高三英語教學工作總結(jié)3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三英語教學工作總結(jié)3篇 這一學期來，作為一名高三的英語教師，我仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考。為此在教學工作上做一個總結(jié)。本文是高三英語的教學工作總結(jié)，歡送閱讀。 高三英語教學工作總結(jié)一： 這是高三的最終一學期了，時間短，任務(wù)重。這一學期來，本人更主動地去理解同學，去摸清同學的學習根底，以便以更好的“因材施教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問構(gòu)造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想

2、覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)。下面對本學期教學工作總結(jié)如下： 一、進展了英語學情分析。 這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語根底不太抱負，沒有一個同學能到達優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語特殊難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學情進展了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。 二、把教學方案落到實處。 本年度教學工作重心即在進展根底學問的復(fù)習上穩(wěn)固和加深對根底學問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復(fù)習上。三輪復(fù)習中，首輪復(fù)習是從20_年8月中旬到20_年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高

3、二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習支配是第一學期復(fù)習到高三班級第6單元(20_年1月底)。課本復(fù)習支配是每單元課本復(fù)慣用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元根底學問總結(jié)和反應(yīng)1課時。平常復(fù)習中把高中英語復(fù)習語法工程中的13個專題適當交融進去。通過練習和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復(fù)習穩(wěn)固。 三、大量練習促進同學對根底學問的穩(wěn)固和力量的進步。 課本復(fù)習是同學力量進步的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進展學習反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。 四、聽力訓練作好進步成果保障。 征訂了兩套聽力風

4、暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進展聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。 五、擴大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給同學供應(yīng)了兩個 一個是21世紀報，一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。 六、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。 本學期為近十個同學的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習主動性。 又送走

5、了一屆同學，不管成果好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 高三英語教學工作總結(jié)二： 今年我擔當高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務(wù)重。這一學期來，本人仔細討論同學，關(guān)注同學，討論課標，梳理學問構(gòu)造，有方案地落實復(fù)習任務(wù)，順當完成訓練教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下： 一、分析學情 經(jīng)過高二一年的教學，已根本摸清同學的學習根底，更好的“因材施教，針對不同的同學，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，同學普遍英語根底較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴峻的偏科現(xiàn)象

6、，針對這一狀況，我采納統(tǒng)抓整體，協(xié)作單個輔導的原那么。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我實行的是狠抓根底，穩(wěn)打穩(wěn)抓。 二、討論考試說明和高考考綱，把教學方案落到實處 1、仔細學習課標及考試說明，落實教學目的、培育同學力量，討論高考命卷的方向。 2、仔細討論高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，仔細討論2021年的考綱和考試說明，理解2021年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意搜集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。 3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“

7、題海戰(zhàn)。 4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，實在進步復(fù)習效率。同時仔細分析2021年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。 三、大量練習促進同學對根底學問的穩(wěn)固和力量的進步 1、課本復(fù)習是同學力量進步的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進展學習反應(yīng)。 2、作好聽力訓練是進步成果的保障。 同學在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進展聽力訓練?？记耙恢苊刻熳屚瑢W聽一套歷年高考聽力試題，進一步進步同學的聽力解題力量。 3、擴大閱讀，培育英語閱讀力量。 要想英語獲得好成果，課外閱讀必不行少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我實行了每天利用課前七分鐘讓同學做一篇閱讀理

8、解的限時訓練方法，極大的進步了同學的閱讀力量。 4、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。 本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供同學背誦和仿照。同時，對每一位同學英語作文進展面批和指導，進步他們的書面表達力量，鼓舞了同學的英語學習主動性。 四、加強學習，提升自身素養(yǎng) 主動到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的教師爭論訓練教學方法，博采眾長，進步教學程度。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 俱往矣，新一屆高考已完畢，送走了一屆同學，雖已獲得肯定成果，但成果必將成為過去，教學無止境。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要

9、求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素養(yǎng)。 高三英語教學工作總結(jié)三： 隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對根底學問的考察，更突出和力量的運用。為了進步高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著 “培育主體意識，強化課堂訓練的原那么，主動做好同學的思想工作，進步學習的自覺性、主動性和主動性;幫同學樹立信念。同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進展教學和復(fù)習，進步實戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復(fù)習方案;合理處理教材、支配教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，關(guān)心和催促同學積

10、累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學方案和一些詳細做法： 一、合理制定、完善教學、復(fù)習方案 要想搞好三班級英語教學，沒有合理的教學和復(fù)習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復(fù)習方案，并在教學的過程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實根底學問才是我們途徑。教學和復(fù)習都因該注重實效，實實在在地為同學效勞。 二、語篇為根底，擴大同學詞匯量 光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學的思維，促進同學學問的把握和力量的形成。在教材的

11、根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀力量。 可以英語周報為根底，用好英語周報，因為報上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中碰到的生詞，要求同學摘錄下來，教師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以擴大同學的詞匯量。 三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練 加強寫作指導和訓練，是我們高考獲得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還

12、不能獲得好成果，肯定要加強對同學的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言構(gòu)造3)層次清楚，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面潔凈、整齊、標準。老師也要遵循 “粗批，快改，準時發(fā)的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。進步高考的書面表達成果。 四、培育同學良好的心理素養(yǎng) 培育同學良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進步同學應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學主動