人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

1、課題：1我的小天地課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)以及不同地區(qū)、民族 在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2. 使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的 小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情， 表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中 的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣; 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì) 自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間

2、與周圍 環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：房間照片教學(xué)過程：一. 組織教學(xué)：二. 導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品提問：1你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) 它有什么特點(diǎn)？2. 我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地 誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3. 你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、 物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？4. 你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么 功能和特點(diǎn)？5. 你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）6. 欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己 的感受。（1）色彩、陳設(shè)、

3、功能、特點(diǎn)。（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來 的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同， 你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。三. 學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、 比例、層次等）作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗 以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特 點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體 現(xiàn)出自己健康的審美情趣。教師指導(dǎo)四. 學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討

4、論1. 其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要 改進(jìn)的地方五. 拓展：拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同 風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、 校園等。課題：2、機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切 的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱 情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用 具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。三、教學(xué)

5、準(zhǔn)備：課件、繪畫工具和多種制作材料。四、教學(xué)過程：1、欣賞感悟暢想： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。 找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。講授新課：2體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新(1) 展示機(jī)器人文字資料。(2) 展示機(jī)器人圖片資料。(3) 展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué) 的情感。)(1) 為什么叫機(jī)器人？(2) 機(jī)器人能做什么？(3) 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？(4) 機(jī)器人是使用什么材料制作的？展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。) 提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？ 師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工

6、業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍 事等)都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多 的事情。出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。3、展示交流評(píng)價(jià)(1) 分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都 用了哪些廢舊物品制作的？(2) 繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī) 器人的功能的？4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī) 器人。(也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人)課題： 3 、有趣的拼圖 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、

7、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的 熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的 能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生 的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的 基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒 拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜 籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠） 。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮?沙沙植物籽粒長(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成 可愛的卡通小精靈 “豆豆 ”。2

8、、“小精靈豆豆 ”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作， 變出一粒粒不同 的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽 ）。3、“小精靈豆豆 ”提出一個(gè)個(gè)的問題， 引領(lǐng)孩子們觀察與思 考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn) “種子家族的成員們 ”的不同。4、思考這種豆子象什么？5、孫悟空會(huì) “七十二變 ”，“小精靈豆豆 ”也會(huì)！它變成豆 子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的 噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮 孔雀）！二、感知探索1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1用鉛筆在卡 紙上起稿；

9、2在需要粘貼處涂膠水；3用選擇好的植物籽 粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一 幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四、展示評(píng)價(jià)1、小小拼圖藝術(shù)展”學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制 作的感受。2、播放歡快音樂，參加 小小拼圖藝術(shù)展”讓學(xué)生參觀、 評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā) 現(xiàn)美的眼睛。課題：4、連環(huán)畫一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作

10、連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué) 習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)與能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng) 學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。四、教學(xué)過程：1、欣賞感悟暢想調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。 課件展示一本本連環(huán)畫。問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：連環(huán)畫。2、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫

11、呢？（師生共同討論） 欣賞老鼠的夢(mèng)想，通過欣賞讓學(xué)生明白：a. 連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程的畫 叫連環(huán)畫”b. 連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c. 連環(huán)畫從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成） 中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán) 畫（二三十圖畫以下組成）3、展示交流評(píng)價(jià)繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什 么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有 什么特點(diǎn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小 故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)

12、到的寓 言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動(dòng)作。（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。4、小結(jié):展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的 畫的連環(huán)畫的作品。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫 作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。課題：5、演電視教學(xué)目標(biāo)：1了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程 學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。2 、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán) 畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼

13、，學(xué)習(xí)連環(huán)畫 的基本繪畫方法。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表 演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。 課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、 紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 學(xué)飛的小鳥 航海家鄭和 2 、組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語言簡(jiǎn)練，故事完整。3、教師展示。學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟 發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說說理由。4 、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。5 、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。 （課件出示：畫

