合反應化合反應基本反應類型：基本反應類型： 分解反應分解反應Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O現(xiàn)象現(xiàn)象: : 澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁3、與石灰水反應、與石

6、灰水反應講解：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，講解：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了白是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了白色的色的碳酸鈣碳酸鈣沉淀的緣故。沉淀的緣故。CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O這個反應可以用來這個反應可以用來檢驗二氧化碳。檢驗二氧化碳。檢驗檢驗一種氣體是否是一種氣體是否是CO2的的最可靠最可靠的的方法是（方法是（ ）A.通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁B.該氣體無色無味該氣體無色無味C.將燃著的木條伸入氣體中，看火焰是否熄滅將燃著的木條伸入氣體中，看火焰是否熄滅D.通入紫色石蕊

7、試液中，看是否變紅通入紫色石蕊試液中，看是否變紅A從汽水中逸出的是什么氣體從汽水中逸出的是什么氣體? ?澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁 該氣體該氣體是是CO2 打開一瓶汽水，塞上打開一瓶汽水，塞上帶導管的橡皮塞，導帶導管的橡皮塞，導管的另一端通入澄清管的另一端通入澄清的石灰水中的石灰水中想一想想一想 久盛久盛石灰水石灰水的試劑瓶內(nèi)常常的試劑瓶內(nèi)常常附著一層附著一層白色白色的的固體物質(zhì)固體物質(zhì)，該物質(zhì)，該物質(zhì)是什么？是什么？有關(guān)反應的化學方程式是什么？有關(guān)反應的化學方程式是什么？動動腦動動腦CaCO3Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O動動腦動動腦 為了使用為了使用石灰漿石灰

8、漿Ca(OH)Ca(OH)2 2 抹抹的的墻壁快點干燥，為什么常在室內(nèi)生個墻壁快點干燥，為什么常在室內(nèi)生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而變潮濕？壁反而變潮濕？想一想想一想 C + O2 = C O2 C O2 + Ca ( O H )2 = Ca C O3 + H2 O點燃點燃動動腦動動腦想一想想一想 氫氧化鈣氫氧化鈣在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用非常廣泛中應用非常廣泛, 如新鮮的雞蛋進行呼如新鮮的雞蛋進行呼吸作用吸作用,通過蛋殼的小孔排出通過蛋殼的小孔排出CO2,為停為停止雞蛋的呼吸達到保鮮的目的止雞蛋的呼吸達到保鮮的目的,人們常人

9、們常用用石灰水石灰水作為雞蛋的作為雞蛋的保鮮劑保鮮劑,其反應的其反應的化學反應方程式為化學反應方程式為 。Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2OCO2的性質(zhì)101kPa-78.5 0C二氧化碳與人體健康二氧化碳與人體健康CO2體積分數(shù)體積分數(shù) 對人體健康的影響對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸。感到氣悶、頭昏、心悸。 4-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈。感到氣悶、頭痛、眩暈。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 進入久未開啟的菜窖，應進入久未開啟的菜窖，應怎樣避免二氧化碳對人的生命怎樣避免二氧化碳對人的生命構(gòu)成的威脅？構(gòu)成的威脅？

10、二氧化碳本身二氧化碳本身沒有毒性沒有毒性，但，但不能供給呼吸不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應該注健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應該注意通風換氣。意通風換氣。 進入久未開啟的菜進入久未開啟的菜窖前，先做燈火實驗窖前，先做燈火實驗。CO2純堿純堿尿素尿素人工降雨人工降雨滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料氣體肥料氣體肥料制汽水制汽水 人、動物、植物的人、動物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃燒呼吸、煤等燃料的燃燒綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用自然界中氧氣與二氧化碳的循自然界中氧氣與二氧化碳的循環(huán)環(huán)5.

