高二英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)2021年范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)2021年范文 工作總結(jié)是對(duì)這一年的工作，進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的檢查、評(píng)價(jià)、分析以及討論，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的閱歷。下面是我整理的關(guān)于高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021，盼望可以幫到大家。 高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021(一) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3和6兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過(guò)和同學(xué)溝通理解到多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，覺(jué)得背單詞和語(yǔ)法很枯燥，背過(guò)后不久就遺忘了?？吹接⒄Z(yǔ)文章滿眼是生詞，原來(lái)想好好看的，可是看一會(huì)后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就厭煩英語(yǔ)了。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)

2、，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了同學(xué)的情況. 一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體。由此可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備

3、教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。因此為了進(jìn)步同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個(gè)階段 第一階段，主要是培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪番著來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛(ài)上了英語(yǔ)。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 其次階段，狠抓詞匯，交會(huì)同學(xué)通過(guò)語(yǔ)音，構(gòu)詞法，詞性，諧

4、音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解穩(wěn)固。如今我的同學(xué)不再可怕背單詞了。 第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)力力量薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)教給同學(xué)一些根本的聽(tīng)力技巧。比方帶著問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說(shuō)話者真剛要表達(dá)的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)潔的筆記。 第四階段，精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不

5、同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，在練的過(guò)程中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可行，行之有效。 第五階段，從20年起省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)同學(xué)得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使同學(xué)對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中獲得好成果。 聽(tīng)課也是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才可以漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他教師的課

6、。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能有時(shí)機(jī)在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021(二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(1，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動(dòng)參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀

7、況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。 立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我分析了兩班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)步力量的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納合適易

8、于他們承受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。 授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，挺直把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的根底薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重

9、點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。 仔細(xì)修改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以挺直表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)展兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地修改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)展講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸

10、，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語(yǔ)成果。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021(三) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌支配下，在各任課教師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練工作。為了更好地支配下學(xué)期工作，追求更抱負(fù)的教學(xué)成果，我對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。 一、 堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人政治修養(yǎng) 作為新時(shí)代的青年

11、老師，我們有必要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)，以堅(jiān)決的理念來(lái)進(jìn)步自我，與時(shí)俱進(jìn)，貫徹科學(xué)進(jìn)展觀。為了進(jìn)步個(gè)人的認(rèn)識(shí)程度，適應(yīng)新形勢(shì)下的訓(xùn)練工作，我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的x及三個(gè)代表的重要精神，在思想政治上進(jìn)步自我;擁護(hù)黨的指導(dǎo)，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè);同時(shí)，注重同學(xué)的思想政治訓(xùn)練，將德育放在各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的首位，致力于培育德、智平衡進(jìn)展的現(xiàn)代化人才。 二、 致力于教學(xué)討論，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成果 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作閱歷，從中獵取信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改良工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從根底做起，塌實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起： 1、 面對(duì)全部同學(xué)，夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)

12、。本屆同學(xué)根底較為薄弱，經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)后，同學(xué)漸漸向兩極進(jìn)展。局部同學(xué)出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對(duì)這種狀況，和同學(xué)時(shí)常地做溝通、多鼓舞表?yè)P(yáng)、幫其樹(shù)立信念就顯得非常地重要。而詳細(xì)做法就是在平常的教學(xué)工作中落實(shí)根底學(xué)問(wèn)，時(shí)時(shí)常地為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，常常地、反復(fù)地回憶所學(xué)學(xué)問(wèn)，溫故而知新。從簡(jiǎn)入手，同學(xué)可以承受，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信念也更有愛(ài)好了。 2、 關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì)考的關(guān)系，同學(xué)的精力在不同程度上都有所分散。為了培育學(xué)習(xí)氣氛及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。同學(xué)參加的熱情較高，也帶動(dòng)了班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對(duì)語(yǔ)法，這也是原于同學(xué)的語(yǔ)法根底相對(duì)薄弱

13、。我們借用的教材是英語(yǔ)語(yǔ)法理論指南一書(shū)。先是系統(tǒng)地回憶一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，然后通過(guò)大量的練習(xí)(尤其是高考真題)關(guān)心同學(xué)加深理解。足夠的練習(xí)量可以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育做題的感覺(jué)及技巧，對(duì)應(yīng)試還是有較大關(guān)心的。我們今后面臨的高考?jí)毫艽?，因此我們有必要提早做好預(yù)備。對(duì)于根底較好的同學(xué)，培優(yōu)的效果是顯著的。 3、抓詳情，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)有時(shí)難免缺少自覺(jué)性，因此作為教師，我們有必要時(shí)常催促同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會(huì)盡量地留一些時(shí)間讓同學(xué)做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書(shū)面作業(yè)。而同學(xué)做題時(shí)，我會(huì)將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思索。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)

