高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法指導(dǎo)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法指導(dǎo) 因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢積累的過(guò)程，所以高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要特殊留意高一、高二階段，尤其是語(yǔ)感的培育。今日我在這給大家整理了高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，接下來(lái)隨著我一起來(lái)看看吧! 高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法1 一.學(xué)習(xí)中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：(dos和donts) 1、要一點(diǎn)地積累，不要急著去實(shí)現(xiàn)。 rome was not built in a day! 渴望尋求成就可能會(huì)引起消化不良,或一無(wú)全部。頂峰通常顯示為對(duì)自己提出了更高的要求。往往會(huì)給自己很大的壓力,然后慢慢對(duì)自己失去信念,失去愛(ài)好。 remember:10 minutes a day is

2、better than 10 hours a day! 敬重記憶規(guī)章，重復(fù)是關(guān)鍵。 always keep an english book at hand! 少用時(shí)間：與其他學(xué)科交織在一起。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。 2.建立信念，不要低估自己。 “即使是天才，他出生時(shí)的第一次哭泣也不是開(kāi)心的音樂(lè)。聽(tīng)別人說(shuō)好，焦慮，自卑情結(jié)，否認(rèn)自己。其別人都受過(guò)訓(xùn)練。開(kāi)頭從來(lái)都不晚。要意識(shí)到建立信念的過(guò)程就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程。在你進(jìn)步之前，你必需大膽地犯錯(cuò)誤。 3.學(xué)識(shí)淵博，而不僅僅是課本 語(yǔ)言力量與語(yǔ)言材料的數(shù)量成正比。語(yǔ)言材料的輸入量越大，語(yǔ)言力量的進(jìn)步越快。背誦是加強(qiáng)語(yǔ)言材料輸入的好方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不行

3、缺少的一局部。這有助于記憶句型，而不是從上下文記憶單詞。 留意flash生活的東西,如電影、電視、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的和好玩的東西。 4.主動(dòng)攻擊，不要等人教;要堅(jiān)持，不要三天釣魚，兩天凈干。 5.學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)會(huì)理解規(guī)章，擅長(zhǎng)仿照，理解背景學(xué)問(wèn)，區(qū)分語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。 6。主動(dòng)參與各種與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。 二.高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)課程特點(diǎn)的改變 1.從淺層信息獵取到深層信息加工的聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)。 2.詞匯從一般生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯和認(rèn)知詞匯 詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成局部。它浸透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、格式塔、翻譯和作文。此外，要進(jìn)步對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要進(jìn)步記憶

4、程度，還要進(jìn)步同學(xué)對(duì)詞匯的理解和敏捷用法。 3.語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y(tǒng)語(yǔ)法 高中語(yǔ)法對(duì)于初中語(yǔ)法。很多初中機(jī)械分散在高中語(yǔ)法可以說(shuō)明語(yǔ)法學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的困難主要表達(dá)在定語(yǔ)從句,名詞性從句,倒裝和謂語(yǔ)動(dòng)詞。把握和敏捷用法重要的語(yǔ)法系統(tǒng)可以關(guān)心同學(xué)更好的分析、理解語(yǔ)言材料,使有條不紊,學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。 4.從純語(yǔ)言材料到高層次、多方位材料的閱讀材料 高中英語(yǔ)綜合力量的培育主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)源于學(xué)問(wèn)的各個(gè)領(lǐng)域，包括跨學(xué)科學(xué)問(wèn)和跨學(xué)科學(xué)問(wèn)，但也反映了時(shí)代的進(jìn)展。 5。從一個(gè)獨(dú)立的句子到一篇簡(jiǎn)明的英語(yǔ)文章 高級(jí)英語(yǔ)作文要求構(gòu)造完好;語(yǔ)言表達(dá)精確，句子流暢;內(nèi)容要求有自己的想法或觀點(diǎn);體