11、5.參與光合作用參與光合作用 6CO6CO2 2+6H+6H2 2O=CO=C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2光光葉綠素葉綠素產(chǎn)生產(chǎn)生二氧二氧化碳的主要途化碳的主要途徑徑自然界中自然界中消耗消耗二氧化碳二氧化碳的主要途徑的主要途徑動植物的呼吸作用動植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 植物的光合作用植物的光合作用思考思考1 1：空氣中的：空氣中的CO2是否越多越好？太多會造成是否越多越好？太多會造成什么后果？什么后果？答：不是越多越好，太多會造成答：不是越多越好，太多會造成“溫室效應溫室效應”思考思考2 2：什么叫：什么叫“溫室效應溫室效應”？什么氣體可以引？什么氣體

12、可以引起起 “溫室效應溫室效應”？答：大氣中的二氧化碳氣體使地面吸收的太陽光答：大氣中的二氧化碳氣體使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應溫室效應” ” 。 產(chǎn)生溫室效應的氣體：產(chǎn)生溫室效應的氣體：CO2、 CH4（甲烷）、（甲烷）、O3（臭氧）、氟利昂（臭氧）、氟利昂溫溫室室效效應應 1 1、化石燃料的大量使用化石燃料的大量使用危害危害1 1、使地球溫度升高，兩極冰川、使地球溫度升高，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市。海城市。 2 2、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減

13、產(chǎn)。 1 1、減少、減少化石化石燃料燃料的使用的使用，更多地，更多地利用太陽能，風能等清潔能源；利用太陽能，風能等清潔能源；原因原因2 2、亂砍濫伐、亂砍濫伐，使森林遭到破壞，使森林遭到破壞防治防治2 2、植樹造林植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。，嚴禁亂砍濫伐。日常生活，盡量不使用一次性筷子，日常生活，盡量不使用一次性筷子， 雙面使用紙，雙面使用紙，人為使人為使COCO2 2含量升高含量升高二二氧氧化化碳碳物理物理性質(zhì)性質(zhì) 化學化學性質(zhì)性質(zhì) 1 1、不燃燒、不支持一般可燃物燃燒、不燃燒、不支持一般可燃物燃燒、 不供給呼吸不供給呼吸 2 2、與水反應：、與水反應：COCO2 2+H+H2 2O=HO=H

14、2 2COCO3 33 3、與澄清石灰水：、與澄清石灰水：COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3 H H2 2O O制冷劑制冷劑滅火滅火溫室肥料溫室肥料 化工原料化工原料二氧化碳二氧化碳 對生活對生活和環(huán)境的和環(huán)境的影響：影響：無色、無味的氣體、能溶于水無色、無味的氣體、能溶于水密度大于空氣、固態(tài)二氧化碳叫干冰密度大于空氣、固態(tài)二氧化碳叫干冰性性質(zhì)質(zhì)溫室溫室效應效應過過功功光合作用光合作用碳酸飲料碳酸飲料危害危害原因原因防治防治DC1 1、COCO2 2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（ ） A A、溶于水中、溶于水中 B B、

15、溶于石灰水中、溶于石灰水中 C C、進行光合作用、進行光合作用 D D、制成干冰、制成干冰2 2、鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便、鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便的方法是（的方法是（ ） A A、分別通入澄清石灰水、分別通入澄清石灰水 B B、測定三種氣體的密度、測定三種氣體的密度 C C、用燃著的木條放在集氣瓶口、用燃著的木條放在集氣瓶口 D D、試驗三種氣體的溶解性、試驗三種氣體的溶解性練習練習3 3、下列關(guān)于二氧化碳的說法中，正確的是（、下列關(guān)于二氧化碳的說法中，正確的是（ ） A A、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 B B、二氧

16、化碳可以做氣體燃料、二氧化碳可以做氣體燃料 C C、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色 D D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的D4 4、下列說法中，正確的是（、下列說法中，正確的是（ ） A A、 CO2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B B、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2 C C、因為、因為CO2可與水反應生成可與水反應生成H2CO3，所以，所以 H2CO3很穩(wěn)定，不易分解。很穩(wěn)定，不易分解。 D D、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了