14、間，要求同學(xué)記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到熬煉。 這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們?cè)跁?huì)考的壓力下催促同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱?，這學(xué)期我個(gè)人收獲了很多。隨著教學(xué)閱歷的逐步累積，我在教學(xué)上可以更好地結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，關(guān)注到同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知程度及承受程度。在課堂上也可以依據(jù)同學(xué)不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改良。當(dāng)然，我也意識(shí)到自身仍有一些缺乏之出。例如，對(duì)于個(gè)別厭學(xué)心情嚴(yán)峻的同學(xué)，我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)展引導(dǎo)或催促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特殊留意。 以上是我對(duì)本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結(jié)。在下學(xué)期，我還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得

15、更寬、更遠(yuǎn)。 高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021(四) 本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會(huì)考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把的時(shí)間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較主動(dòng)協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié) 一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材 本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅(jiān)持備課組間的集體備課活動(dòng)。在五位教師的共同爭(zhēng)論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)所用教材進(jìn)展適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)展資源共享。整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。 本學(xué)期我們用法的教材是大版選修模塊。這兩本教材對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度較大，而

16、且興趣性不強(qiáng)。同時(shí)，我們說(shuō)考試命題并不是以哪一本教材為根據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?二、夯實(shí)同學(xué)根底，進(jìn)展專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法 依據(jù)觀看發(fā)覺(jué)，我們的大局部同學(xué)英語(yǔ)之所以學(xué)不好，是因?yàn)閱卧~關(guān)沒(méi)過(guò)。單詞是英語(yǔ)最根本，也是最重要的元素。沒(méi)有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能豎立起英語(yǔ)這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的根本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的根底，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。 其次，本學(xué)期的聽(tīng)力因教材中的難度較大，因此

17、我們還是以周報(bào)的聽(tīng)力為主，每周進(jìn)展至少一次的聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩局部是考卷中比例最大的兩局部，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報(bào)上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比擬適中的完型及閱讀，作為專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的正確率。 三、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)記憶 一日之計(jì)在于晨，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)力量以及好的讀書(shū)習(xí)慣，還可以增加記憶。這些對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時(shí)間出來(lái)記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個(gè)班級(jí)的科代表英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比擬好，口語(yǔ)也比擬優(yōu)美。因此

18、，我也常常讓兩個(gè)科代表起來(lái)給全班帶讀，既教會(huì)大家，又能到達(dá)一種氣氛。 四、充分利用課余時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)扶差，鼓勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生 本學(xué)期我連續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。恰好，開(kāi)學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項(xiàng)工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)展兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一黃昏6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭(zhēng)論打算，以夯實(shí)根底為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此，周一黃昏我主要對(duì)同學(xué)集中進(jìn)展學(xué)問(wèn)講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)那么布置任務(wù)給優(yōu)生，而對(duì)一些根底不好的，那么進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來(lái)，培優(yōu)扶差工作還是獲得了比擬好的成果。 五、不斷

19、進(jìn)步自身程度及業(yè)務(wù)力量 我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，汲取這些教師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還主動(dòng)參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開(kāi)設(shè)的高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)講座等，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的主動(dòng)努力下，獲得更好成果。 高二英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)2021(五) 還記得起初踏入學(xué)校，夢(mèng)想著孩子們一張張得意、天真的笑容，夢(mèng)想著不行侵害的老師

20、威武，夢(mèng)想著輕松活潑的工作氣氛和次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里布滿了期盼和熱情，可在工作中理論時(shí)，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，而且每件事都要我們教師親力親為，又由于我剛參與工作缺乏閱歷，不太熟識(shí)小學(xué)各方面的訓(xùn)練教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理方法，所以剛開(kāi)頭并不適應(yīng)這份工作，經(jīng)常感覺(jué)力不從心。就在這時(shí)我卻迎來(lái)了進(jìn)校的第一次重大考驗(yàn)公開(kāi)課，對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊急，緊急之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都始終處于精神繃緊的狀態(tài)，不過(guò)在這段時(shí)間也讓我看到了很多老老師對(duì)待工作的仔細(xì)、熱情、勤奮、努力，見(jiàn)證到教研團(tuán)隊(duì)的互幫互助和力氣，也有師傅對(duì)賜予我的悄悄關(guān)心和教導(dǎo)，使我

