《春雨的色彩》

1、2、春雨的色彩 新建小學(xué) 朱才瀟一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 3.有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。 難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。三、教學(xué)方法 以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色五、課時(shí)安排 兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟 1.自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。 2.教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句） 3.瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖

2、）這群小鳥在干什么呢？（他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題）.你從哪里看出來的？齊讀第二段。.在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答） 結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題？、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說的話。 小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）小

3、組合作，角色表演 1.回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問題，請(qǐng)四人小組合作，一人問，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。 2.借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說的話。 3.找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀25段。 4.找朋友練習(xí)表演。 5.指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。插入想象，引導(dǎo)探究 1.春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究。 2.同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨

4、到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)-春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。） 3.感情朗讀全文。積累練習(xí) 從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開火車認(rèn)讀生字詞。 2.出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰是“組詞大王”。 3.讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。 4.任意選擇生字，分小組互相組詞。朗讀課文，分角色表演。 1.小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 2.男女同學(xué)和教師一起分角色表演。表演唱歌曲小雨沙沙指導(dǎo)寫字 1.出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫，評(píng)議。 2.展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。擴(kuò)展練習(xí)