17、它的化學性質(zhì)的化學性質(zhì)A1、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的化學式，請、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的化學式，請問：它們的相同點是什么？問：它們的相同點是什么？它們的組成元素相同，這兩種物質(zhì)都是由碳元它們的組成元素相同，這兩種物質(zhì)都是由碳元素和氧元素組成。素和氧元素組成?；貞浕貞?、煤等（含有碳元素的物質(zhì)）燃燒時，什么時、煤等（含有碳元素的物質(zhì)）燃燒時，什么時候生成一氧化碳？生成的一氧化碳是好是壞？候生成一氧化碳？生成的一氧化碳是好是壞？空氣不充足時生成一氧化碳。一氧化碳對人有空氣不充足時生成一氧化碳。一氧化碳對人有壞處，有劇毒，可使人缺氧死亡。一氧化碳稱壞處，有劇毒，可使人缺氧死亡。一氧化碳稱“隱形殺手隱

18、形殺手”3、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的化學式，請問：、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的化學式，請問：它們的化學性質(zhì)相同么？為什么？它們的化學性質(zhì)相同么？為什么？不同。原因：分子構(gòu)成不同。不同。原因：分子構(gòu)成不同。CO2COCO與與CO2的的 物理性質(zhì)物理性質(zhì) 比較表比較表無色無色無色無色氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)無味無味無味無味1.997克克/升升( 比空氣大比空氣大)能溶于水（能溶于水（1體積水體積水溶解約溶解約1體積體積CO2 ）1.250克克/升升( 比空氣稍小比空氣稍小)難溶于水（難溶于水（1體積水體積水 溶解約溶解約0.02體積體積CO ）一、一、CO的的物理性質(zhì)物理性質(zhì)思考：思考：1、有人用爐火取暖，

19、為防止、有人用爐火取暖，為防止CO(煤氣）煤氣） 中毒，中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因為一氧化碳難溶于水。答：不行，因為一氧化碳難溶于水。2、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一聞到一氧化碳的氣味就把火爐搬出去，這樣做行聞到一氧化碳的氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎？嗎？答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。3. CO的收集方法：的收集方法： 排水集氣法排水集氣法為什么不能用向下排空氣法收集？為什么不能用向下排空氣法收集？CO的密度與空氣接近，且的密度與空氣接近，且CO有劇毒，有劇

20、毒，容易污染環(huán)境。容易污染環(huán)境。2、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、 一氧化碳。試回答：一氧化碳。試回答： （1）只能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空氣法收集的是）只能用向上排空氣法收集的是_ （3）既可用向上排空氣法又可用排水法收集的）既可用向上排空氣法又可用排水法收集的是是_ （4）即可用向下排空氣法又可用排水法收集的）即可用向下排空氣法又可用排水法收集的是是_一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣氫氣氫氣返回課堂練習一課堂練習一二、二、CO的化學性質(zhì)的化學性質(zhì)（1）毒性是物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)？）毒性是物理性質(zhì)

21、還是化學性質(zhì)？1、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性化學性質(zhì)化學性質(zhì)（2）CO為什么會使人中毒呢？中毒的生為什么會使人中毒呢？中毒的生理過程如何？理過程如何？P121課本課本毒性毒性CO與血紅蛋白結(jié)合使人缺氧與血紅蛋白結(jié)合使人缺氧思考思考1、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時應該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？時應該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？通風通風2、課本、課本P122討論題討論題原因：原因：CO是無色無味氣體，有毒，摻入有氣味的是無色無味氣體，有毒，摻入有氣味的氣體目的是一旦煤氣泄漏，人們能及時察覺氣體目的是一旦煤氣泄漏，人們能及時察覺措施

22、：首先關(guān)閉煤氣總閥門，接著打開門窗，到措施：首先關(guān)閉煤氣總閥門，接著打開門窗，到室外報警室外報警不能開燈，不能開電扇，不能在室內(nèi)打電話不能開燈，不能開電扇，不能在室內(nèi)打電話2.可燃性可燃性1 火焰呈藍色火焰呈藍色2 放熱放熱3 生成氣體能使澄清的石灰水變渾濁生成氣體能使澄清的石灰水變渾濁2CO + O2 = 2CO2點燃點燃用途：做燃料。用途：做燃料。對比對比1、點燃不純的一氧化碳會如何？點燃前先進行什、點燃不純的一氧化碳會如何？點燃前先進行什么操作？么操作？氫氣燃燒氫氣燃燒一氧化碳燃燒一氧化碳燃燒淡藍色淡藍色藍色藍色爆炸；點燃前先驗純。爆炸；點燃前先驗純。2 2、還有哪種氣體點燃前也需要驗純