5、裁要求把握各種文體，尤其是應(yīng)用文。 三.選擇適宜的英漢詞典 你最好選擇一本英漢詞典作為你的導(dǎo)師.假如你不等待或依靠教師來(lái)答復(fù)你的詞匯問(wèn)題，那就找你自己的字典去找答案。更常常、更嫻熟地用法字典，快速查找，并學(xué)會(huì)在上下文中找到正確的意思。 四.預(yù)備高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè) 隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。在課堂或課外閱讀中不斷汲取單詞的短語(yǔ)被輸入到手冊(cè)中，并有意識(shí)地?cái)U(kuò)展了英語(yǔ)的詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞外，還特殊留意習(xí)語(yǔ)和固定搭配，以及它們?cè)谡n文中的用法。在手冊(cè)中輸入那些與漢語(yǔ)很不一樣，很難理解的短語(yǔ)，最好記住，典型的例句往往是用口頭和書面的方式自由表達(dá)的。 五.為自己選擇適宜的聽(tīng)力材料 假如你每天聽(tīng)10分鐘的英語(yǔ)，你可以

6、適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞?tīng)力練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，調(diào)整聽(tīng)力材料的難度。 六.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀 依據(jù)你的程度和愛(ài)好選擇適宜的閱讀材料。每本書的長(zhǎng)度不需要太長(zhǎng)，可以快速閱讀，讓自己常常有成就感，保持閱讀愛(ài)好。精練與概括相結(jié)合，頭腦風(fēng)暴，猜想單詞的意義，必要時(shí)用法字典，記住格言和重要詞匯。高中生主要閱讀英語(yǔ)雜志、英文報(bào)紙(青少年)或簡(jiǎn)潔的閱讀材料。 熟能生巧。英語(yǔ)必需重復(fù)和仿照，只有當(dāng)我們精通時(shí)，我們才能形成一種無(wú)需思索的技能。在這個(gè)嫻熟的過(guò)程中，我們肯定要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，信任我會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。實(shí)現(xiàn)你的幻想，關(guān)心你學(xué)英語(yǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，我們首先必需培育對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的教師，愛(ài)好是學(xué)習(xí)英

7、語(yǔ)的宏大動(dòng)力，有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的閱歷：我們很簡(jiǎn)單抓住我們喜愛(ài)的東西，也很難抓住我們不喜愛(ài)的東西。愛(ài)好不是與生俱來(lái)的，需要培育。一些同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)我看到英語(yǔ)時(shí)，我感到頭痛，我如何培育對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好?另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我記得明天的英語(yǔ)單詞忘了，我太笨了，唉，我治不好。這些都是缺乏信念的跡象。在開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立獲勝的信念，缺乏克制困難的士氣，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。假如他有一點(diǎn)失敗，他會(huì)把槍交給挫折，向困難低頭。你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是一門枯燥的學(xué)科，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情漸漸降低，自然不會(huì)獲得好成果。然而，在老師的關(guān)心下，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，以

8、正確的看法對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。從參與英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)頭，如唱歌、玩英語(yǔ)嬉戲、閱讀英語(yǔ)幽默文章、練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話等。長(zhǎng)時(shí)間，理解更多，有愛(ài)好，當(dāng)然，學(xué)習(xí)有動(dòng)機(jī)和欲望。那么，像農(nóng)民一樣，辛勤勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)和汗水，肯定會(huì)獲得勝利和收獲豐碩的成果。莫非沒(méi)有苦痛，就沒(méi)有收獲嗎?練習(xí)根本技能是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)根底，你就無(wú)法連續(xù)學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)獲得任何成就了。 要把握扎實(shí)的根底技能，就必需仔細(xì)地聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)聽(tīng)課，進(jìn)步課堂效率，腳踏實(shí)地，做到“五要：第一，“心對(duì)心。在課堂上應(yīng)當(dāng)集中精力，不能懈怠片刻，大腦應(yīng)當(dāng)始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，思維要活潑，思維要開(kāi)放，心要跟隨教師，理解每一句話，把

9、握每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更多的聯(lián)想，更多的思索，這樣的理解。其次，“手到。要學(xué)英語(yǔ)，肯定要在課堂上記筆記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜模藗儾荒苓z忘，記憶本身是一個(gè)與遺忘的過(guò)程不斷掙扎的過(guò)程。俗話說(shuō)：“好腦勝惡筆。教師說(shuō)的話在課堂上可能會(huì)被記住，但過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)被遺忘，所以有必要做好筆記。英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累，學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子構(gòu)造，都寫在筆記本上，甚至是空白或字里行間的書，這很便利以后的復(fù)習(xí)和整理。第三，“耳朵。在課堂上，不僅要仔細(xì)聽(tīng)教師對(duì)學(xué)問(wèn)的說(shuō)明，還要仔細(xì)聽(tīng)教師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連續(xù)閱讀、失傳、斷句等。為了培育自己地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。傾聽(tīng)教師理解每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，在頭腦中形成反應(yīng)來(lái)