21、感受頗多。我從這次公開(kāi)課中學(xué)到了課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，這次的公開(kāi)課使我本來(lái)盲目的道路找到了方向。 通過(guò)這次公開(kāi)課，從選課、備課、上課、評(píng)課，我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些根本原那么和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊定了根底，在此簡(jiǎn)潔的總結(jié)此次公開(kāi)課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了小學(xué)英語(yǔ)課的幾種課型：詞匯課、視聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細(xì)流程。但不管是哪種課型，第一步都是仔細(xì)解讀教材內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目的。針對(duì)詞匯課，可實(shí)行多種形式的操練方式讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把握單詞的音、形、義，表達(dá)形式有看圖識(shí)詞、聽(tīng)音辨詞、利用自然拼讀法拼法單詞等。機(jī)械操練的方式可以有o

22、ne by onetwo by two、group by group、line by line、row by row、high-low voice、boys and girls等，詞匯教學(xué)課穿插嬉戲，如whats missing?、sharp eyes 、看嘴型說(shuō)單詞等。但詞匯課雖說(shuō)重點(diǎn)是教學(xué)四會(huì)單詞，但依據(jù)應(yīng)用規(guī)律，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵從詞不離句的原那么，不能孤立地教授單詞，而應(yīng)當(dāng)在句子中浸透詞匯的語(yǔ)用意義。針對(duì)視聽(tīng)說(shuō)課，重點(diǎn)培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)及應(yīng)用力量，小學(xué)英語(yǔ)的視聽(tīng)說(shuō)課一般以對(duì)話溝通的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中采納整體局部整體方法，首先讓同學(xué)整體感知語(yǔ)言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感知的同時(shí)教授、培育同

23、學(xué)捕捉文本關(guān)鍵信息的力量，再以關(guān)鍵信息為打破口分解講授、打破各個(gè)重難點(diǎn)句型和生詞，最終通過(guò)語(yǔ)言應(yīng)用和拓展整體感受語(yǔ)言的用處，到達(dá)語(yǔ)言交際的目的。針對(duì)閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獵取信息;讀之前，老師無(wú)需供應(yīng)信息，以免干擾同學(xué)信息獵取是力量和理解力量的提升，老師可在同學(xué)閱讀之前供應(yīng)23個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)自主閱讀文章的過(guò)程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓舞同學(xué)依據(jù)文章標(biāo)題大膽猜測(cè)文本內(nèi)容和進(jìn)展過(guò)程;閱讀的過(guò)程中便是文本關(guān)鍵信息獵取、重難點(diǎn)詞句的處理和習(xí)得;讀寫(xiě)是分不開(kāi)，讀是輸入、寫(xiě)是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的根底之上，培育同學(xué)書(shū)寫(xiě)的力量，可從找

24、同類詞、仿寫(xiě)句子到仿寫(xiě)段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。 這是本次公開(kāi)課我在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的教學(xué)力量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的根底。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)與施行方面，在師傅李苑教師的帶著下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問(wèn)，每一節(jié)課仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)，細(xì)心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)課件，力求興趣與學(xué)問(wèn)相結(jié)合。在平常同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面，老師以身作那么，提早進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽(tīng)一些簡(jiǎn)潔的英文歌曲，一方面讓訓(xùn)練孩子們對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的心情、為上課做好預(yù)備。課堂上我采納多種教學(xué)形式盡量去吸引全班同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性和熱情，讓老師的教和同學(xué)的自主探究相結(jié)合。課后有針對(duì)性的給一些后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，以進(jìn)步班級(jí)的整體程度。 當(dāng)然作為老師，不僅僅是教授學(xué)問(wèn)，更肩負(fù)著育人的使命。工作中曾聽(tīng)老老師說(shuō):老師的職業(yè)是一種心態(tài)，我感受頗多，我嘗試轉(zhuǎn)變自己對(duì)待工作的看法，安靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)、每一件事，用鼓舞訓(xùn)練替代批判訓(xùn)練，利用樹(shù)立典范的方法去鼓勵(lì)孩子們，用愛(ài)心去感化那些淘氣的孩子。端正了自己的看法我，我每天以主動(dòng)的心情投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與同學(xué)之間的間隔 也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。 我是一名青年老師，剛剛步入工作崗位，缺乏對(duì)老師崗位