23、？還有哪種氣體點燃前也需要驗純？氫氣氫氣思考：煤爐中的化學反應思考：煤爐中的化學反應下層：下層：C + O2 = CO2點燃點燃2C + O2 = 2 CO點燃點燃中層：中層：C + CO2 = 2CO高溫高溫上層：上層： 2CO + O2 = 2CO2點燃點燃如何設計實驗證明一氧化碳如何設計實驗證明一氧化碳燃燒有二氧化碳生成呢？燃燒有二氧化碳生成呢？ 點燃點燃CO，在火，在火焰上方罩一個內(nèi)焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰壁涂有澄清石灰水的燒杯水的燒杯澄清石灰水變澄清石灰水變渾濁渾濁CO燃燒有燃燒有CO2生成生成CO內(nèi)壁涂有澄內(nèi)壁涂有澄清石灰水的清石灰水的燒杯燒杯1、碳與氧化銅能發(fā)生什么反應？、碳

24、與氧化銅能發(fā)生什么反應？2、該反應體現(xiàn)了碳具有什么性質(zhì)？、該反應體現(xiàn)了碳具有什么性質(zhì)？3、何為還原性？、何為還原性？ C + CuO Cu + CO2 高溫高溫22還原性還原性奪取氧元素的性質(zhì)奪取氧元素的性質(zhì)提供信息：一氧化碳跟碳一樣，也具有還原性；提供信息：一氧化碳跟碳一樣，也具有還原性；請寫出一氧化碳還原氧化銅的反應方程式。請寫出一氧化碳還原氧化銅的反應方程式。cocuo澄清的石灰水ABC 三、三、CO的還原性的還原性現(xiàn)象：現(xiàn)象：（1）黑色的氧化銅逐漸變成紅色；黑色的氧化銅逐漸變成紅色；（2）生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。）生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。（3）C處的氣體燃燒，發(fā)出藍色火焰處

25、的氣體燃燒，發(fā)出藍色火焰cocuo澄清的石灰水ABCCO還原還原CuO木炭還原木炭還原CuO尾氣處理：把有毒的尾氣處理：把有毒的CO轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為無毒的無毒的CO2，防止，防止CO污染大氣污染大氣尾氣處理的方法：尾氣處理的方法：點燃或收集。點燃或收集。CO與與CuO反應的裝置分析反應的裝置分析COCO與與CuO反應的裝置分析反應的裝置分析CuO尾氣處理裝置尾氣處理裝置（氣囊收集）（氣囊收集）直玻璃管直玻璃管澄清石灰水CO與與CuO反應的裝置分析反應的裝置分析CuO尾氣處理裝置尾氣處理裝置（燃燒）（燃燒）澄清石灰水CO與與CuO反應的裝置分析反應的裝置分析CuO尾氣處理裝置尾氣處理裝置（燃燒，節(jié)能

26、）（燃燒，節(jié)能）澄清石灰水CO與與CuO反應的裝置分析反應的裝置分析CuO尾氣處理裝置尾氣處理裝置（燃燒，熱源）（燃燒，熱源）澄清石灰水步驟：驗純步驟：驗純 通通CO 加熱加熱 停止加熱停止加熱 停止通停止通CO實驗思考：實驗思考：1、反應前為什么要先通、反應前為什么要先通CO，后加熱？，后加熱？2、反應后為什么要先停止加熱，后停止、反應后為什么要先停止加熱，后停止 通通CO？實驗操作注意事項：實驗操作注意事項：先通一段時間先通一段時間CO以排盡裝置中的空氣，并在以排盡裝置中的空氣，并在A處處驗純；驗純；（防止（防止CO與空氣混合受熱引起爆炸）與空氣混合受熱引起爆炸）先點燃酒精燈先點燃酒精燈A