10、關(guān)心記憶;理解和理解教師的問(wèn)題，以便快速答復(fù)，比擬同學(xué)對(duì)問(wèn)題的答案，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解，彌補(bǔ)別人的缺乏。第四，“以眼還眼。同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)也觀看教師的眼睛，觀看教師的動(dòng)作、嘴巴樣子、面部表情、黑板、繪畫、教具展現(xiàn)等。大腦中形成的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的結(jié)合更加令人印象深入。“口對(duì)口。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不要張嘴不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同學(xué)最大的問(wèn)題是讀書不說(shuō)話，羞澀不敢張嘴。特殊是在早期閱讀中，同學(xué)只能用眼睛或悄悄無(wú)語(yǔ)地閱讀，因此他們只能有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦中的反應(yīng)。當(dāng)然，記憶力不太深，嘴巴的肌肉也沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)。很難練習(xí)純英語(yǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用早上醒悟的時(shí)間，大聲朗讀;在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)答復(fù)教師

11、的問(wèn)題，主動(dòng)參加同學(xué)之間的爭(zhēng)論和辯論，課后準(zhǔn)時(shí)提出不明確的問(wèn)題，克制羞澀，不敢提問(wèn)。學(xué)習(xí)課文要多讀，可以用錄音機(jī)閱讀，盡量仿照它的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)訂正發(fā)音，要讀得快，最好記住一些經(jīng)典文章。利用一切可能的時(shí)機(jī)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，例如與外籍老師溝通，參與英語(yǔ)角活動(dòng)，講英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)短劇，讀詩(shī)等等。 文本的形式除了要認(rèn)真閱讀，也要看到更合適我們的中同學(xué)閱讀，既增加了學(xué)問(wèn)，又開(kāi)闊了我們的視野，也進(jìn)步了我們的閱讀程度。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯記憶是必不行少的，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，沒(méi)有詞匯，就沒(méi)有句子，更不用說(shuō)文章了，所以記住單詞是特別重要的。記憶單詞的關(guān)鍵是兩個(gè)：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記住肯定數(shù)量的單詞，

12、在幾天內(nèi)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，所以循環(huán)，重復(fù)記憶，常常用法，會(huì)把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)期記憶，并牢牢把握。需要留意的是，一旦開(kāi)頭，我們必需堅(jiān)持它，絕不能半途而廢，不得打魚三天，兩天凈干。其次，好的記憶方法：記住單詞的方法有許多，但是有很好的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為張思中識(shí)別單詞，分類記憶是一個(gè)很好的方法，中同學(xué)。中同學(xué)應(yīng)把握所搜集的3500個(gè)單詞，將其分為類別、第一詞、然后學(xué)習(xí)課本、用法和穩(wěn)固他們?cè)诮炭茣械挠梅?。有很多分類方法，同一元音或元音字母組合，依據(jù)單詞的形式、同義詞、反義詞等，將一樣的單詞讀入一個(gè)類別。同樣的詞根、前綴、后綴、構(gòu)圖、轉(zhuǎn)換、派生等詞或短語(yǔ)在同一個(gè)詞或短語(yǔ)中都比擬令人印象深入，記憶的效果也更加明顯

13、。所以記得每天40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持，更多的聯(lián)想，更多的思索，更多的用法，詞匯的問(wèn)題會(huì)不會(huì)得到解決?在學(xué)習(xí)過(guò)程中更注重詞語(yǔ)搭配的用法，記住教師所說(shuō)的單詞成語(yǔ)和句型，不僅有助于我們解決問(wèn)題，而且在寫作上也會(huì)很簡(jiǎn)單用法。記住單詞，理解詞性、詞義，把握其固定的搭配和習(xí)語(yǔ)，記住時(shí)態(tài)、分句、各種用法，這項(xiàng)工作只做了一半，我們就必需把它們運(yùn)用到理論中去。就像學(xué)游泳一樣，光學(xué)理論沒(méi)有水的應(yīng)用，并不意味著把握技術(shù)。 沒(méi)有必要進(jìn)展題詞策略，但肯定數(shù)量的典型練習(xí)對(duì)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)是必不行少的。首先要留意根底練習(xí)，如課后練習(xí)，單元同步練習(xí)，這些都是穩(wěn)固課堂學(xué)問(wèn)練習(xí)，不能野心勃勃，只是想一個(gè)胖人。在把握了一些根本學(xué)問(wèn)之后，他