14、畫畫部 分）6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中 （紙盒制作 ）。 請(qǐng)兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。我們一起看電視。7 、板書課題 演電視 帶領(lǐng)學(xué)生看書第 13 課。書中都介紹了什么 ?你看懂了什么還有什么問題 ?8 、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。 （ 看課 件：做做做部分 ）讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼 ?小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱 大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？三、學(xué)生完成作業(yè)。1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫畫故事。制作電視機(jī)殼。集體合作演電視、講故事。2、教師輔導(dǎo)。四、小組表演故事演電視課題：6、紅色的畫教學(xué)目的：1顯

15、性內(nèi)容與目標(biāo)。認(rèn)識(shí)三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色， 運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上 的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層 次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色 實(shí)物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1. 我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的 作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中 哪三

16、種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）3. 之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出 來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我 們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的 顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出 示綠色）那么綠色就是間色的一種。4. 今天我們就以這四種顏色為各排重新命名： 紅隊(duì)、黃隊(duì)、 藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于 思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì) 升的最高，想不想比試一下？二、新授：紅色帶給人們的感受：1. 下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng) 面上哪種顏

17、色用的最多嗎？ （ 板書：紅色 ）2. 能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感 受？3. 紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅 紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常 用到它。 （課件出示圖片 ）4. 你能說出幾種紅色？ 出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、 玫紅、紫紅。5. 說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：1. 這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色 嗎？2. 讓我們一起走進(jìn)紅色的世界， 來欣賞紅色帶給我們的獨(dú) 特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？3. 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí) 紅色在繪畫作品中是如

18、何表現(xiàn)的？（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感， 學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 畫家是如何以紅色為主來作畫的。欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表 現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫 的概念問題）（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色 使畫面層次更豐富。）這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更 有層次感？為什么？運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從 他們的作品中學(xué)到了什么？四、學(xué)生實(shí)踐岡財(cái)欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受 也表現(xiàn)出來？下面我們就以紅

19、色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1以紅色為主畫一幅畫，大膽構(gòu)思，盡情宣泄 對(duì)紅色的感受。2. 想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè) 。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給 我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無聞的紅色伙 伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì) 員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道 它是誰嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革 命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并 為

20、紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。課題：7、黃色和藍(lán)色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1 通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作 品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的 興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效 果。2 試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為 主的畫和以藍(lán)色為主的畫。重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫 面上的運(yùn)用。難點(diǎn)： 繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色 之間的深淺對(duì)比。學(xué)習(xí)材料 ：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂 亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么

21、顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色師：這些色彩起了很重要的作用， 讓我們的生活多姿多彩。 剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是 哪三種顏色？生：紅色，藍(lán)色，黃色。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫 帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種 顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。 （板書課題 ）二、主題探究活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。 師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以 吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片） 向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的， 玉米是黃色的天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色 的活動(dòng)二：黃色和藍(lán)

22、色帶給我們的感覺。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷 的冬天的夜里 ,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻 角, 她的衣服非常單薄 , 寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖 , 但她不敢回家 , 因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴 . 她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐 , 豐 盛的晚餐小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié) , 你用什么 顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜 ?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐 和豐盛的晚餐呢 ?生：（討論）1、用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火 爐和燈光。2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺; 黃色給人溫暖、明亮的感覺?；顒?dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色

23、及背景 的對(duì)比。師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看 看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫 面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎？生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比 如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色 有淺藍(lán)，深藍(lán)，鉆藍(lán)色等。2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭 配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？生：我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D；我打算用各種藍(lán)色畫海底世界三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃 色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、畫面主體和背景深淺的對(duì)

24、比關(guān)系。2 、同類色之間的深淺對(duì)比。3、構(gòu)圖要飽滿。四、作品展評(píng)1、把自己的作品介紹給大家。2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。3、這節(jié)課你有什么收獲。五、課后拓展搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主 的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。課題：8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的 感受。情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。 創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上 進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不