27、，再點燃，再點燃B進行加熱；進行加熱； 當黑色的當黑色的CuO全部變紅時，停止加熱全部變紅時，停止加熱B，繼續(xù)通，繼續(xù)通入入CO（防止空氣進入而將灼熱的銅重新氧化）（防止空氣進入而將灼熱的銅重新氧化）待玻璃管冷卻至室溫后，停止通入待玻璃管冷卻至室溫后，停止通入CO，熄滅，熄滅A。ABCuOCO:早來晚走早來晚走 酒精燈：遲到早退酒精燈：遲到早退練習：練習：CO還原還原鐵的氧化物鐵的氧化物條件均為條件均為“高溫高溫”，還原其他氧化物條件為還原其他氧化物條件為“加熱加熱”CO還原氧化鐵還原氧化鐵CO還原氧化亞鐵還原氧化亞鐵CO還原四氧化三鐵還原四氧化三鐵3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2

28、高高 溫溫CO + FeO Fe + CO2高高 溫溫4CO + Fe3O4 3Fe + 4CO2高高 溫溫 CO + CuO Cu + CO2 H2 + CuO Cu + H2O C + 2CuO 2Cu + CO2高溫高溫常用于冶金的還原劑常用于冶金的還原劑三、三、CO的用途的用途（1 1）燃料）燃料（2 2）冶煉金屬）冶煉金屬可燃性可燃性還原性還原性性質(zhì)決定用途！性質(zhì)決定用途！歸納：二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)歸納：二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)一般不能燃燒，一般不能燃燒，也不能支持燃燒也不能支持燃燒2CO + O2 2CO2點燃點燃 CuO + CO Cu + CO2 CO2 +H2O

29、H2CO3沒有還原性沒有還原性不跟水反應不跟水反應不反應不反應CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 常見幾種氣體的鑒別常見幾種氣體的鑒別空氣空氣氮氣氮氣氧氣氧氣CO2CO燃著的木條燃著的木條正常燃燒正常燃燒空氣空氣燃燒更旺燃燒更旺氧氣氧氣燃燒產(chǎn)生藍色火焰燃燒產(chǎn)生藍色火焰 CO火焰熄滅火焰熄滅 N2 、 CO2澄清的澄清的石灰水石灰水CO2變渾濁變渾濁CO不變渾濁不變渾濁1、學習了、學習了CO的性質(zhì)的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)）物理性質(zhì)（2）化學性質(zhì)）化學性質(zhì)2、CO的用途：的用途： CO具有具有 可燃性可燃性 CO具有具有 毒性毒性 CO具有具有 還原性還原性無色、無味、氣態(tài)、密度無色、

30、無味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料、可作燃料本節(jié)課的學習收獲：本節(jié)課的學習收獲：具有還原性的物質(zhì)：具有還原性的物質(zhì)： 。固體：固體： 。氣體：氣體： 。單質(zhì)單質(zhì) ?；衔铮夯衔铮?。C + CuO Cu + CO2 2高溫高溫2固固固固固固氣氣氣氣固固H2 +CuO Cu+ H2OCO +CuO Cu+ CO2總總結(jié)：結(jié)：碳、一氧化碳、氫氣碳、一氧化碳、氫氣碳（碳（C）一氧化碳（一氧化碳（CO）和氫氣）和氫氣(H2)碳（碳（C）和氫氣）和氫氣(H2)一氧化碳（一氧化碳（CO）COCOOCOCO2CO和和CO2性質(zhì)差異的原因是

31、性質(zhì)差異的原因是 。 分子結(jié)構(gòu)不同分子結(jié)構(gòu)不同金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因是是 。 原子排列方式不同原子排列方式不同 氧元素和氦元素化學性質(zhì)差異大的原因氧元素和氦元素化學性質(zhì)差異大的原因是是 。 最外層電子數(shù)不同最外層電子數(shù)不同 O2、O3性質(zhì)差異大的原因是性質(zhì)差異大的原因是 。 分子結(jié)構(gòu)不同分子結(jié)構(gòu)不同再見再見在想要和得到之在想要和得到之間間要做到！要做到！ 掌握碳性質(zhì)和用途掌握碳性質(zhì)和用途一.復習目標：（1分鐘）12掌握二氧化碳的實驗室制法掌握二氧化碳的實驗室制法掌握一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和用途掌握一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和用途3無色透明、正八面體形無