14、們中的一些人失去了做一些語(yǔ)法特殊練習(xí)和試題特殊練習(xí)的空間。特殊是鼓舞同學(xué)預(yù)備一個(gè)“錯(cuò)誤的問(wèn)題集，記錄他們常常犯錯(cuò)誤的有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)，以彌補(bǔ)將來(lái)的缺失，從而使學(xué)問(wèn)的把握到達(dá)事半功倍的效果。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要么記住單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法工程，要么把它學(xué)好，關(guān)鍵在于語(yǔ)言的用法，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必需留意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶的過(guò)程，然后是一個(gè)理論的過(guò)程。在任何狀況下，勤奮是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不行或缺的。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有“快速勝利的公式。我學(xué)不好英語(yǔ)。任何勝利都必需依靠自己的努力，腳踏實(shí)地，勤奮，仔細(xì)，一步地學(xué)習(xí)，端正看法，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不

15、行怕。最可怕的是對(duì)自己失去信念，永久不會(huì)復(fù)原。對(duì)考試失敗，冷靜分析，仔細(xì)思索，只要對(duì)成功布滿信念，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，成功肯定屬于你。 高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法2 學(xué)英語(yǔ)有竅門，一是方法，二是愛(ài)好，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最好的效果，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要總結(jié)方法，同時(shí)多學(xué)習(xí)別人的好方法。愛(ài)好那么是更主動(dòng)、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一，假如對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有愛(ài)好，就要想方設(shè)法培育愛(ài)好，讓它變成你所喜愛(ài)的事情，讓你總想去學(xué)，總想把它學(xué)好。有了好的方法和深厚的愛(ài)好，假如不努力，仍舊不能學(xué)好英語(yǔ)，在肯定程度上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果與所花時(shí)間成正比，所以要每天堅(jiān)持，持之以恒。終

16、能學(xué)好英語(yǔ)。下面有途網(wǎng)我給大家介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供大家參考。 每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。 1、 朗讀：一般文章讀23遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。 2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培育自己的語(yǔ)感。 3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以進(jìn)步閱讀速度和理解力量，并漸漸培育不翻譯挺直理解英文的力量。 4、 精讀：文章其次遍應(yīng)精讀，以到達(dá)對(duì)文章的精確理解，并熟識(shí)語(yǔ)法構(gòu)造，加深單詞記憶。也可選擇局部文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。 5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有愛(ài)好的根底上閱讀力量會(huì)有很大進(jìn)步。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的狀況下可以略過(guò)去，從而進(jìn)步自己的閱讀速度。假

17、如想記憶單詞，那么可查詞典，屢次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果) 1、 從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。 2、 跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培育語(yǔ)感。留意發(fā)音的精確性。 1、 每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑摹?2、 用英語(yǔ)寫信或e-mail。 3、 留意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。 1、 從根底到高級(jí)，把握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作具體筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把全部語(yǔ)法詳情都把握。 2、 對(duì)于不熟識(shí)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到把握為止。 1、 每天記憶100150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)

18、于陌生的舊單詞，可記錄下來(lái)，支配適當(dāng)時(shí)間記憶。 2、 全部單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是許多記憶的根本方法。 3、 結(jié)合例句記憶單詞，效果最正確。記憶單詞應(yīng)留意力集中， 1、 大量的練習(xí)可以穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、 通過(guò)練習(xí)可以進(jìn)步閱讀理解力量，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的把握. 高中一天背多少個(gè)單詞最正確 一天最好背多少單詞，背幾個(gè)單詞最科學(xué)適宜，背多少詞匯記憶的效果最好，能到達(dá)背過(guò)不忘的效果?其實(shí)單詞量多少不是最重要的，能記住才是根本，方法最重要。 從個(gè)人閱歷談?wù)劽刻毂扯嗌賳卧~ 不是什么英語(yǔ)大神，也不是英專，只是很喜愛(ài)英語(yǔ)而且會(huì)以此為職業(yè)所以始終在

