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1、魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看1.鞏固簡(jiǎn)單幾何體的三視圖:主視圖、俯視圖、 左視圖.2.能從三視圖中判斷簡(jiǎn)單的幾何體.3.能運(yùn)用俯視圖確定主視圖及左視圖.魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 用5個(gè)同樣大小的立方體搭幾何體,相鄰的面必須重合,可以搭成不同的幾何體。下面是用這樣的5個(gè)立方體搭建的幾何體,畫出每種搭法的主視圖、俯視圖和左視圖魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看主視圖俯視圖左視圖1211魯教版
2、魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看主視圖俯視圖左視圖1211魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看主視圖俯視圖左視圖11111魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是由若干個(gè)同樣大小的立方體所搭幾何體的俯視圖,小正方形中的數(shù)字表示在該位置立方體的個(gè)數(shù),請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖.1122主視圖左視圖方法一:魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看1122 下圖是由若干個(gè)同樣大小的立方體所搭幾何體的俯視圖,小正方形中的數(shù)字表示在該位置立方體的個(gè)數(shù)
3、,請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖.主視圖左視圖方法二:魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是由若干個(gè)同樣大小的立方體所搭幾何體的俯視圖,小正方形中的數(shù)字表示在該位置立方體的個(gè)數(shù).請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖.34221主視圖左視圖魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 用若干個(gè)同樣大小的立方體搭一個(gè)幾何體,使得它的主視圖和俯視圖如圖示,這樣的幾何體只有一種嗎?它最少需要用多少個(gè)立方體?最多需要用多少個(gè)?方法不是一種最少需要的個(gè)數(shù)是:31121111023魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方
4、向看從不同的方向看 用若干個(gè)同樣大小的立方體搭一個(gè)幾何體,使得它的主視圖和俯視圖如圖示,這樣的幾何體只有一種嗎?它最少需要用多少個(gè)立方體?最多需要用多少個(gè)?方法不是一種最少需要的個(gè)數(shù)是:最多需要的個(gè)數(shù)是:33322211016魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是用相同的立方體搭成的幾何體的主視圖、俯視圖和左視圖.要搭成這樣的幾何體:(1)最多需要_個(gè) 立方體?主視圖俯視圖左視圖33333333327魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是用相同的立方體搭成的幾何體的主視圖、俯視圖和左視圖.要搭成這樣的幾何體
5、:(1)最多需要_個(gè) 立方體?主視圖俯視圖左視圖31113111327(2)最少需要_個(gè) 立方體?15魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是用相同的立方體搭成的幾何體的主視圖、俯視圖和左視圖.要搭成這樣的幾何體:(1)最多需要_個(gè) 立方體?主視圖俯視圖左視圖31113111327(2)最少需要_個(gè) 立方體?15(3) 當(dāng)所需立方體的 個(gè)數(shù)最少時(shí),有哪 幾種搭法?魯教版魯教版 六年級(jí)六年級(jí)( (上冊(cè)上冊(cè)) )從不同的方向看從不同的方向看 下圖是用相同的立方體搭成的幾何體的主視圖、俯視圖和左視圖.要搭成這樣的幾何體:311131113(3) 當(dāng)所需立方體的個(gè)數(shù)最少時(shí),有哪幾種搭法?131311113113131311311113131113311131131113311魯教
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