32、色透明、正八面體形狀的固體狀的固體裝飾品裝飾品鉆石鉆石天然存在最硬的物質(zhì)天然存在最硬的物質(zhì)劃玻璃、鉆頭等劃玻璃、鉆頭等深灰色、有金屬光澤、不深灰色、有金屬光澤、不透明的細鱗片狀固體、質(zhì)軟透明的細鱗片狀固體、質(zhì)軟有滑膩感有滑膩感制造鉛筆芯，制造鉛筆芯， 做潤滑劑做潤滑劑優(yōu)良的導電性優(yōu)良的導電性石墨電極石墨電極1、幾種單質(zhì)物理性質(zhì)比較幾種單質(zhì)物理性質(zhì)比較復習指導一復習指導一 碳單質(zhì)碳單質(zhì)(5分鐘）分鐘）碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因：碳單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因：碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同（1 1）常溫下化學性質(zhì)）常溫下化學性質(zhì) ；（2 2）可燃性）可燃性木炭在木炭在氧氣充足氧氣充足情況下燃燒

33、情況下燃燒木炭在木炭在氧氣不足氧氣不足情況下燃燒情況下燃燒（3 3）還原性）還原性木炭還原氧化銅木炭還原氧化銅焦炭還原氧化鐵焦炭還原氧化鐵穩(wěn)定穩(wěn)定CO2 CO2點燃點燃2CO2 2CO點燃點燃C2CuO 2CuCO2高溫高溫2、碳單質(zhì)的化學性質(zhì)：、碳單質(zhì)的化學性質(zhì)：3C+ 2Fe2O3 = 4Fe + 3CO2 高溫高溫1、下列是幾種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，其中硬度最大的是（、下列是幾種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，其中硬度最大的是（ ）金剛石金剛石石墨石墨干冰干冰氯化鈉氯化鈉復習檢測一（3分鐘）問題問題1：金剛石與石墨硬度存在巨大差異的原因？：金剛石與石墨硬度存在巨大差異的原因？A問題問題2：這四種物質(zhì)分別由什么

34、微粒構(gòu)成？：這四種物質(zhì)分別由什么微粒構(gòu)成？碳原子的排列方式不同碳原子的排列方式不同碳原子、碳原子、二氧化碳分子、鈉離子和氯離子碳原子、碳原子、二氧化碳分子、鈉離子和氯離子由分子構(gòu)成的：水和大多數(shù)氣體（除稀有氣體）等由分子構(gòu)成的：水和大多數(shù)氣體（除稀有氣體）等.如：如：H2O H2 O2 N2 NH3 CO2 SO2由原子直接構(gòu)成的：金屬、稀有氣體和部分非金屬固體由原子直接構(gòu)成的：金屬、稀有氣體和部分非金屬固體.如：如：Fe Cu He Ne Ar P S C Si 鐵鐵 銅銅 氦氦 氖氖 氬氬 磷磷 硫硫 碳碳 硅硅 由離子構(gòu)成的：由離子構(gòu)成的：氯化鈉等氯化鈉等(氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的)1、二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)無色無味氣體無色無味氣體比空氣大比空氣大比空氣略小比空氣略小能溶于水能溶于水難溶于水難溶于水通常用向上排通常用向上排空氣法收集空氣法收集只能用排水法收集只能用排水法收集無色無味氣體無色無味氣體固體為干冰固體為干冰復習指導二復習指導二 碳的氧化物（碳的氧化物（6 6分鐘）分鐘）2、二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)、二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)不可燃、一般不助不可燃、一般不助燃、不能供給呼吸燃、不能供給呼吸 2CO+O 2CO+O2 2 =2CO =2CO2 2點燃點燃 CuO + CO=