19、努力學(xué)英語(yǔ)而已。吶。既然是因?yàn)楦鞣N英語(yǔ)閱歷共享才慢慢進(jìn)步的，我也打算回報(bào)同樣喜愛(ài)英語(yǔ)的大家，先從背單詞這個(gè)老談開(kāi)頭，跟大家共享一下自己的一點(diǎn)閱歷。 假如你只是抱著想過(guò)一門考試的心態(tài)，那只用仔細(xì)討論真題就夠了，背單詞書于你只是鋪張精力，請(qǐng)繞道吧我有個(gè)高中英語(yǔ)曾經(jīng)考過(guò)138/150的伴侶(省重點(diǎn)的班級(jí)第一)，記得高考完那會(huì)我立志要好好學(xué)英語(yǔ)(以前英語(yǔ)始終不怎么上心，也許115120的程度吧)，他挺直告知我，首先，每天要背100個(gè)單詞。100個(gè)?!對(duì)于我這種從來(lái)不喜愛(ài)背單詞的人來(lái)說(shuō)，100個(gè)簡(jiǎn)直是天文數(shù)字。(如今感覺(jué)每天400個(gè)左右是最舒適的)他告知我，不用怕忘，就每天100個(gè)，一本單詞書背完一輪，

20、再重頭開(kāi)頭再看一輪，就這樣一輪輪地看。這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)潔，你盯著一個(gè)人看1分鐘，與你見(jiàn)這個(gè)人3次每次3秒相比，哪種狀況下你更簡(jiǎn)單記住這個(gè)人呢? 我實(shí)在是個(gè)很一般的女孩子，高考完那會(huì)也只是三分鐘熱度背單詞罷了，我的確很不喜愛(ài)背單詞，從小學(xué)起就是那樣。真正讓我開(kāi)頭習(xí)慣了連公交車上也看單詞，是在我立下與英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)方向以后。當(dāng)一個(gè)人真正有了明確的目的以后，為了這個(gè)目的做的事就變得自然而然。那時(shí)候我就用有道，養(yǎng)成了見(jiàn)到生詞就存入單詞本的習(xí)慣，然后利用零散時(shí)間，沒(méi)事就看生詞本。 單詞本會(huì)提示你背了多少單詞，我從最初每天100+，一星期左右就提升到了每天200+，之后間或一天四五百，少的話100+，都是

21、比擬舒適的狀態(tài)。而且背單詞結(jié)合在真實(shí)環(huán)境里遇見(jiàn)與運(yùn)用這些單詞，讓自己的詞匯量慢慢提升了起來(lái)，如今根本上可以獨(dú)立閱讀time了吧。在此以我這個(gè)一般人的親身經(jīng)受提示一些伴侶，每天背500+還是算了吧。 我有一天心情好，就在家斷斷續(xù)續(xù)背單詞，不知不覺(jué)背了800+，當(dāng)晚就感覺(jué)頭痛了。頭痛折騰了我一個(gè)星期都不能看單詞，看了就更加神經(jīng)痛，從太陽(yáng)穴疼到腦子里。說(shuō)實(shí)話那樣的陰影到如今還沒(méi)有完全消退(已經(jīng)一個(gè)多月了)，我連每天400+的狀態(tài)都找不回來(lái)了。不過(guò)我信任一切會(huì)慢慢好起來(lái)，也盼望大家可以引以為戒，對(duì)自己有要求是好的，但也要留意過(guò)猶不及，懂得適度原那么。 每日背多少個(gè)新詞比擬合理 學(xué)英語(yǔ)分許多階段，初級(jí)階段積累詞匯，根本靠背，最有效率。背過(guò)的單詞，隨著學(xué)習(xí)的深化，會(huì)漸漸活化，舉幾個(gè)例子： 1、最近很火的三生三世十里桃花，英文版to the skykingdom，卷首就出現(xiàn)了immortal這個(gè)詞，學(xué)過(guò)新概念3的人也許會(huì)記得mortal，加個(gè)否認(rèn)詞首而已“immortal，但這樣背的單詞是字跟字的對(duì)應(yīng)，是死板的。但假如能記“l(fā)ibaiis known to the chineseaspoet-immortal這樣的句子，詩(shī)仙，poet-immortal，馬上就是詞對(duì)意識(shí)的，就不會(huì)忘了。 2、rebel看似很好記的單詞吧，卻簡(jiǎn)單遺忘，因?yàn)椴缓美斫?，總常用，背過(guò)易忘。但假如看wu songs