25、同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù) 允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的 一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美1 、小朋友喜歡逛超市嗎？2 、超市里有什么？3 、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超 市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。4 、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用

26、又美觀的東西都很喜歡。 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知 欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象 的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境， 以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美 術(shù)的基本因素一一形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造 型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵 最重要的一步。 二、感受美1 、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能 用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2 、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打 開，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品 介紹給你的同桌聽。（生

27、互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 以真摯強(qiáng)烈的情感， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、 主動(dòng)參與 教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語 言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。 . f .、三、欣賞美1 、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的 地方嗎？生：形狀、花紋、色彩 （師板書）2 、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要 讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花 紋和顏色。3 、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀 實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看， 評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你

28、們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢 堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張一一床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變一一變一一變呢！你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！4 、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果 你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

29、 利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué) 習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往 的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充 滿個(gè)性和活力的作品。 四、創(chuàng)造美1 、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜 歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把 身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得 到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒 大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2 、學(xué)生作業(yè) ，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂） 充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以 優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自

30、然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。 3 、作業(yè) 展評(píng)（1）、指名評(píng) 你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎 么樣？老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品 下。（2）、集體評(píng) 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng) 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我 們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。 作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同 個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體 驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌罚?讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí) 的熱情。并以肯定積

31、極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜 悅，創(chuàng)造的快樂。 4 、總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的 生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰 明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺 得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更 加五彩繽紛！作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)， 更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美 應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂 教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直 至表達(dá)的創(chuàng)作全過程課題：9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，

32、學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生 關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、 功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊S著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越 來越強(qiáng)，

33、在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生 活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給 大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅 是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活 增添樂趣。4. 作業(yè)：根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和 掛歷的研究報(bào)告第二課時(shí)：1提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么 不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么 你

34、認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷 或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案四、展示作品五、小結(jié)課題：10、民間面塑 教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑 藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法， 塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)： 了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著 塑造一個(gè)自己喜愛的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備：橡皮泥

35、、牙簽、塑刀等 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課：1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 學(xué)生 談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友 的樣子捏呢！由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。 藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造 出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝 術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？3、小組討論，民間面塑的制作方法。 欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些 春節(jié)、端

36、午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合 的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年 的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過， 也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過談?wù)?他們的感受。小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與 面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造 型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不回憶：揉球、搓條、扎眼同學(xué)互相交流。你還見過其他用面做的工藝品嗎？4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，

37、以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表 現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì) 舉一反三。三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。 結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、交流評(píng)述：面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色 彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。 不但說出最 喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述能力，例 如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。六、拓展：由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù) 也呈

38、現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了 好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué) 們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏 嗎？課題：11、拓印樹葉真有趣教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn) 行奇妙的聯(lián)想。2、通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的 能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的 裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造 性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、

39、樹葉、 A4 紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹 葉拓印畫學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、 A4 紙幾張教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫） 老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它 的特點(diǎn)。（顏色。形狀。） 請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？ （一面光滑，一面粗糙。 ）3、教師示范 現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起 樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用 一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)

40、調(diào)均勻和 力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法 就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容拓印樹葉真有趣 （粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出 來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉） 一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放 在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放 ppt 課件）。現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀 察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來 的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出 來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏 色？那就

41、是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓 印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯 報(bào)）4、小組合作（播放音樂現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖 案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺 好后再拓印。（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂 趣。）5、講評(píng)展示學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、 教師點(diǎn)評(píng)的方式。課題：12、對(duì)印版畫教學(xué)內(nèi)容：1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫

42、不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思 維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注 意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì) 印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：水粉顏料(或廣告色) 、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉 筆。教學(xué)過程：1，欣賞感悟暢想游戲?qū)胄∮螒?“找不同”： 這是兩幅極為相似的畫面，你能在 1 分鐘內(nèi)找出它們 哪里不同嗎？快速搶答游戲?qū)耄?能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來， 全身 心地融入到課堂氛圍中。欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才

43、的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。2、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎 么制作出來的？是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？這樣 “大同”而“小異 ”的畫面與完全相同的兩幅畫面 相比，好在哪里？培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。( 5)、動(dòng)手實(shí)踐 通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個(gè)問題？ (6)、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。3、展示交流評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通

44、過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，弓I發(fā)更好的思路，保持 興趣。欣賞延展還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。 拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。課題：13、伸縮玩具所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍 的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固 定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、 膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可 持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩

45、具，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。倉噺點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲 望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣, 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)， 多法結(jié)合。教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。 學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看 嗎？教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè) 夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃 娃?？墒?/p>

46、，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能 把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好 哇，我可不知道什么魔法師。 （小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多 識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？ （小鳥說） 做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事（停止表演） 故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成 吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制 作欲望。）二、引出課題冰棒棍玩具 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特 別，是什么呀？生：冰棒棍。 師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)

47、入課堂教學(xué)。）三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎 樣做的好嗎。1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍， 擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師： 課件出示冰棒棍的各種連接方法， 生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍， 生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意） 教科書欣賞與課件演示相結(jié)合 （設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué) 生討論研究， 解決問題， 整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 環(huán)環(huán)相扣， 層層深入， 處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決

48、問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 )4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？(1) 學(xué)生預(yù)想答案(2) 教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固(3) 出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在 哪里，如何解決。(設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行 必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了 教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。 )四、學(xué)生討論歸納制作步驟。( 1)連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。( 2)巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。( 3)涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。( 4) 加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生

49、的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思 維得到鍛煉與提高。 )五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手 操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求： 1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒 棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：( 1)設(shè)計(jì)要新奇。( 2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。( 3)注意安全。( 4)鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六、總結(jié)評(píng)價(jià)：( 1)展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生 用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做 是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的 獎(jiǎng)勵(lì)( 2)教師概括本課的內(nèi)容，總

50、結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。 希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美 化我們的生活的小小藝術(shù)家。七、拓展延伸：（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方 便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。 課題： 14、爬升玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。 應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo) 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材 料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可 選擇直徑災(zāi) 5

51、厘米左右的紙筒或塑料筒 （去底部），若已有 現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告 宣傳材料代替。教學(xué)過程：一、欣賞感悟暢想出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察 和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具 會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬 起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩

52、 具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩 具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們 就能制作出會(huì)爬的玩具了。三、展示交流評(píng)價(jià)1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先 去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作 方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾 方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。 ）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法， 想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明 的腦筋，做出一個(gè)和其

53、他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里 的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品 和別人不一樣，最有創(chuàng)意。3、評(píng)價(jià) 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品 裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的 “廢品 ”有 待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。課題： 15、面具 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù) 特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一 步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì) 美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

54、：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、 范作、面具（學(xué)生）剪刀，雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。1、討論原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng) 該是怎樣的呢？ （原始人會(huì)穿什么服飾， 頭上會(huì)戴著什么呢？）（設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生對(duì)原始人的了解， 激起學(xué)生的情感， 使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些 還會(huì)帶著面具等等師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下 ？生：想2、展示圖片 師：你對(duì)這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕3、有誰知道原始人為什么

55、要戴這么恐怖的面具嗎 ? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自 然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是 他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自 己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。四、講授新課。1、欣賞非洲面具 :（設(shè)計(jì)意圖 : 使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 ） 師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面 具，看看他們有什么特色， 哪些是最吸引你的地方？圖片展示。 （每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。 ）2、欣賞儺戲面具 :（設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具， 使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定 基礎(chǔ)。）師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史 悠久、種類多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來自中國貴州的 儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說， 那讓我們也來嘗試一下做神的味道！ （學(xué)生帶面具做動(dòng)作，極 大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。 ）3、探討面具的制作方法 。師：我也過把隱 （帶上紙面具）提問： 我這個(gè)面具是用什么材料做的 ? 面具除了這個(gè)形